新課程下小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)策略研究

1、    新課程下小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)策略研究    林翠摘 要 隨著中國社會水平不斷提升和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，已完全進入信息化時代，以計算機為基礎(chǔ)的信息技術(shù)也成為小學(xué)課堂中不可缺少的一門學(xué)科。因此，如何使小學(xué)生完全掌握信息技術(shù)這門學(xué)科和適應(yīng)當今信息化時代的發(fā)展，如何在教學(xué)過程中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與創(chuàng)新能力，已成為教育界普遍關(guān)注的問題。針對小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)方面，文章為如何提高信息技術(shù)的教學(xué)質(zhì)量提出了相應(yīng)策略。關(guān)鍵詞 小學(xué);信息技術(shù);教學(xué);策略：g622 ：a ：1002-7661（2019）16-0004-01小學(xué)生與其他年齡段的學(xué)生相比，最主要的特點是活潑好

2、動、思維靈活。根據(jù)這一特點，培養(yǎng)小學(xué)生對信息技術(shù)的興趣有助于提高教學(xué)效率。一、培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣首先，可以把信息技術(shù)課程的教學(xué)內(nèi)容與游戲相結(jié)合，使學(xué)生通過玩游戲來學(xué)習(xí)電腦知識，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。在學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基礎(chǔ)課程時，認識鍵盤指法是非常枯燥無味的，如果教師在授課過程中直接講述指法要求，那么只會使學(xué)生感到枯燥厭煩，很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如果采用游戲的方法來教學(xué)生認識指法與圖標，讓學(xué)生在打字游戲中不知不覺產(chǎn)生對打字的興趣，如，在教授指法時教師可以提出比賽打字的建議，讓學(xué)生在比賽游戲中提高打字速度，使學(xué)生認識到如果想要贏得比賽就要熟練指法，這時候教師如果再講授指法的要求和注意事項，不

3、用刻意要求學(xué)生就會主動學(xué)習(xí)得非常認真。因此，采用游戲與信息技術(shù)結(jié)合的教學(xué)方法，不但有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)的主動性，而且能夠提高教師的教學(xué)效率。二、培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的實際操作能力學(xué)習(xí)就是為了最終將知識運用到實踐中，實踐是學(xué)生的創(chuàng)新能力和自學(xué)能力的集中表現(xiàn)，因此要注重對學(xué)生信息技術(shù)實際操作能力的培養(yǎng)。實際操作能力是學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的重要過程，信息技術(shù)也是一門理論和實踐相結(jié)合的課程，只有在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，不斷地進行實踐練習(xí)，才能夠更加熟練地掌握信息技術(shù)的基礎(chǔ)內(nèi)容，才能更好地掌握課程所要求的內(nèi)容，從而收獲到學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣。如，在教學(xué)生學(xué)習(xí)word時可以讓學(xué)生根據(jù)自己的想象來組織文檔的內(nèi)容

4、和排版形式，在充分發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)新思維的同時，可以加強學(xué)生對于信息技術(shù)的學(xué)習(xí)和理解，加強學(xué)生的實踐操作能力。在學(xué)生學(xué)習(xí)制作ppt的時候，教師在教授了基本的操作要求后，組織學(xué)生制作自己內(nèi)心的ppt，并進行比賽，讓學(xué)生在相互對比中學(xué)習(xí)并利用信息技術(shù)的基本操作。另外，教師可以將學(xué)生作品中的優(yōu)秀部分進行展覽，可以通過這種方式對學(xué)生進行鼓勵，讓學(xué)生在了解其他同學(xué)作品的同時能夠了解自己作品的不足，并進行探索和鉆研，從而可以引導(dǎo)學(xué)生增強獨立思考和獨立解決問題的能力。學(xué)生對信息技術(shù)的實際操作能力是學(xué)習(xí)能力的升級，是學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基本過程，學(xué)校要注重培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力，提高學(xué)生的技術(shù)水平。三、注重學(xué)生的信息

5、道德教育信息技術(shù)在現(xiàn)代生活中占的位置越來越重要，因此對于人生觀、價值觀還沒有形成的小學(xué)生來說，就要從小注重信息道德教育。（一）培養(yǎng)學(xué)生的計算機使用道德信息技術(shù)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生信息道德教育的有效途徑，在小學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的基礎(chǔ)階段，要教導(dǎo)學(xué)生把計算機作為能夠幫助自己進行學(xué)習(xí)的工具，而不是作為游戲機存在的，要正確地區(qū)分計算機的學(xué)習(xí)作用和游戲作用。讓學(xué)生了解計算機的強大功能，增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而提高學(xué)生的信息道德教育水平。（二）培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)信息道德觀在小學(xué)信息技術(shù)教育的過程中，要讓學(xué)生認識到計算機、網(wǎng)絡(luò)的好處，了解利用計算機和網(wǎng)絡(luò)的作用所在，讓學(xué)生正確地利用計算機和網(wǎng)絡(luò)處理學(xué)習(xí)中遇到的問題，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。如果說學(xué)生平時會到同學(xué)的電腦上做一些破壞，長期下去可能就會做出一些危害社會的事情。所以，對于小學(xué)生來說，要從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，樹立網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的道德規(guī)范，幫助學(xué)生增強網(wǎng)絡(luò)道德意識，提高分辨是非的能力，使學(xué)生從小樹立健康的計算機、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用意識，樹立正確的人生觀和道德觀，形成積極向上的信息道德環(huán)境，為整個信息技術(shù)的發(fā)展做好鋪墊。信息技術(shù)是一門將理論與實踐相結(jié)合的學(xué)科，想要使小學(xué)生完全掌握，那么就需要激發(fā)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣，并注重培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的實際操作能力，最后還要注意學(xué)生在學(xué)習(xí)信息技術(shù)時沉迷電腦游戲而影響生活與學(xué)習(xí)，只有掌握好這3點才能從各個方面提高學(xué)生對學(xué)習(xí)信