對常熟市中小學(xué)校外培訓(xùn)機構(gòu)現(xiàn)狀的調(diào)研和思考

1、對常熟市中小學(xué)校外培訓(xùn)機構(gòu)現(xiàn)狀的調(diào)查和思考摘要：隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，文化產(chǎn)業(yè)在我國漸趨火熱。校外培訓(xùn)機構(gòu)是以課外輔導(dǎo)學(xué)生來獲取利潤的機構(gòu)，屬于文化產(chǎn)業(yè)范疇，其發(fā)展前景很是樂觀。國內(nèi)研究校外培訓(xùn)機構(gòu)的學(xué)者有很多，但常熟卻缺乏在這方面的研究。本文主要針對常熟市校外培訓(xùn)機構(gòu)存在的問題和應(yīng)對舉措展開論述，以期能給相關(guān)人士帶來啟發(fā)。關(guān)鍵字：常熟市 中小學(xué) 培訓(xùn)機構(gòu) 現(xiàn)狀 思考一、常熟市中小學(xué)校外培訓(xùn)機構(gòu)興起的原因 伴隨著常熟市民生活水平和生活質(zhì)量的提高，家長對孩子的教育和學(xué)習(xí)的投資也越發(fā)關(guān)注。筆者之前做過一個關(guān)于常熟市中小學(xué)校外培訓(xùn)機構(gòu)的項目調(diào)查問卷，通過實地走訪以及對問卷的統(tǒng)計和分析，我們不難得出常熟

2、市民在中小學(xué)生校外培訓(xùn)方面加大投資的原因。上文提到的常熟市民經(jīng)濟條件的改善是一個重要的前提。但經(jīng)濟條件的改善意味著市民們的工作愈發(fā)忙碌，他們很難抽出空余的時間來督促孩子的學(xué)習(xí)。而中小學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性如果在得不到有效監(jiān)督的情況下將會很薄弱，其在校學(xué)習(xí)成績想必不會令家長滿意。因此“望子成龍，望女成鳳”的家長便希望通過校外培訓(xùn)機構(gòu)來代替自己照顧孩子的學(xué)習(xí)。當(dāng)然，有些家長送孩子去中小學(xué)校外培訓(xùn)機構(gòu)完全是因為孩子的成績太差，而自己又無能為力，因而只能求助相對專業(yè)的培訓(xùn)機構(gòu)。中國傳統(tǒng)觀念是“學(xué)而優(yōu)則仕”，雖然科舉取士這一選拔人才的舉措早已被廢除，但現(xiàn)代人的名校觀念卻應(yīng)運而生，即只有成績優(yōu)異才能考取名校，而

3、考取名校就意味著未來的生活將會是一片坦途。不可否認(rèn)，這是現(xiàn)代絕大多數(shù)家長的樸素愿望。所以，孩子成績不理想，就想方設(shè)法的提高其成績，那么社會上比較專業(yè)的校外培訓(xùn)機構(gòu)就是家長們的選擇之一了。正所謂有需求才會有市場，正是因為家長們有了讓孩子接受校外培訓(xùn)的愿望，常熟市的校外培訓(xùn)機構(gòu)才會遍地開花。在大多數(shù)孩子都上校外培訓(xùn)機構(gòu)的情形下，為了不讓自己的孩子輸在起跑線上，所以一些家長又產(chǎn)生了跟風(fēng)現(xiàn)象。種種因素促成了常熟市中小學(xué)校外培訓(xùn)機構(gòu)的發(fā)展熱潮，但遍地而生的所謂校外培訓(xùn)機構(gòu)卻又良莠不齊，存在種種不規(guī)范的問題。2、 常熟市中小學(xué)校外培訓(xùn)機構(gòu)的分布據(jù)統(tǒng)計常熟市目前規(guī)模大，服務(wù)區(qū)域廣的中小學(xué)培訓(xùn)機構(gòu)共7家且主要

4、集中在市區(qū)。其它一些規(guī)模較小，服務(wù)區(qū)域小的校外培訓(xùn)機構(gòu)分布零散，主要坐落在交通方便，人口稠密的街區(qū)和院校附近，無法完全統(tǒng)計。 這7家校外培訓(xùn)機構(gòu)分別是：世茂教育培訓(xùn)中心（世茂實驗小學(xué)北側(cè)，錦湖花園大門對面，泰慈菜市場2樓）、常熟市金鑰匙教育培訓(xùn)中心（環(huán)城北路24號）、常熟市騰飛教育培訓(xùn)中心（西門大街230號；石梅小學(xué)往西100米；市一中斜對面）、東洲區(qū)教育信息培訓(xùn)中心 （ 東洲區(qū)東洲大街）、常熟市匯能教育培訓(xùn)學(xué)校 （中國江蘇省蘇州市常熟市甸新路8號）、常熟市虞山鎮(zhèn)愛學(xué)堂培訓(xùn)中心 （ 常熟市琴湖新村三區(qū)14-1室（大潤發(fā)北五星對面）、常熟市捷梯教育咨詢有限公司（常熟市書院街19號4樓）。這7家大

5、型的教育機構(gòu)并不都是獨立經(jīng)營的，它們有的是上?；蛱K州總部下的一個分公司，例如常熟市捷梯教育咨詢有限公司。筆者雖然不懂經(jīng)營之道，但個人認(rèn)為如果校外培訓(xùn)機構(gòu)能夠形成品牌，加強合作，并尋求地區(qū)以外的市場，這樣不僅能夠整合所在地區(qū)的資源，優(yōu)化配置，從而擴大知名度，而且有益于提升和帶動所在地區(qū)的教育培訓(xùn)水平，增強競爭力，實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。三、常熟市民對中小學(xué)校外培訓(xùn)的認(rèn)識程度在調(diào)查市民送孩子去校外培訓(xùn)機構(gòu)的原因時，約有3.8%的人是因為孩子成績差需要課外輔導(dǎo)；有34.6%的人是因為自己繁忙無法顧及孩子學(xué)習(xí)，希望孩子在培訓(xùn)機構(gòu)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中學(xué)習(xí)；有53.8%的人是因為不想讓孩子輸在起跑線上；7.9%的人是

6、因為其它一些原因。這些數(shù)據(jù)表明市民希望孩子在課外接受輔導(dǎo)。在對市民為孩子選擇校外培訓(xùn)機構(gòu)的標(biāo)準(zhǔn)調(diào)查時，機構(gòu)的社會輿論佳占19.2%，離家近或可接送孩子占46.2%，收費合理占42.3%,有名師占38.5%。通過調(diào)查顯示市民希望校外培訓(xùn)機構(gòu)在保證培訓(xùn)質(zhì)量的同時可以接送孩子，為自己減輕負(fù)擔(dān)。以上數(shù)據(jù)是通過問卷調(diào)查的形式獲得的，基本可以代表大部分常熟市民的觀點。從以上的分析中我們可以得知常熟市民在生活水平提升的同時在孩子的教育問題上的投資也逐漸增加。但家長對校外培訓(xùn)的投資缺乏深入合理的認(rèn)識，受從眾心里的影響也較大。因此，個人認(rèn)為家長應(yīng)當(dāng)提高對校外培訓(xùn)的辨別水平，發(fā)揮文明有效的監(jiān)督作用，促進校外培訓(xùn)機

7、構(gòu)的自我完善。四、常熟市中小學(xué)校外培訓(xùn)機構(gòu)存在的問題通過走訪和問卷調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)常熟市中小學(xué)校外校外培訓(xùn)機構(gòu)的發(fā)展存在參差不齊，規(guī)模不一，教學(xué)所需的硬件設(shè)施不足；內(nèi)部結(jié)構(gòu)單一，這集中表現(xiàn)在經(jīng)營管理及教學(xué)混合方面；師資力量多及宣傳不符，教師多是兼職大學(xué)生或退休的老教師，師資流動性相當(dāng)大，這使得培訓(xùn)機構(gòu)的教學(xué)力量得不到穩(wěn)定的保障；教學(xué)內(nèi)容及課程設(shè)置缺乏專業(yè)規(guī)范，許多小型的培訓(xùn)機構(gòu)甚至僅僅是看著孩子做作業(yè)，當(dāng)孩子遇到難題便會請教培訓(xùn)機構(gòu)的老師，做完作業(yè)老師還要檢查，如果第二天作業(yè)中被學(xué)校老師發(fā)現(xiàn)錯誤，學(xué)生便會質(zhì)問培訓(xùn)機構(gòu)的老師。這些現(xiàn)象嚴(yán)重阻礙了正常的師生間交往。校外培訓(xùn)機構(gòu)存在育人及盈利的雙重目標(biāo)，

8、主要以盈利為主，所以出于成本的考慮，一些教育投資者不會投入過多無謂成本去增強育人水平。由于校外培訓(xùn)機構(gòu)是有償培訓(xùn)，所以只有具有支付能力的家庭的孩子才可獲得，因此，在一定程度上對義務(wù)教育階段的教育公平產(chǎn)生沖擊。而且，校外培訓(xùn)機構(gòu)的教學(xué)缺乏規(guī)范，一些孩子知道自己是交了培訓(xùn)費用的，所以遇到稍微難點的問題就問老師，老師解決不好便言語相激，甚至家長找上門來。這在很大程度上弱化了孩子的自主學(xué)習(xí)能力，在加劇師生相處的矛盾也影響了孩子思想的正常發(fā)展。 校外培訓(xùn)機構(gòu)雖然打著提高孩子學(xué)習(xí)成績，沖刺名校等口號，但教育的內(nèi)涵不僅僅如此。校外培訓(xùn)機構(gòu)的對象是孩子，所培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)該以滿足孩子的真實需要為主體，提高孩子的綜合

9、素質(zhì)為而并非僅僅是提高成績。五、對常熟市中小學(xué)校外培訓(xùn)機構(gòu)的思考及建議隨著經(jīng)濟的發(fā)展和人們對教育產(chǎn)品需求的增加，常熟市中小學(xué)校外培訓(xùn)機構(gòu)的發(fā)展前景很是樂觀。為了促進其健康持續(xù)發(fā)展，本小組經(jīng)過調(diào)查分析，針對中小學(xué)培訓(xùn)機構(gòu)存在的問題，現(xiàn)提出以下建議：（一）政府應(yīng)加強對校外培訓(xùn)機構(gòu)的監(jiān)督和引導(dǎo)中小學(xué)校外校外培訓(xùn)機構(gòu)現(xiàn)歸工商行政部門管轄和監(jiān)督，而目前常熟市中小學(xué)校外培訓(xùn)機構(gòu)發(fā)展良莠不齊，規(guī)模不一，相當(dāng)一部分的機構(gòu)甚至是無證經(jīng)營。這種現(xiàn)狀的結(jié)果是校外培訓(xùn)機構(gòu)主要以營利為主，自主招聘的教師也多是缺乏專業(yè)教學(xué)經(jīng)驗的兼職大學(xué)生或是兼職的一線老師，教育內(nèi)容和課程設(shè)置缺乏規(guī)范和創(chuàng)新，培訓(xùn)效果得不到真正保證。政府可

10、以通過制定相應(yīng)的法律法規(guī)，加強對民間辦學(xué)的管理和監(jiān)督，使校外培訓(xùn)機構(gòu)規(guī)范自身的內(nèi)部運作，保證師資力量；同時也可以為校外培訓(xùn)機構(gòu)提供最新的教育改革信息，使其及時了解教育教學(xué)的動態(tài)，為自身的課程設(shè)置以及教育內(nèi)容的落實提供依據(jù)；同樣，政府應(yīng)當(dāng)幫助和鼓勵培訓(xùn)機構(gòu)的發(fā)展，在嚴(yán)格規(guī)范其運作的同時實施一些優(yōu)惠政策，引導(dǎo)教育機構(gòu)的良性發(fā)展。校外培訓(xùn)機構(gòu)本身存在很多優(yōu)勢，只是因為缺乏專業(yè)化的經(jīng)營及管理所以存在許多不足，只要政府部門合理引導(dǎo)，加強規(guī)范，校外培訓(xùn)機構(gòu)會因為其提供的豐富的教育產(chǎn)品而成為學(xué)校教育的有益補充。（二）中小學(xué)校外培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為培訓(xùn)宗旨校外培訓(xùn)機構(gòu)都是打著提高學(xué)生分?jǐn)?shù)，保證升學(xué)率

11、等廣告招收學(xué)生，這主要是為適應(yīng)應(yīng)試教育的大環(huán)境而制定的策略。校外培訓(xùn)機構(gòu)因其目的性強而深受家長和學(xué)生的歡迎，但教育的本質(zhì)并不是分?jǐn)?shù)和名校，這樣的結(jié)果只能加劇教育的功利化趨勢，這是于目前教育改革的大方向背道而馳的。校外培訓(xùn)機構(gòu)雖然是盈利性的經(jīng)濟組織，但因為教育的影響是深遠(yuǎn)的。所以校外培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)擔(dān)負(fù)起一個教育者應(yīng)該具備的社會責(zé)任，重點培養(yǎng)具備高素質(zhì)的學(xué)生。因此，校外培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)增強培訓(xùn)的專業(yè)水準(zhǔn)，在提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，注重對學(xué)生思想教育的前提下提高學(xué)生成績。同時校外培訓(xùn)機構(gòu)應(yīng)確保及學(xué)校和家長的溝通交流，掌握孩子的基本情況，這樣才可以真正做到以學(xué)生為主，制定合理的培訓(xùn)計劃。（三）中小學(xué)校外培訓(xùn)機構(gòu)不

12、應(yīng)拘泥于眼前利益，而應(yīng)立足長遠(yuǎn)發(fā)展校外培訓(xùn)不應(yīng)當(dāng)僅僅是一個投入少，收益快的盈利型產(chǎn)業(yè)，而應(yīng)該是一個經(jīng)濟及社會雙贏的偉大的事業(yè)。但現(xiàn)實是，一些校外培訓(xùn)機構(gòu)屬于個人投資，因而其發(fā)展深受資金不足的限制；再加上部分投資者對教育產(chǎn)業(yè)了解不深，目光短淺，僅是懷著快速盈利的目的，所以導(dǎo)致常熟市校外培訓(xùn)機構(gòu)良莠不齊，規(guī)模不一，培訓(xùn)能力無法滿足社會需求。因此，校外培訓(xùn)機構(gòu)的決策者應(yīng)高瞻遠(yuǎn)矚，不被眼前利益所束縛，增加投資來優(yōu)化內(nèi)部結(jié)構(gòu)，提高管理經(jīng)營能力，完善基礎(chǔ)設(shè)施，引進專業(yè)師資，在課程設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容方面及行業(yè)接軌以掌握最新教育信息，追求創(chuàng)新；針對家長因工作繁忙無法接送孩子的問題，培訓(xùn)機構(gòu)也可以安排專車專人接送，免除家長的后顧之憂。校外培訓(xùn)機構(gòu)在增強自身服務(wù)能力，讓家長放心的前提下，一定可以實現(xiàn)經(jīng)濟效益和社會效益兼得的目標(biāo)，校外培訓(xùn)機構(gòu)也可以獲得長遠(yuǎn)的發(fā)展。六、結(jié)語“百年大計，教育為本”不應(yīng)該是空洞的口號，及不應(yīng)該僅僅是正規(guī)的學(xué)校教育的辦學(xué)宗旨。中小學(xué)生是國家的未來，