人教小學一年級數(shù)學下冊教材研說

1、會計學1人教小學一年級數(shù)學下冊教材研說人教小學一年級數(shù)學下冊教材研說新人教版小學數(shù)學一年級下冊 研說教材成縣西關(guān)小學 楊巧艷一、說課標1、課程目標一、說課標 獲得數(shù)學的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本思想、基本活動經(jīng)驗 。了解數(shù)學的價值，提高學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，具有初步的創(chuàng)新意識和嚴謹?shù)目茖W態(tài)度。 課程總目標運用數(shù)學的思維方式進行思考，增強發(fā)現(xiàn)和提出問題的能力、分析和解決問題的能力。 知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀 本冊內(nèi)容標準情感態(tài)度價值觀 知識與技能過程與方法3、 能用自己的語言描述平面圖形的特征，初步感知所學圖形之間的關(guān)系。4、認識人民幣單位元、角、分，

2、知道1元=10角，1角=10分；1.能在教師的指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)和 提 簡單的數(shù)學問題，并嘗試解決。2、了解分析問題和解決問題的一些方法， 知道 同一個問題可以有不同的解決方法。3、體驗與他人合作交流解決問題的過程。1. 對身邊與數(shù)學有關(guān)的事物有好奇心，能參與數(shù)學活動。2. 初步養(yǎng)成樂于思考、勇于質(zhì)疑、言必有據(jù)等良好品質(zhì)。3、了解數(shù)學可以描述生活中的一些現(xiàn)象，感受數(shù)學與生活有密切聯(lián)系。1、能熟練的讀寫100以內(nèi)的數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成和順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。2、能熟練地計算20以內(nèi)的 退位減法，100以內(nèi)兩位數(shù)加、減一位數(shù)和整十數(shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題

3、。二、說教材1、編寫體例及特點二、說教材 1、編寫特點素材選取生活化“情境串”引發(fā)“問題串”使學生在解決一連串現(xiàn)實的、有挑戰(zhàn)性問題的過程中融入數(shù)學課程跳躍式板塊式結(jié)構(gòu) 讓學生感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系增強學生學習數(shù)學的欲望編寫特點解決問題與雙基學習相融合對學生進行問題意識的培養(yǎng)多樣化學習方式讓學生形成以解決問題為線索的基本框架形成由低年級到高年級的內(nèi)容、深度不斷拓展的螺旋式編排體系發(fā)展學生的創(chuàng)新精神體現(xiàn)學習方式多樣化二、說教材1、編寫體例及特點二、說教材 2、編寫體例主 題 圖例題 做一做 練習題整 理 和 復 習二、說教材1、編寫體例及特點 二、說教材3、內(nèi)容結(jié)構(gòu)20以內(nèi)退位減法認識人民幣綜合

4、與實踐100以內(nèi)的加法和減法找規(guī)律 統(tǒng)計與概率 解決問題內(nèi)容結(jié)構(gòu)空間與圖形認識圖形（二）分類與整理100以內(nèi)數(shù)的認識數(shù)與代數(shù) 擺一擺，想一想二、說教材1、編寫體例及特點 二、說教材4、立體式整合數(shù) 與代數(shù)數(shù) 的 運算量的計算認識鐘表已學知識20以內(nèi)的進位加法20以內(nèi)數(shù)的認識本冊知識一、下20以內(nèi)的退位減法100以內(nèi)數(shù)的認識100以內(nèi)的加法和減法（口算）認識人民幣后續(xù)知識萬以內(nèi)數(shù)的認識表內(nèi)乘除法認識時間立體式整合空間與圖形綜合與應(yīng)用統(tǒng)計與概率已學知識認識圖形（立體）本冊知識認識圖形（平面）分類與整理找規(guī)律擺一擺想一想后續(xù)知識角的初步認識統(tǒng) 計排列組合集 合立體式整合三、說建議 1、教學建議三、說

5、建議 1、教學建議教學建議充分利用主題圖創(chuàng)設(shè)有趣的問題情境。挖掘生活中的教學資源。尊重學生差異，彈性設(shè)計教學內(nèi)容關(guān)注每一個學生的發(fā)展。尊重學生個體差異，因人施教使不同的學生在數(shù)學上得到不同的發(fā)展 主題圖是新課標數(shù)學教材的一大特點。在教學中，教師要最大限度地發(fā)揮主題圖的作用，讓學生從中提取可以利用的數(shù)學信息進行學習。充分利用教材提供的生活化素材，結(jié)合學生特點，直觀形象、生動有趣地呈現(xiàn)素材，激發(fā)學生的學習的興趣。創(chuàng)設(shè)實踐活動，鼓勵學生合作學習，使學生感受數(shù)學與日常生活的密切聯(lián)系，體會數(shù)學學習的現(xiàn)實意義三、說建議1、教學建議2、評價建議三、說建議 2、評價建議評價建議注重過程的評價重視能力的評價評價

6、方式多樣化評價結(jié)果以定性描述的方式呈現(xiàn) 評價是多用鼓勵性的語言描述學生的學習情況。如：評語以鼓勵為主，也指出了需要努力的方向?qū)σ荒昙墝W生學習過程的評價，應(yīng)考察學生是否積極主動的參與數(shù)學活動、是否具有學習數(shù)學的興趣，增強學好數(shù)學的信心。主要考查學生在教師指導下，從日常生活中發(fā)現(xiàn)問題，提出簡單問題，能否說出解決問題的大致過程。像這樣的問題的評價，我們教師根據(jù)學生提出問題的數(shù)量和質(zhì)量，給予定性評價。一年級學生年齡小，他們對數(shù)學的感受，是否喜歡學數(shù)學十分關(guān)鍵。因此，對孩子的評價采用教師評價、學生互評、家長評價相結(jié)合。三、說建議 1、教學建議 2、評價建議3、課程資源開發(fā)與利用建議三、說建議3、課程資源

7、開發(fā)與利用如日常生活中的數(shù)學信息、教具學具、數(shù)學實驗室等。文本資源信息技術(shù)資源社會教育資源開發(fā)和利用課程資源的充分用好教科書、教學用書、教與學的輔助用書、教學掛圖等，使學生有足夠的機會閱讀數(shù)學、了解數(shù)學、欣賞數(shù)學。積極開發(fā)與利用網(wǎng)絡(luò)、數(shù)學軟件、多媒體光盤等，為學生的學習和發(fā)展提供豐富多彩的教育環(huán)境，豐富學生的數(shù)學視野。圖書館、報紙雜志、電視廣播提供貼近時代、貼近生活的素材，增強學生學習數(shù)學的興趣，提高學生運用數(shù)學解決問題的能力。生成性資源環(huán)境與工具資源如教學活動中學生提出的問題、學生的作品、學生學習過程中出現(xiàn)的問題等。在整個課堂中我們堅持從方法上引導，始終為學生的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)課堂教學設(shè)計要面

8、向全體學生，讓不同的學生都在數(shù)學上得到不同的發(fā)展讓學生在動手實踐、自主探索、合作交流的過程中，有效地進行數(shù)學活動，達成三維目標我理想中的高效課堂 教育的主體是學生，教師要以尊重學生為前提，一切為了學生。作為數(shù)學教師，鉆研教材，引導孩子們走進數(shù)學的美妙花園；帶領(lǐng)孩子們在數(shù)學的海洋嬉戲；培育孩子們學習數(shù)學的熱情；使學生插上跨越的翅膀，在數(shù)學的王國中展翅飛翔。我愿為此不懈努力教學感悟高效課堂學生應(yīng)得到有效切實地發(fā)展教師在講臺上要做到三結(jié)合”教材、教師、學生。在師生、生生的互動上要做到多維學生在學習的過程中教師要適當“放開”二、說教材1、編寫體例及特點二、說教材 2、編寫體例整 理 和 復 習20以內(nèi)

9、退位減法認識人民幣綜合與實踐100以內(nèi)的加法和減法找規(guī)律 統(tǒng)計與概率 解決問題內(nèi)容結(jié)構(gòu)空間與圖形認識圖形（二）分類與整理100以內(nèi)數(shù)的認識數(shù)與代數(shù) 擺一擺，想一想數(shù) 與代數(shù)數(shù) 的 運算量的計算認識鐘表已學知識20以內(nèi)的進位加法20以內(nèi)數(shù)的認識本冊知識一、下20以內(nèi)的退位減法100以內(nèi)數(shù)的認識100以內(nèi)的加法和減法（口算）認識人民幣后續(xù)知識萬以內(nèi)數(shù)的認識表內(nèi)乘除法認識時間立體式整合如日常生活中的數(shù)學信息、教具學具、數(shù)學實驗室等。文本資源信息技術(shù)資源社會教育資源開發(fā)和利用課程資源的充分用好教科書、教學用書、教與學的輔助用書、教學掛圖等，使學生有足夠的機會閱讀數(shù)學、了解數(shù)學、欣賞數(shù)學。積極開發(fā)與利用網(wǎng)絡(luò)、數(shù)學軟