2019-2020學(xué)年蘇教版語(yǔ)文四年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)提綱每單元知識(shí)點(diǎn)全

1、四年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)每課知識(shí)點(diǎn)第一單元一、字1.容易讀錯(cuò)音的字。版（ban前鼻音）栽（zai 平舌音）廠（chang翹舌音）株(zhu 翹舌音 ) 皺(zhou 翹舌音 ) 曾（ceng平舌音）掌(zhang翹舌音) 掠(聲母是 l 不是n) 沾(zhan翹舌音 ) 痕（hen前鼻音）鶯(ying 后鼻音 ) 2.多音字。圓暈(y n) 暈倒（ y n）興沖沖（ x ng） 興奮(x ng) 二、詞語(yǔ)1.容易寫(xiě)錯(cuò)的詞語(yǔ)。溝渠版圖染綠明媚程度鄭重掌握興沖沖綻開(kāi)估計(jì)大概規(guī)律頃刻間俊俏活潑機(jī)靈蕩漾爛漫掠過(guò)偶爾 圓暈映襯鮮艷酒旗聚攏2.成語(yǔ)。描寫(xiě)景物的成語(yǔ)：春深似海風(fēng)月無(wú)邊世外桃 源 山外有山飛瀑流泉古木參

2、天詩(shī)情畫(huà)意蔚為壯觀3.詞語(yǔ)理解。和煦：溫暖版圖：國(guó)家的疆域精確：準(zhǔn)確推斷：推理生趣：生機(jī)三、句子1.描寫(xiě)春天景色的詩(shī)句：千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。云淡風(fēng)輕近午天，傍花隨柳過(guò)前川。2.描寫(xiě)夏季景色的詩(shī)句：接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅楊萬(wàn)里曉出靜慈寺送林子方小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。楊萬(wàn)里小池3.擬人句：春風(fēng)吹，杏花張開(kāi)了笑臉。春風(fēng)吹，青蛙走出了家門(mén)。蜜蜂在花叢里翩翩起舞。布谷鳥(niǎo)在歌唱。山上的小溪叮叮咚咚地流。 （山上的小溪在唱歌。 ）荷花在風(fēng)中擺動(dòng)。（荷花在跳舞。）四、課文理解。1.“是啊，彎下腰來(lái)，習(xí)慣地問(wèn)，“你知道嗎？”這句話中的 “彎下腰來(lái)”表現(xiàn)了竺爺爺 平易近人、和藹可親

3、?！傲?xí)慣地問(wèn)” 說(shuō)明了竺可楨爺爺 一看到開(kāi)放的杏花，就要進(jìn)一步探究其開(kāi)放的時(shí)間， 這種主動(dòng)探索科學(xué)的行為已經(jīng)成為他的一種習(xí)慣。2.竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲，立即興沖沖地快步走到前院。這句話中的帶點(diǎn)字充分表現(xiàn)了竺爺爺 得到第一朵杏花開(kāi)放的準(zhǔn)確時(shí)間后激動(dòng)心情。第二單元一、字。1.容易讀錯(cuò)音的字。橫 （heng后鼻音） 疏（shu翹舌音）斯(si 平舌音 ) 催(cui 平舌音 ) 濱(bin前鼻音 ) 擇(ze 平舌音 ) 踩(cai 平舌音 ) 窄(zhai 翹舌音 ) 省(sheng翹舌音 ) 某(mou 不是 mu) 2.多音字。興x ng( 高興 ) 鮮xi n（新鮮）薄b ( 輕薄 )

4、 模 m ( 模仿) x ng(興亡 ) xi n（鮮為人知） b o(薄殼結(jié)構(gòu) ) m (模樣) 看k n( 看管) 調(diào)ti o( 空調(diào)) 切qi (一切) 行h ng( 銀行 ) 地di(地方 ) k n( 看見(jiàn)) di o( 調(diào)動(dòng)) qi ( 切開(kāi)) xing( 行人 ) de( 悄悄地 ) 二、詞語(yǔ)。1.容易寫(xiě)錯(cuò)的詞語(yǔ)。攔腰生疏幼兒園循規(guī)蹈矩圖案催促 攻克綿延漫山遍野思緒 優(yōu)雅微不足道選擇踩踏破碎坦克機(jī)毀人亡超過(guò)均勻堅(jiān)固機(jī)翼災(zāi)禍輕而易舉2.成語(yǔ)。淺嘗輒止囫圇吞棗浮光掠影不甚了了天道酬勤熟能生巧尋根究底無(wú)所不曉3.詞語(yǔ)理解。清晰：清楚，明白生疏：陌生，不熟悉鮮為人知：鮮，少。很少被人知道

5、。循規(guī)蹈矩：循，依照。規(guī)，圓規(guī)。蹈，踩。拘，曲尺。指據(jù)守舊規(guī)則，不敢稍作變動(dòng)。魅力：很能吸引人的力量。微不足道：非常渺小，不值得一提。啟發(fā)：?jiǎn)⒌?。不甚了了：不太了解，不太清楚。三、句子真知不像嘩啦啦的小溪， 俯身就能將溪水捧起； 真知不像紅艷艷的桃李， 舉手就可摘下它的果實(shí)。它像美玉，深藏在巖芯，它像原油，奔涌在地底。只有用“探索”這部鉆機(jī)，才能探知它的秘密關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。1. 從前，在大海中航行的輪船， （雖然）頭是尖尖的， （但）總是開(kāi)不快。2. 一個(gè)人握住一個(gè)雞蛋使勁捏， （無(wú)論）怎樣用力，（也）不能把它捏碎。3. 薄薄的雞蛋殼（之所以）能承受這么大的壓力，（是因?yàn)椋┧軌虬咽艿降膲毫鶆虻胤?/p>

6、散到蛋殼的各個(gè)部分。四、課文理解。人類(lèi)的“老師”是一篇有關(guān)仿生學(xué)的課文，重點(diǎn)介紹了人類(lèi)在飛機(jī)設(shè)計(jì)、輪船設(shè)計(jì)、建筑設(shè)計(jì)等方面向動(dòng)物學(xué)習(xí)的幾個(gè)例子，具體說(shuō)明了人類(lèi)以生物為師，向自然學(xué)習(xí)的收獲。人類(lèi)的“老師” ， “老師”加上引號(hào)表示：特殊的含義， “老師”指自然界的種種生物?？茖W(xué)家從蝙蝠身上得到啟示，發(fā)明了雷達(dá)。科學(xué)家從螢火蟲(chóng)身上得到啟示，發(fā)明了高效的冷光源。人類(lèi)根據(jù)野豬鼻子發(fā)明了防毒面具，根據(jù)蛙眼發(fā)明了電子蛙眼第三單元一、字。1.容易讀錯(cuò)音的字。諸（zhu前鼻音）晌(shang翹舌音）晉(jin 前鼻音 ) 悼(dao不是 diao) 召(zhao翹舌音 ) 慎(shen翹舌音 ) 宰(zai

7、平舌音 ) 盛(sheng翹舌音 ) 腥(xing 后鼻音 ) 奈(nai 不是 lai) 2.多音字。吐嘔吐(t ) 噴吐(t ) 解姓解(xi ) 解答(ji ) 二、詞語(yǔ)。1.容易寫(xiě)錯(cuò)的詞語(yǔ)。拜訪 輔助 邀請(qǐng) 實(shí)現(xiàn) 統(tǒng)一 騰飛 臥龍 溪流 清澈 茂密 草堂 等候 半晌 時(shí)辰悠然 形勢(shì)策略 撥開(kāi) 辭職 合適接替慎重 安危 意外 霸主 征伐 興亡 替代 鄭重 舉薦悼公 驚訝推薦準(zhǔn)許 回味盛情 務(wù)必 難免 違犯 宰相 鯉魚(yú) 腥味 嘔吐 轉(zhuǎn)告 三顧茅廬蜿蜒起伏青翠欲滴秀色宜人群雄紛爭(zhēng)茅塞頓開(kāi)誠(chéng)心誠(chéng)意深感意外無(wú)可奈何恍然大悟 滿臉堆笑2.成語(yǔ)。初出茅廬才華橫溢料事如神膽大心細(xì)鞠躬盡瘁死而后已獨(dú)木難

8、支回天無(wú)力夜走麥城刮骨療毒過(guò)五關(guān)，斬六將萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)外舉不避仇，內(nèi)舉不避親3.舉薦薦舉（意思相同）：代替 替代 合適適合 演講講演4.雞蛋蛋雞（意思不同）：回來(lái)來(lái)回 科學(xué)學(xué)科 過(guò)去去過(guò) 愿意意愿5.與“三國(guó)”有關(guān)的詞語(yǔ) (有關(guān)歷史故事的 )： 空城計(jì)苦肉計(jì)夜走麥城刮骨療毒過(guò)五關(guān)，斬六將萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)。6.詞語(yǔ)理解。三顧茅廬顧：拜訪。比喻誠(chéng)心誠(chéng)意再三邀請(qǐng)。蜿蜒起伏蜿蜒： （山脈）彎彎曲曲地延伸。青翠欲滴欲：將要。翠綠的顏色又濃又潤(rùn)，像是快要滴下來(lái)似的秀麗宜人宜：適合。清秀美麗的景致適合人的心意。群雄紛爭(zhēng)紛：多，雜亂。指在混亂時(shí)局中各路稱(chēng)霸一方的人物都紛紛起來(lái)爭(zhēng)霸稱(chēng)雄。茅塞頓開(kāi)頓：立刻；

9、忽然。原來(lái)心里好像有茅草堵塞著，現(xiàn)在忽然被打開(kāi)。盛情（深厚）；桃花盛開(kāi)（繁盛）；盛會(huì)（隆重）；助人之風(fēng)盛行（普遍）三、句子1.劉備聽(tīng)了茅塞頓開(kāi)， 像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天。 ” “撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天” 實(shí)際上是成語(yǔ)“撥云見(jiàn)天（日） ”的活用，比喻沖破黑暗，見(jiàn)到光明。這句比喻句是把劉備聽(tīng)了分析群雄紛爭(zhēng)形勢(shì)和提出三分天下、最后取勝的策略后，那種茅塞頓開(kāi)的心情，比作撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天。劉備求賢若渴，當(dāng)他求得了賢才，并聽(tīng)了賢才的一番話語(yǔ)之后，心里頓時(shí)變得疏朗、明澈多了，這種感覺(jué)就像撥開(kāi)云霧見(jiàn)到了青天。2.“我得到諸葛先生，就像魚(yú)兒得到水一樣?。　眲溥@么說(shuō)，是把自己比作魚(yú)，把諸葛亮比作水，把自己得到諸葛亮

10、比作魚(yú)兒得到了水。從這個(gè)比喻句中，我們能進(jìn)一步地感受到胸懷大志的劉備對(duì)賢才的器重和厚望，同時(shí)也使我們感受到諸葛亮的確是一位曠世奇才，以及他與劉備之間的親密友情。3.中國(guó)古代四大名著：吳承恩寫(xiě)的西游記，主要人物有：唐僧、孫悟空、豬八戒、沙和尚等；羅貫中寫(xiě)的三國(guó)演義主要任務(wù)有：曹操、劉備、諸葛亮等；曹雪芹寫(xiě)的紅樓夢(mèng) ，主要人物有：林黛玉、賈寶玉等；施耐庵寫(xiě)的水滸傳主要人物有：林沖、武松、宋江等。第四單元一、字。1.容易讀錯(cuò)音的字。呈（cheng翹舌音 ,后鼻音）測(cè)(ce 平舌音）癥(zheng 翹舌音 ,后鼻音 ) 釘(ding 后鼻音 ) 恒(heng后鼻音) 蔬(shu翹舌音) 屋(wu不是w

11、o) 摔(shuai翹舌音 ) 瘦(shou翹舌音)* 大黃（ d i hu ng）白術(shù)（ b i zh）黃芪（hu ng q）黃芩（ hu ng q n）川芎（ chu n xi ng）茯苓（ fl ng）2.多音字。纖xi n 纖弱qi n 纖夫悶m n 悶熱m n 煩悶二、詞語(yǔ)。1.容易寫(xiě)錯(cuò)的詞語(yǔ)。放棄嫻熟給予監(jiān)測(cè)疲憊通暢搏斗勞累番茄盲童天使清脆蔬菜親戚捐獻(xiàn)忙碌瘦小仰面責(zé)怪翻山越 嶺脖子閉上輪流突法奇想悶熱曠地雷聲大作身先士 卒 附近纖弱大雨如注聲色俱厲2.成語(yǔ)。白衣天使、玉潔冰清、救死扶傷、處變不驚、舍生忘死(形容醫(yī)護(hù)人員的 ) 3.詞語(yǔ)理解 . 愧疚：心里慚愧不安。纖弱：柔弱纖細(xì)。大

12、雨如注：注，灌入。同義詞：滂沱大雨、瓢潑大雨、傾盆大雨、暴風(fēng)驟雨三、句子。為人子方少時(shí)親師友習(xí)禮儀香九齡能溫席孝于親所當(dāng)執(zhí)融四歲 能讓梨悌于長(zhǎng)宜先知摘自三字經(jīng)有關(guān)禮儀四、課文理解。1.課文中 三處 出現(xiàn)“番茄太陽(yáng)”一詞：第一處：明明聽(tīng)了爸爸的話，用手摸了番茄后，感到天上的太陽(yáng)就像番茄，這是指 太陽(yáng)。第二處：“我”看到明明的笑臉就像明明心中的 “番茄太陽(yáng)”那么美麗 ，這是指 明明的笑臉 。第三處：“我”聽(tīng)了明明的話，心里受到了巨大的震撼，因此，覺(jué)得明明童真和愛(ài)心就像“番茄太陽(yáng)”一樣溫暖而美好，這是指 明明真誠(chéng)的愛(ài)心美好的心靈。貫穿全文的還有作者的 心情變化：灰暗溫暖喜歡快樂(lè)感動(dòng)。 “明明咯咯的笑

13、聲銀鈴樣清脆，一串一串地追著人走?！边@句話把笑聲 比作 銀鈴 。文中的盲姑娘明明是個(gè)樂(lè)觀開(kāi)朗、感恩、善良，富有愛(ài)心的女孩。從她愛(ài)笑 看出她 樂(lè)觀、開(kāi)朗 ，從 她說(shuō)長(zhǎng)大了把腿給“我”看出她 感恩、善良，富有愛(ài)心 。2.“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人”媽媽回答說(shuō)。這句話的含義是：媽媽告訴薩沙無(wú)論何時(shí)何地， 每個(gè)人都應(yīng)該保護(hù)比自己年齡小的，比自己力氣小的， 或者比自己身體弱的 。3.“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽?zhuān)俊彼_沙問(wèn)道。這句話的含義：這是薩沙在反問(wèn)媽媽?zhuān)含F(xiàn)在我保護(hù)了比我弱小的薔薇花，我不是最弱小的了你們保護(hù)我，我也能保護(hù)別人了。第五單元一、字。1.容易讀錯(cuò)音的字。勤奮(qin) 傻子(sha

14、) 嗓音(sang) 潮水(chao) 塌陷(txi n) 騰空(teng) 項(xiàng)鏈(lian) 湖畔（ p n）顫動(dòng)(ch n) 沼澤（zh o）邊緣（ yu n）結(jié)束（ sh）胸脯(p ) 肆虐(si n) 丘陵(qiu ling) 可憐(lian) 臭味(chou) 墜落(zhui) 眼花繚亂(luan) 2.多音字。好h o 好奇好人 h o 二、詞語(yǔ)。1.容易寫(xiě)錯(cuò)的詞語(yǔ)。勤勞通曉安慰無(wú)拘無(wú)束好奇湖畔胸脯顫動(dòng) 不慎惋惜束手待斃 肝膽俱裂疏忽怠慢猜想倍感親切沼澤塌陷邊緣結(jié)束 隨即 肆虐 眼花繚亂目瞪口呆2.成語(yǔ)。倦鳥(niǎo)知還 成群結(jié)隊(duì)一唱一和（ h）呼朋引類(lèi)歡呼雀躍如癡如醉夜深人靜 昏昏欲睡3

15、.詞語(yǔ)理解 . 惋惜：可惜，遺憾。束手待斃：捆起自己的雙手等死。三、句子。1.從終日忙碌的燕子那里，認(rèn)識(shí)到勤勞的可貴；從飛行整齊 的大雁那里，懂得了紀(jì) 律的重要 ；從 搏擊風(fēng)雨的蒼鷹那里，學(xué)到了 勇敢頑強(qiáng)的精神 2. 人心齊，泰山移。獨(dú)腳難行，孤掌難鳴。水漲船高，柴多火旺。三個(gè)臭皮匠，賽過(guò)諸葛亮。一塊磚頭砌不成墻，一根木頭蓋不成房。一根籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。一根竹竿容易彎，三根麻繩難扯斷。一花獨(dú)放不是春，萬(wàn)紫千紅春滿園。古今賢文合作篇（上）四、課文理解。天鵝的故事1.文中兩個(gè)比喻 “石頭似的”“鏡子般冰面” 用得非常恰當(dāng)?！笆^似的”說(shuō)明老天鵝用力之重，簡(jiǎn)直是奮不顧身?！扮R子似的冰面”不

16、僅寫(xiě)出了冰面的平滑和反光 ，也暗示冰面是可以 破裂的。2接著是第二次，第三次“中的 省略號(hào) 表明老天鵝重復(fù)著同一個(gè)動(dòng)作，它也是在將生命的重量無(wú)數(shù)次撲打在這堅(jiān)硬的冰面上。3.文中 3 次寫(xiě)到天鵝的叫聲：“克?？肆ā?，第一次叫聲是在說(shuō)：“冰封湖面，沒(méi)有吃的，怎么辦？”第二次的叫聲是說(shuō)： “兄弟們哪，加油！齊心干哪，加油！”第三次的叫聲是說(shuō)：“勝利啦！我們有食物吃啦！ ”4.老人沒(méi)有向天鵝開(kāi)槍?zhuān)瑓s把槍掛到肩上，悄悄地離開(kāi)了湖岸，是因?yàn)樗慷昧颂禊Z為了生存，齊心協(xié)力、團(tuán)結(jié)一致，用身體和生命為代價(jià)，英勇破冰的戰(zhàn)斗場(chǎng)面，他從心底里喜愛(ài)這些生靈。第六單元一、字。1. 容易讀錯(cuò)音的字。侍(sh ) 弄霎(s

17、h ) 時(shí)泛(f n)濫 貧(p n) 窮沖刷(shu ) 土壤(r ng) 擦(c ) 汗撐(ch ng)起艇(t ng) 萍(p ng) 稚(zh ) 側(cè)(c ) 2. 多音字。冠 gu n 樹(shù)冠 gu n 冠軍二、詞語(yǔ)。1. 容易寫(xiě)錯(cuò)的詞語(yǔ)。代價(jià)惡劣挖土填空漂亮侍弄討厭泛濫沖垮樹(shù)冠沖刷土壤擦去邀請(qǐng)汛期韁繩苔蘚眨眼兇猛噪聲急躁洗澡干燥驕傲培植培育適宜埋怨蓄水儲(chǔ)存蔓延鼓勵(lì)氣餒2. 成語(yǔ)。星羅棋布綠樹(shù)成陰鮮花遍地不毛之地縱橫交錯(cuò)源源不斷漫天飛舞亂砍濫伐泛濫成災(zāi)枯枝敗葉叫苦不迭形容說(shuō)話的成語(yǔ)：欲言又止吞吞吐吐閃爍其詞支支吾吾口若懸河妙語(yǔ)連珠高談闊論眉飛色舞3. 詞語(yǔ)理解。星羅棋布：羅，羅列。布：

18、分布。侍弄：管理，養(yǎng)護(hù)。艇：輕便的船。解：懂得。稚子：年齡小的孩子。垂綸：釣魚(yú)。綸：釣魚(yú)用的絲線。莓：一種小草。苔：苔蘚植物。借問(wèn)：向人打聽(tīng)。應(yīng)：理睬。三、句子。小兒垂釣胡令能頭稚子學(xué)垂綸，側(cè)坐莓苔草映身。路人借問(wèn)遙招手，怕得魚(yú)驚不應(yīng)人。池上白居易小娃撐小艇，偷采白蓮回。不解藏蹤跡，浮萍一道開(kāi)。* 泉眼無(wú)聲惜細(xì)流， 樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔。 小荷才露尖尖角， 早有蜻蜓立上頭。 -小池 （宋 楊萬(wàn)里）四、課文理解。1、為什么說(shuō)“森林實(shí)在是太重要了”？森林可以保護(hù)土地、蓄水、調(diào)節(jié)氣溫。第七單元一、字。1. 容易讀錯(cuò)音的字。啥 （sh）踱(du ) 步聳(s ng)肩年齡(l ng) 稠(ch u) 密繁(f n) 密瞻(zh n)仰2. 多音字。似 sh 似的 s似乎二、詞語(yǔ)。1. 容易寫(xiě)錯(cuò)的詞語(yǔ)。撐開(kāi) 小艇浮萍幼稚側(cè)面年齡搬家稠密繁衍瞻仰滾動(dòng)渾濁磁力整齊吞沒(méi)體積竹篙任憑莓苔垂綸樟樹(shù)漂流艄公聯(lián)系驚濤駭浪如履平地粗壯保持崇敬紀(jì)念蟬聯(lián)創(chuàng)新技術(shù)戰(zhàn)術(shù)2. 成語(yǔ)。四面八方四季常青蓬蓬勃勃繁衍后代子子孫孫永久保持枝枯葉落萬(wàn)馬奔騰濁浪排空膽戰(zhàn)心驚鼓浪前進(jìn)提心吊膽專(zhuān)心致志破浪前行談笑風(fēng)生指指點(diǎn)點(diǎn)波浪滔滔驚濤駭浪如