晏子使楚第二課時教授教化設(shè)計

1、晏子使楚第二課時教學(xué)設(shè)計賽馬中心小學(xué)宮麗麗教材簡析：木文寫作特點是以人物對話來塑造形象。文章按事情發(fā)展順序來寫，開頭寫 楚王想侮辱晏子；接著寫處王三次侮辱晏子，晏子機智對答；最后寫楚王不敢不 尊重晏子了。教學(xué)目標(biāo)：1 學(xué)習(xí)楚王與晏子間的三次斗智的事例，體會晏子高超的語言藝術(shù)。2. 抓住重點句子的含義，理解人物的性格特點和愛國情懷。3. 了解文章首尾呼應(yīng)的寫法。教學(xué)重點：通過各種方式朗讀，體會晏子語言的巧妙，并從他機智的冋答中體會人物 的特點。教學(xué)難點：1、理解晏了反駁楚王的話；2、感悟晏子的語言機智巧妙的藝術(shù)特點。教學(xué)準備：多媒體課件教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)鞏固，引出新課。1、上節(jié)課我們一起初步學(xué)習(xí)

2、了晏子使楚這篇課文，下而請同學(xué)們邊 回顧上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，邊思考，回答我的問題。（課件1）（1）請問晏子使楚中的“使”是什么意思？（2）故事發(fā)生的時間和主要人物是什么？（3）故事是按什么順序?qū)懙?？起因是什么？最終的結(jié)果又是什么?2、請學(xué)生用自己的語言概括地說一說故事的經(jīng)過。這節(jié)課讓我們再次走進課文，看看晏子面對楚王的一次乂一次的侮辱是如 何一一進行反駁的，從而學(xué)習(xí)晏子說話的巧妙。二、學(xué)習(xí)第一次交鋒。1、學(xué)生快速閱讀課文，找到第一次交鋒的自然段，自曲讀課文，用“” 劃出楚王侮辱晏子的句子。2、生匯報，師板書：鉆狗洞。晏子能從洞里鉆過去嗎？說說原因。3、那么晏了是怎么反駁的呢？找出他說的話。生匯報

3、。4、晏子的話是什么意思？課件2出示：訪問正常的國家開城門，訪問狗國鉆狗洞，楚國讓我鉆狗洞，所以楚國是 結(jié)果楚王o板書：鉆（狗）洞是狗國5、晏子的話巧妙在哪里？6、指導(dǎo)朗讀：想想晏子說這句話的時候，會是怎樣的語氣呢？請同學(xué)來試 試，評一評。7、故事的結(jié)果怎樣呢？（板書：只好大開城門）“只好”說明了什么？應(yīng)用怎樣的語氣讀？8、我們再次體會晏子的不卑不亢和楚王從開始的想耍威風(fēng)到后來的無可奈 何！指名同學(xué)有感情朗讀這一口然段。小結(jié)：此時，楚王的內(nèi)心可能會怎么想呢？你又冇什么話想對晏子說呢？三、學(xué)習(xí)第二次交鋒。1、回顧學(xué)法，自學(xué)課文。剛才我們學(xué)習(xí)第一次交鋒的時候，運用了先找出關(guān)鍵句子，再體會巧妙，最

4、后感情朗讀的學(xué)習(xí)方法。（課件3）卜面，請同學(xué)們按照學(xué)習(xí)方法，分小組交流學(xué) 習(xí)第二次交鋒的自然段。2、學(xué)生匯報:（1）找句子：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉 起來，就是一片云；大伙兒甩一把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著肩膀， 腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人呢？ ”晏子的話是什么意思？從哪里看出來？ 體會巧妙：晏子的話巧妙在哪里呢？（沒人才）（課件4）:在古文中是這樣記載的：齊之臨淄三百閭，張袂成陰，揮汗成雨, 摩肩接踵而在，何為無人？在課文中找出與“張袂成陰，揮汗成雨，摩肩接輝”相對應(yīng)的句了。 感情讀句：晏子說這吋的語氣是怎樣的呢？請學(xué)生讀出來。（2）述找到其它句子嗎

5、？ 找句了： “敝國有個規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問卜等的國家，就派下等人去。我最不中用，所以派到這兒來了?！贝嗽挼囊馑际鞘裁矗砍鍪菊n堂練習(xí)（課件5）：上等人訪問上等國，下等人訪問下等國，我是最下等的人，所以楚國是結(jié)果楚王 體會巧妙：晏子的話巧妙在哪里呢？（板書：下等國） 還找到句子：“您這一問，我實在不好回答。撒謊吧，怕犯了欺騙大王的 罪；說實話吧，又怕大王生氣?！?感情讀句：晏子說這話時的語氣怎樣？讀出為難的感情。3、這次較量的結(jié)果怎樣？（板書：只好陪著笑）4、岀示課件6：先填空，再角色扮演。這次較量非常精彩，卜面就讓同學(xué)們當(dāng)一次演員，進行角色扮演。扮演前， 請完成下面的填空，

6、可以填上與課文不同的詞。楚王說：“難道齊國沒有人了嗎？ ”晏子地冋答：“這是什么話？我國首都臨淄住滿了人。大伙兒把袖子舉起來，就是一片云；大伙兒ju把汗，就是一陣雨；街上的行人肩膀擦著 肩膀，腳尖碰著腳跟。大王怎么說齊國沒有人呢？ ”楚王地說：“既然有這么多人，為什么打發(fā)你來呢？ ”晏子，說：“您這一問，我實在不好冋答。撒謊吧，怕犯了欺騙大王的罪；說實話吧，又怕大王生氣?！背跽f：“實話實說，我不生氣?！标套?說：“敝國有個規(guī)矩：訪問上等的國家，就派上等人去；訪問下等的國家，就派下等人去。我最不屮用，所以派到這兒來了說著他,楚王o四、學(xué)習(xí)第三次交鋒。1、兩次都被晏子戰(zhàn)敗，楚王服氣嗎？請同學(xué)們按

7、照剛才的學(xué)習(xí)方法自己學(xué) 習(xí)第三次交鋒的口然段。2、學(xué)生匯報: 找句了： “大王怎么不知道哇？淮南的柑橘，又大又甜。可是橘樹一種 到淮北，就只能結(jié)又小又苦的枳，述不是因為水土不同嗎？同樣的道理，齊國人 在齊國能安居樂業(yè)，好好地勞動，一到楚國，就做起盜賊來了，也許是兩國的水 土不同吧。”晏了是在什么樣的情況下說這句話的？楚王說了什么？想想楚王這時是怎么想的？你怎么知道？課文屮冇三次寫到了楚王的“笑”。第一次“冷笑”，第二次“陪著笑”，這一次是“笑嘻嘻” o從這三次“笑”你體會到了什么？ 晏子的話是什么意思？又右什么巧妙之外呢？出示課件7：淮南的自然條件好,產(chǎn)柑橘，淮北的自然條件差，產(chǎn)枳桔齊國 人在

8、齊國安居樂業(yè),去楚國當(dāng)強盜，所以楚國是2（板書：強盜國） 晏了說這話的時候的語氣又是怎樣的呢？指名讀句。面對楚王的三次侮辱，晏子所表現(xiàn)的神情有所不同：看了看一嚴肅一面不 改色。從屮，你體會到了什么？ 聽了晏子的話，楚王的表現(xiàn)怎樣？（板書：只好賠不是）五、總結(jié)課文，加深理解。1、楚王三次想侮辱晏子結(jié)果如何？2、你瞧瞧這楚王，唉！讓我們送幾句歇后語給他吧！3、這楚王最后的結(jié)局是：楚王不敢不尊重晏子了。4、學(xué)到這里，你認為晏子是個怎樣的人？（足智多謀、能言善辯，既維護 了口己的人格，又維護了祖國的尊嚴）5總結(jié)本文結(jié)構(gòu)，了解首尾照應(yīng)的寫法。文章一開頭交代楚王想侮辱晏子是起因，然后介紹了楚王與晏子的三次較 量，誰勝誰負，這是文章的經(jīng)過，最后文章結(jié)尾也說明了楚王改變了對晏子的態(tài) 度，這也是經(jīng)過三次較量的結(jié)杲。這是一種首尾呼應(yīng)的寫法，平時我們在寫作文 時也要注意用上這種方法。小結(jié)：今天，我們學(xué)習(xí)了晏子使楚一文，懂得了晏子以智慧反駁楚王的 侮辱。同學(xué)們，學(xué)習(xí)課文，有沒有讓自己變得