教學(xué)設(shè)計3 (3)

1、第三單元 固體和液體1認(rèn)識固體教學(xué)目標(biāo)：過程與方法會運用感官和工具認(rèn)識固體在顏色、形狀、軟硬、透明、等方面性質(zhì)，并能描述。知識與技能能辨別周圍環(huán)境中的物體，哪些是固體，那些是液體，給物體分類。情感、態(tài)度和價值觀認(rèn)識到科學(xué)是不斷發(fā)展的，體會科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來的好處。教學(xué)準(zhǔn)備：1文具盒、石塊、筆、膠水、果汁、面粉、水、牙膏等固體液體。2四種固體材料、記錄表。3米、各種豆子、花生等。4黃豆、玉米粉、綠豆、天平、量杯（或量筒）。5篩子、兩種顆粒大小不等的固體顆粒。準(zhǔn)備：文具盒、石塊、筆、膠水、水、果汁、等固體液體。教學(xué)步驟教學(xué)步驟互動性質(zhì)學(xué)生老師互動的目的二次備課集中話題1、關(guān)于固體和液體你知道些

2、什么？還想知道寫什么？（教師根據(jù)學(xué)生回答板書）2、你們想研究的問題，這節(jié)課我們來一起研究解決這些問題。了解學(xué)生的前概念，引入新課的教學(xué)探索和調(diào)查1、剛才同學(xué)們說出了許多有關(guān)固體和液體的事情，出示固體和液體。2、出示面粉、水。提問：如果往水里逐漸加面粉，并筆挺地攪拌，當(dāng)攪不動是，面粉是固體還是液體？教師示范操作。（注意：燒杯里的水不要多，面粉一點地放，放入面粉后要不停地攪拌）3、指導(dǎo)學(xué)生分組實驗，制定目標(biāo)4、提醒學(xué)生組好記錄填在活動記錄表上。5、組織匯總，進(jìn)行比賽，看哪一組研究的項目最多。6、在生活中有關(guān)固體分離的離子很多，你能舉例嗎？看圖：固體的分離。8、讓我們想辦法把混合的固體分離。怎樣把黃

3、豆、綠豆、玉米面分離？設(shè)定時間3分鐘。9、老師拿出篩子大家想想。學(xué)會區(qū)分固體和液體。會研究固體的性質(zhì)。會做固體的混合與分離回顧和解釋1通過今天的活動，你有了哪些收獲？由學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容。教學(xué)反思：2把固體放到水里教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：1能夠認(rèn)識固體在水里的沉浮現(xiàn)象溶解現(xiàn)象，并能夠用文字、圖畫、圖表等較細(xì)致地描述所觀察到的現(xiàn)象。知識與技能：1知道那些固體可以沉浮，那些固體可以溶解。2知道固體與水混合或分離在日常生活中的應(yīng)用。情感、態(tài)度和價值觀：體驗制作彩色樹枝的樂趣*會運用感官和工具認(rèn)識固體在顏色、形狀、軟硬、透明、等方面性質(zhì)，并能描述。教學(xué)準(zhǔn)備：在水中會沉或會浮的固體若干、不容易判斷沉浮

4、的固體。一個橙子和一片橙子，一截蠟燭和一枝蠟燭，一個蘋果和一片蘋果。方糖（或堿塊）、黏土、沙子、三杯水、攪拌棒（或筷子）等。小樹枝、食鹽、小碟、不同顏料、熱水。教學(xué)步驟教學(xué)步驟互動性質(zhì)學(xué)生老師互動的目的二次備課集中話題1.上節(jié)課我們研究了固體的性質(zhì)，誰能說說各種固體有哪些性質(zhì)，又有哪些相同的性質(zhì)呢？2.固體還有許多性質(zhì)，今天我們繼續(xù)研究復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新課。探索和調(diào)查1.現(xiàn)在請同學(xué)們把帶來的固體集中在組內(nèi)，先預(yù)測它們放在水中的狀況，把預(yù)測的結(jié)果記錄在書后活動記錄第85頁上。2.（出示高錳酸鉀固體）你能讓這個固體在眼前消失嗎？2.把高錳酸鉀放入水里，并不斷的攪拌。3.小結(jié)：固體在水中化了，看不見的

5、現(xiàn)象叫做溶解。4.分組實驗開始5.出示投影（第51頁上的圖）。他們在干什么？這么做的目的是什么？6.老師這里有一些泥沙水我們該怎么過濾呢？7.（出示五顏六色的樹枝）這是老師親手做的，你們想知道這么漂亮的樹枝是怎么做出來的嗎？8.教師講解。認(rèn)識固體在水中的沉浮現(xiàn)象。認(rèn)識固體在水里的溶解現(xiàn)象。引導(dǎo)學(xué)生理解固體和水混合或分離在日常生活中的應(yīng)用。認(rèn)識溶液的結(jié)晶現(xiàn)象?；仡櫤徒忉?通過今天的活動，你有了哪些收獲？由學(xué)生總結(jié)本課所學(xué)的內(nèi)容。教學(xué)反思：3 認(rèn)識液體教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：1運用感官和簡單器材研究液體的性質(zhì)；2能夠運用自己最喜歡的形式（如語言、文字等）將觀察到現(xiàn)象表述出來；知識與技能：1知道液體的

6、顏色、形狀、輕重、黏稠度、表面張力等性質(zhì)。情感、態(tài)度與價值觀：1愿意與同學(xué)合作，交流，體驗合作與分享的快樂。教學(xué)準(zhǔn)備：一杯油、一杯水、一杯蜂蜜、一杯牛奶、記錄表。小天平、量杯或同樣的小燒杯，水、蜂蜜、油等，記錄表。教學(xué)步驟：教學(xué)步驟互動性質(zhì)學(xué)生老師互動的目的二次備課集中話題1、剛才有幾位同學(xué)給大家猜了個謎語，老師這兒也有一個謎語，想不想猜？ “用手抓不起，用刀劈不開，做飯洗衣服，都要請它來”。2、學(xué)生猜。3、談話：水是什么狀態(tài)的物體呢？ 像水這樣的液體你還知道哪些？老師也給同學(xué)們準(zhǔn)備了幾種液體，你能辨認(rèn)出它們分別是什么液體嗎？ 4、學(xué)生辨認(rèn)。5、匯報辨認(rèn)結(jié)果。 6、小結(jié)。7、提問：你還想怎樣來

7、研究這些液體的其他性質(zhì)？8、揭題。描述所知道的液體的性質(zhì)探索和調(diào)查1、你們打算怎樣利用桌上的這些材料來進(jìn)行研究呢？請各組先確定要研究的問題，可以每一組選擇一個或兩個研究主題，然后考慮一下需要用到哪些材料，研究的方法是怎樣的？ 2、學(xué)生討論。3、匯報討論結(jié)果。4、學(xué)生實驗研究。5、匯報實驗結(jié)果。6、小結(jié)。7、談話：下面我們來玩一個游戲，游戲的名稱叫做“你猜，我猜，大家猜”。8、介紹游戲規(guī)則。9、教師示范。10、學(xué)生玩游戲。11、評價、小結(jié)研究發(fā)現(xiàn)液體的其他性質(zhì)游戲“你猜，我猜，大家猜”?；仡櫤徒忉?、提問：通過今天的研究，你有什么收獲呢？2、學(xué)生回答。3、本課總結(jié)4.作業(yè):請同學(xué)們回去以后對液體

8、作更深入的研究。鞏固總結(jié)。教學(xué)反思：4把液體倒進(jìn)水里教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：能夠認(rèn)識液體在水中的沉浮現(xiàn)象和溶解現(xiàn)象，能用文字、圖畫、圖表描述所觀察到的現(xiàn)象。知識與技能：知道哪些液體可以沉浮。知道哪些液體可以溶解在水里。知道混合液體在日常生活中的用途。情感、態(tài)度與價值觀使學(xué)生體驗到科學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1水、蜂蜜、油、記錄表。2洗滌劑、食用油、蜂蜜、果汁、染色的酒精等、水、攪棒、干抹布、廢液桶教學(xué)步驟教學(xué)步驟互動性質(zhì)學(xué)生老師互動的目的二次備課集中話題1、通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，誰說說液體有哪些相同的性質(zhì)。有哪些不同的性質(zhì)。2、你還想知道關(guān)于液體的更多性質(zhì)嗎？想知道什么？1、引出研究課題探索和調(diào)查1、

9、老師這里有食用油和蜂蜜兩種液體，下面我們就分別把它們倒進(jìn)水里，來認(rèn)識液體更多的性質(zhì)。2、把食用油或蜂蜜倒進(jìn)水里有兩種實驗方法，請你們想想，可以怎么做？認(rèn)識不同液體倒進(jìn)水里，有的沉，有的浮。3、做實驗時我們還要注意什么才能使研究方案科學(xué)化。師注意引導(dǎo)。4、請同學(xué)們預(yù)測一下每種方法的實驗結(jié)果，食用油或蜂蜜是沉在水下還是浮于水面。5、根據(jù)同學(xué)們的討論，請各小組派一名代表領(lǐng)取所需用具進(jìn)行實驗。6、請各小組匯報實驗結(jié)果：你們怎么做的？得出什么結(jié)論？7、為什么油總是浮在水面上，蜂蜜總是沉在水下呢？師適時引導(dǎo)。8、和固體在水里的沉浮情況一樣，有的液體浮于水面，有的液體沉在水下。9、和固體在水中的溶解情況一樣

10、，有的液體溶于水，有的液體不溶于水。果汁、色拉油、蜂蜜、洗手液這四種液體是否溶于水？10、做這個實驗要注意什么？11、請各小組進(jìn)行實驗，注意實驗步驟科學(xué)、規(guī)范。12、誰匯報實驗結(jié)果：把這四種液體分別加到水里，攪動幾下后，你觀察到什么現(xiàn)象？說明了什么？13、有的液體溶于水，有的液體不溶于水，但這不是絕對的。在條件改變的情況下，原先不溶于水的液體也會發(fā)生變化。14、日常生活中，有許多液體混合或分離的例子。15你能說出液體分離的例子嗎？認(rèn)識不同液體在水中，有的溶解，有的不溶解。3、知道混合液體在日常生活中的用途。回顧和解釋1、提問：通過今天的研究，你有什么收獲呢？2、學(xué)生回答。3、本課總結(jié)。教學(xué)反思

11、：5使沉在水里的物體浮起來教學(xué)目標(biāo)：過程與方法：1、能夠運用多種方法，使沉下去的物體浮上來。知識與技能：1、知道改變形狀、增大空間或水中加鹽都能增加水的浮力。2、知道哪些材料適合制作漂浮物。情感、態(tài)度與價值觀：1、在玩潛艇和“雞蛋浮上來”的實驗中，體會探究的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：1、水、橡皮泥、鋁箔、墊圈或硬幣、記錄表。2筷子或吸管、細(xì)鐵絲、線、針或牙簽、塑料泡沫。3小潛艇。4鹽、水、雞蛋或土豆塊。教學(xué)步驟教學(xué)步驟互動性質(zhì)學(xué)生老師互動的目的二次備課集中話題1上節(jié)課我們研究了液體倒進(jìn)水里去的一些情況，知道了把液體倒進(jìn)水里有的沉有的浮，有的溶解有的不溶解。之前我們還研究了把固體放入水中的一些情況，知道了

12、有的固體在水里沉有的浮，在的溶解有的不溶解?，F(xiàn)在，我把一塊橡皮泥放入水中，你們會看到什么現(xiàn)象？誰能有辦法讓這塊橡皮泥浮在水面上呢？導(dǎo)入新課。探索和調(diào)查1教師宣布比賽方法。今天，我們開展一次競賽，看誰能在最短的時間內(nèi)，使沉在水底的橡皮泥浮起來？看誰浮在水面上的橡皮泥裝載的硬幣多。2學(xué)生分組研究。3學(xué)生匯報研究的方法。4師生共同分析：為什么有的裝載的硬幣多，而有的裝載的硬幣少。5利用竹筷、吸管、小木板、泡沫塊等材料，想辦法使它們浮在水面上。比較這些上浮材料的特點。6教師提問：你見過潛水艇嗎？知道潛水艇的哪些事情？潛水艇真的又能上浮，又能下沉嗎？7學(xué)生分組研究潛水艇的一些秘密。8學(xué)生分析：潛水艇上浮下沉的道理。9學(xué)生匯報。10師生共同小結(jié)：潛水艇里面灌進(jìn)空氣，重量變輕，就會上浮，灌進(jìn)水，重量變重，就會下沉。11是什么原因，使在死海里的游泳的人能夠在浮在水面上，而且還能躺在水面上看書呢？12學(xué)生分析匯報自己的認(rèn)識。13學(xué)生分組實驗：想辦法使沉在水下的雞蛋或者土豆浮上來。14師