教師資格面試：小學(xué)語(yǔ)文試講題目50538

1、曲為VtZmf-1. 題目：三年級(jí)課文荷花葉圣陶2. 內(nèi)容：清晨，我到公園去玩，一進(jìn)門就聞到一陣清香。我趕緊往荷花池邊跑去。荷花已經(jīng)開(kāi)了不少了。荷葉挨挨擠擠的，像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤。白荷花在這些大圓盤之間冒出來(lái)。有的才展 開(kāi)兩三片花瓣兒。有的花瓣兒全都展開(kāi)了，露出嫩黃色的小蓮蓬。有的還是花骨朵兒，看起來(lái)飽脹得馬上要破 裂似的。這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢(shì)?？纯催@一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的這一池荷花看 做一大幅活的畫，那畫家的本領(lǐng)可真了不起。我忽然覺(jué)得自己仿佛就是一朵荷花，穿著雪白的衣裳，站在陽(yáng)光里。一陣微風(fēng)吹來(lái)，我就翩翩起舞，雪白的衣 裳隨風(fēng)飄動(dòng)。不光是我一朵，一池的荷花

2、都在舞蹈。風(fēng)過(guò)了，我停止舞蹈，靜靜地站在那兒。蜻蜓飛過(guò)來(lái)，告 訴我清早飛行的快樂(lè)。小魚在腳下游過(guò)，告訴我昨夜做的好夢(mèng)過(guò)了好一會(huì)兒，我才記起我不是荷花，我是在看荷花呢。3. 要求：配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書教學(xué)過(guò)程要有提問(wèn)環(huán)節(jié)試講時(shí)要體現(xiàn)師生互動(dòng)1. 題目竊讀記2. 內(nèi)容：轉(zhuǎn)過(guò)街角，看見(jiàn)飯店的招牌，聞見(jiàn)炒菜的香味，聽(tīng)見(jiàn)鍋勺敲打的的聲音，我放慢了腳步。放學(xué)后急忽忽地 從趕到這里，目的地可不是飯店，而是緊鄰它的一家書店。我邊走邊想：昨天讀到什么地方了？那本書放在哪里？左邊第三排，不錯(cuò)”走到門口，便看見(jiàn)書店里仍像往日一樣擠滿了顧客。我可以安心了。但我又擔(dān)憂那本書會(huì)不會(huì)賣光，因?yàn)橐贿B幾天都看見(jiàn)有人買，昨天 好

3、像只剩下一兩本了。我跨進(jìn)店門，暗喜沒(méi)人注意。我踮著腳尖，從大人的腋下鉆過(guò)去。喲，把短頭發(fā)弄亂了，沒(méi)關(guān)系，我總算 擠到里邊來(lái)了。在一排排花花綠綠的書里，我的眼睛急切地尋找，卻找不到那本書。從頭來(lái)，再找一遍。??！ 它在這里，原來(lái)不在昨天的地方了。急忙打開(kāi)書，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼，貪婪地讀著。我很快樂(lè)，也很懼怕一一這種竊讀的滋味！我害怕被書店老板發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我覺(jué)得當(dāng)時(shí)的環(huán)境已不適宜再讀下去的時(shí)候，我會(huì)知趣地放下書走出去，再 走進(jìn)另一家。有時(shí)，一本書要到幾家書店才能讀完。我喜歡到顧客多的書店，因?yàn)槟菢硬粫?huì)被人注意。進(jìn)來(lái)看書的人雖然很多，但是像我這樣常常光顧而從不 購(gòu)買的，恐怕沒(méi)有。因此我要把自己隱藏

4、起來(lái)。有時(shí)我會(huì)貼在一個(gè)大人的身邊，仿佛我是他的小妹妹或小女兒。最令人開(kāi)心的是下雨天，越是傾盆大雨我越高興，因?yàn)槟菚r(shí)我便有充足的理由在書店待下去。就像在屋檐 下躲雨，你總不好意思趕我走吧？我有時(shí)還要裝著皺起眉頭，不時(shí)望著街心，好像說(shuō)：這雨，害得我回不去了。其實(shí)，我的心里卻高興地喊著：大些！再大些！ ”當(dāng)飯店飄來(lái)一陣陣菜香時(shí)，我已餓得饑腸轆轆，那時(shí)我也不免要做白日夢(mèng)：如果口袋里有錢該多好！去吃 一碗熱熱的面條，回到這里時(shí)，已經(jīng)有人給擺上一張沙發(fā)，坐上去舒舒服服地接著看。我的腿真酸哪，不得不 交替著用一條腿支撐著，有時(shí)又靠在書柜旁，以求暫時(shí)的休息。每當(dāng)書店的日光燈忽地亮起來(lái)，我才發(fā)覺(jué)已經(jīng)站在這里讀了

5、兩個(gè)多鐘頭了。我合上書，嗯了一口唾沫，好 像把所有的智慧都吞下去了，然后才依依不舍地把書放回書架。我低著頭走出書店，腳站得有些麻木，我卻渾身輕松。這時(shí)，我總會(huì)想起國(guó)文老師鼓勵(lì)3. 要求：(1) 配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書(2) 教學(xué)過(guò)程要有提問(wèn)環(huán)節(jié)(3) 試講時(shí)要體現(xiàn)師生互動(dòng) -¾為 VtZmf1. 題目：六年級(jí)課文秋天的懷念史鐵生2. 內(nèi)容：雙腿癱瘓后，我的脾氣變得暴躁無(wú)常。望著望著天上北歸的雁陣，我會(huì)突然把面前的玻璃砸碎；聽(tīng)著聽(tīng)著李谷 一甜美的歌聲，我會(huì)猛地把手邊的東西摔向四周的墻壁。母親就悄悄地躲出去，在我看不見(jiàn)的地方偷偷地聽(tīng)著 我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄地進(jìn)來(lái)，眼邊紅紅地看

6、著我。聽(tīng)說(shuō)北海的花兒都開(kāi)了， 我推著你去走走。 她總是這么說(shuō)。母親喜歡花，可自從我的腿癱瘓后，她侍弄的那些花都死了。不，我不去！ ”我狠命地捶打這兩條可恨的腿，喊著：我可活什么勁！ ”母親撲過(guò)來(lái)抓住我的手，忍住哭聲說(shuō)： 咱娘兒倆在一塊兒， 好好兒活，好好兒活”可我卻一直都不知道， 她的病已經(jīng)到了那步田地。 后來(lái)妹妹告訴我，母親常常肝疼得整宿整宿翻 來(lái)覆去地睡不了覺(jué)。那天我又獨(dú)自坐在屋里，看著窗外的樹(shù)葉唰唰啦啦”地飄落。母親進(jìn)來(lái)了，擋在窗前：北海的菊花開(kāi)了，我推著你去看看吧。”她憔悴的臉上現(xiàn)出央求般的神色。什么時(shí)候？ ”你要是愿意，就明天？ ”她說(shuō)。我的回答已經(jīng)讓她喜出望外了。好吧，就明天?！蔽?/p>

7、說(shuō)。她高興得一會(huì)坐下，一會(huì)站起：那就趕緊準(zhǔn)備準(zhǔn)備。”唉呀，煩不煩？幾步路，有什么好準(zhǔn)備的！”她也笑了，坐在我身邊，絮絮叨叨地說(shuō)著：看完菊花，咱們就去 仿膳'你小時(shí)候最愛(ài)吃那兒的豌豆黃兒。 還記得那回我?guī)闳ケ焙?？你偏說(shuō)那楊樹(shù)花是毛毛蟲，跑著，一腳踩扁一個(gè) ”她忽然不說(shuō)了。對(duì)于 跑”和 踩”一類的字眼兒。她比我還敏感。她又悄悄地出去了。她出去了。就再也沒(méi)回來(lái)。鄰居們把她抬上車時(shí)，她還在大口大口地吐著鮮血。我沒(méi)想到她已經(jīng)病成那樣?？粗嗆囘h(yuǎn)去，也絕沒(méi)有想 到那竟是永遠(yuǎn)的訣別。鄰居的小伙子背著我去看她的時(shí)候，她正艱難地呼吸著，像她那一生艱難的生活。另嘰告訴我，她昏迷前的最 后一句話是：我

8、那個(gè)有病的兒子和我那個(gè)還未成年的女兒”又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?。黃色的花淡雅、白色的花高潔、紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋 風(fēng)中正開(kāi)得爛漫。我懂得母親沒(méi)有說(shuō)完的話。妹妹也懂，我倆在一塊兒，要好好兒活3. 要求：配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書 教學(xué)過(guò)程要有提問(wèn)環(huán)節(jié) 試講時(shí)要體現(xiàn)師生互動(dòng)1. 題目：二年級(jí)古詩(shī)泉水2. 內(nèi)容：丁冬，丁冬，是誰(shuí)在山上彈琴？哦，原來(lái)是一股清泉從石縫里沖出來(lái)，來(lái)到這陽(yáng)光燦爛的世界。泉水流進(jìn)山腰的水池，山里的姐姐提著瓦罐來(lái)打水。泉水說(shuō)：來(lái)吧，來(lái)吧！我的水很多很多，山上有一座天然水塔。”泉水流過(guò)山間的平地，火紅的杜鵑花照見(jiàn)了自己美麗的身影。泉水說(shuō)：照吧，照吧！我的水很清很清

9、，像一面明亮的大鏡子。”泉水流到山坡的果園里，果樹(shù)大口大口地喝水。泉水說(shuō)：喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝飽了，你們能結(jié)出更大更甜的果子。”泉水穿過(guò)靜靜的山谷，畫眉鳥(niǎo)在盡情地歌唱。泉水說(shuō)：唱吧，唱吧！我的琴聲很美很美，正好為你清脆的歌聲伴奏?！倍《?，丁冬，歡快的泉水彈著琴跑下山去。跑呀，跑呀，一路上遇到了好多同伴。他們互相問(wèn)候：你好！你好！他們互相約定：大海里見(jiàn)！大海里見(jiàn)！丁冬，丁冬3. 要求：(1) 配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書 為vtZm(-(2) 教學(xué)過(guò)程要有提問(wèn)環(huán)節(jié)(3) 試講時(shí)要體現(xiàn)師生互動(dòng)1. 題目：三年級(jí)課文驚弓之鳥(niǎo)2. 內(nèi)容：更羸是古時(shí)候魏國(guó)有名的射箭能手。有一天，更羸跟魏王到郊外打獵。

10、一只大雁從遠(yuǎn)處慢慢地飛來(lái)，邊飛邊鳴。更羸仔細(xì)看了看，指著大雁對(duì)魏王說(shuō)：大王，我不用箭，只要拉一下弓，這只大雁就能掉下來(lái)?！笔菃?？ ”魏王信不過(guò)自己的耳朵，問(wèn)道， 你有這樣的本事？ ”更羸說(shuō)： 請(qǐng)讓我試一下。”更羸并沒(méi)有取箭，他左手拿弓，右手拉弦，只聽(tīng)得嘣的一聲響，那只大雁只往 上飛，拍了兩下翅膀，忽然從半空里直掉下來(lái)。??！”魏王看了，大吃一驚，真有這本事！ ”更羸笑笑說(shuō)： 不是我本事大，是因?yàn)槲抑?，這是一只受過(guò)箭傷的鳥(niǎo)?！蔽和醺悠婀至?，問(wèn)：你怎么知道的？ ”更羸說(shuō)：它飛得慢，叫的聲音很悲慘。飛得慢，因?yàn)樗苓^(guò)箭傷，傷口沒(méi)有愈合，還在作痛；叫得悲慘，因?yàn)?它離開(kāi)同伴，孤單失群，得不到幫助。它

11、一聽(tīng)到弦響，心里很害怕，就拼命往高處飛。它一使勁傷口又裂開(kāi)了， 就掉下來(lái)了。 ”3. 要求：配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書教學(xué)過(guò)程要有提問(wèn)環(huán)節(jié)試講時(shí)要體現(xiàn)師生互動(dòng)1. 題目：二年級(jí)古詩(shī)村居高鼎2. 內(nèi)容：草長(zhǎng)鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學(xué)歸來(lái)早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。3. 要求：配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書教學(xué)過(guò)程要有提問(wèn)環(huán)節(jié)試講時(shí)要體現(xiàn)師生互動(dòng)1. 題目：人教版語(yǔ)文三年級(jí)下翠鳥(niǎo)2. 內(nèi)容：翠鳥(niǎo)喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像橄欖色的 頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透 亮靈活的眼睛下面，長(zhǎng)著一張又

12、尖又長(zhǎng)的嘴。翠鳥(niǎo)鳴聲清脆，愛(ài)貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動(dòng)不動(dòng)地注視著泛著微波的水面，等 待游到水面上來(lái)的小魚。小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個(gè)小泡泡。盡管它這樣機(jī)靈，還是難以逃脫翠鳥(niǎo)銳利的眼睛。翠鳥(niǎo)蹬開(kāi)葦稈， 像箭一樣飛過(guò)去，叼起小魚，貼著水面往遠(yuǎn)處飛走了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。我們真想捉一只翠鳥(niǎo)來(lái)飼養(yǎng)。老漁翁看了看我們說(shuō)：孩子們，你們知道翠鳥(niǎo)的家在哪里？沿著小溪上去，在那陡峭的石壁上。他從那遠(yuǎn)的地方飛到這里來(lái)，是要和你們做朋友的呀！”我們的臉有些發(fā)紅，打消了這個(gè)念頭。在翠鳥(niǎo)飛來(lái)的時(shí)候，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上 多停一會(huì)兒。3. 基本要求： 為

13、vtZm(-(1) 試講時(shí)間約10分鐘；(2) 描寫翠鳥(niǎo)的特點(diǎn)和生活方式；(3) 觀察作者是如何描寫翠鳥(niǎo)的，并學(xué)習(xí)作者的觀察方法；(4) 配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書。1. 題目：四年級(jí)桂林山水2. 內(nèi)容：人們都說(shuō)： 桂林山水甲天下?！蔽覀兂酥敬幯诶旖?，來(lái)觀賞桂林的山水。我看見(jiàn)過(guò)波瀾壯闊的大海，玩賞過(guò)水平如鏡的西湖，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)漓江這樣的水。漓江的水真靜啊，靜得讓你 感覺(jué)不到它在流動(dòng)；漓江的水真清啊，清得可以看見(jiàn)江底的沙石；漓江的水真綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的 翡翠。船槳激起的微波擴(kuò)散出一道道水紋，才讓你感覺(jué)到船在前進(jìn)，岸在后移。我攀登過(guò)峰巒雄偉的泰山，游覽過(guò)紅葉似火的香山，卻從沒(méi)看見(jiàn)過(guò)桂林

14、這一帶的山，桂林的山真奇啊，一座座 拔地而起，各不相連，像老人，像巨象，像駱駝，奇峰羅列，形態(tài)萬(wàn)千；桂林的山真秀啊，像翠綠的屏障，像 新生的竹筍，色彩明麗，到映水中；桂林的山真險(xiǎn)啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心就會(huì)栽倒下來(lái)。 這樣的山圍繞著這樣的水，這樣的水到映著這樣的山，再加上空中云霧迷蒙，山間綠樹(shù)紅花，江上竹筏小舟， 讓你感到像是走進(jìn)了連綿不斷的畫卷，真是舟行碧波上，人在畫中游 ”。3. 要求：(1) 配合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)板書(2) 教學(xué)過(guò)程要有提問(wèn)環(huán)節(jié)(3) 試講時(shí)要體現(xiàn)師生互動(dòng)1. 題目：人教版語(yǔ)文三年級(jí)上灰雀2. 內(nèi)容：有一年冬天，列寧在郊外養(yǎng)病。他每天到公園散步。公園里有一棵高大的

15、白樺樹(shù)，樹(shù)上有三只灰雀：兩只胸脯 是粉紅的，一只胸脯是深紅的。它們?cè)跇?shù)枝間來(lái)回跳動(dòng)，婉轉(zhuǎn)地歌唱，非常惹人喜愛(ài)。列寧每次走到白樺樹(shù)下, 都要停下來(lái)，仰望這三只歡快的灰雀，還經(jīng)常給它們帶來(lái)面包渣和谷粒。一天，列寧又來(lái)到公園，走到白樺樹(shù)下，發(fā)現(xiàn)那只胸脯深紅的灰雀不見(jiàn)了。他在周圍的樹(shù)林中找遍了，也沒(méi)有 找到。這時(shí)，列寧看見(jiàn)一個(gè)小男孩，就問(wèn)：孩子，你看見(jiàn)過(guò)一只深紅色胸脯的灰雀嗎？”男孩說(shuō)：沒(méi)我沒(méi)看見(jiàn)?！绷袑幷f(shuō)： 一定是飛走了或者是凍死了。天氣嚴(yán)寒，它怕冷。”那個(gè)男孩本來(lái)想告訴列寧灰雀沒(méi)有死，但又不敢講。列寧自言自語(yǔ)地說(shuō)：多好的灰雀呀，可惜再也飛不回來(lái)了。”男孩看看列寧，說(shuō)：會(huì)飛回來(lái)的，一定會(huì)飛回來(lái)的。它還活著?！绷袑巻?wèn)：會(huì)飛回來(lái)？ ”一定會(huì)飛回來(lái)！ ”男孩肯定地說(shuō)。第二天，列寧來(lái)到白樺樹(shù)下，果然又看到那只灰雀歡蹦亂跳地在枝頭歌唱。那個(gè)男孩站在白樺樹(shù)旁，低著頭。 列寧看看男孩，又看看灰雀，微笑著說(shuō)：你好！灰雀，昨天你到哪兒去了？”當(dāng)然，灰