信息技術(shù)在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用

1、    信息技術(shù)在初中英語閱讀教學(xué)中的應(yīng)用    朱英【內(nèi)容摘要】隨著教育的快速發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)中在初中英語教學(xué)中運(yùn)用的日益廣泛，初中英語老師應(yīng)該適應(yīng)教育的發(fā)展，與時俱進(jìn)，要充分的認(rèn)識到信息技術(shù)對初中英語教學(xué)的指導(dǎo)作用。將信息技術(shù)融入到初中英語課堂教學(xué)中，可以提高學(xué)生的英語閱讀能力，也可以提高初中英語老師的教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生更加有學(xué)習(xí)英語的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。本文便是筆者結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，分析了信息技術(shù)運(yùn)用到英語閱讀教學(xué)中對于學(xué)生的發(fā)展的有益之處?！娟P(guān)鍵詞】初中英語 閱讀教學(xué) 信息技術(shù) 應(yīng)用根據(jù)現(xiàn)階段初中英語閱讀的調(diào)查

2、發(fā)現(xiàn)，一些英語老師還是運(yùn)用陳舊的教學(xué)形式，對于學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)來說，總是希望通過日復(fù)日的閱讀和訓(xùn)練來提高學(xué)生的閱讀水平，便形成了學(xué)生英語思維單板，對英語學(xué)習(xí)提不起精神的現(xiàn)象，直接導(dǎo)致了學(xué)生的英語閱讀能力低下。而現(xiàn)代信息技術(shù)的出現(xiàn)，使老師看到了教學(xué)的曙光，老師可以運(yùn)用信息技術(shù)的直觀性、生動性和形象性等特點(diǎn)，在教學(xué)中可以將知識以動靜結(jié)合、圖文并茂的形式傳遞給學(xué)生，使學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)環(huán)境中，逐漸具有學(xué)習(xí)英語的興趣和動力，這樣可以從根源上提升學(xué)生的閱讀水平。以下便是從幾個方面闡述的將信息技術(shù)融入英語教學(xué)中的方式。一、利用信息技術(shù)導(dǎo)入閱讀，誘導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情最直接的方式便是讓教學(xué)方

3、式、內(nèi)容都充滿趣味。初中生學(xué)習(xí)英語的動力便是來源于學(xué)生對英語資料的興趣，相對于之前陳舊的英語教學(xué)，老師總是直接導(dǎo)入閱讀內(nèi)容，使學(xué)生面對枯燥的英文時，沒有一點(diǎn)點(diǎn)學(xué)習(xí)的興致的，這樣便使教學(xué)效果呈直線下降的趨勢。所以，老師可以利用多媒體信息技術(shù)導(dǎo)入新課，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)生動形象的閱讀情境，使教學(xué)課堂充滿樂趣，給學(xué)生在課堂中創(chuàng)建一個良好的學(xué)習(xí)開端，使學(xué)生有極大的熱情繼續(xù)后面的學(xué)習(xí)。比如在學(xué)習(xí)will people have robots 這一課時，主要是圍繞“探討未來生活”這個話題來進(jìn)行的，如果老師單純用語言來講述，會將原來有趣的課題變得無趣。所以，老師可以借助多媒體信息技術(shù)，通過視頻和圖片讓學(xué)生了解未來世

4、界和生活，讓學(xué)生對所要學(xué)習(xí)的知識充滿興趣，并談一下他們自己的感受，之后在利用多媒體進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的展示，便讓學(xué)生輕松的掌握此課，學(xué)會運(yùn)用be going to do對未來生活進(jìn)行對話、描述、預(yù)測。二、利用信息技術(shù)完善教學(xué)方式，提高閱讀課堂效率初中階段學(xué)生剛開始系統(tǒng)的接觸閱讀學(xué)習(xí)，當(dāng)面對內(nèi)容復(fù)雜的英語文章時，總是出現(xiàn)高消耗低效率的問題。究其根源，便是因?yàn)閷W(xué)生對閱讀材料過于陌生，當(dāng)老師講解時便需要一一詳細(xì)講解，出現(xiàn)老師教學(xué)費(fèi)時費(fèi)力的現(xiàn)象。而英語是一門語言科目，具有很強(qiáng)的交流和溝通的功能，所以在教學(xué)中必須要有具體的情境，才可以使學(xué)生正確的感知到語言所表達(dá)的含義。如果只是單純的進(jìn)行英語文章講解、學(xué)習(xí)閱讀

5、，這會使學(xué)生進(jìn)入死記硬背單詞、句子和語法的僵硬化英語教學(xué)。這時便可以運(yùn)用多媒體信息技術(shù)，將閱讀的題材以簡單的形式展示給學(xué)生，使學(xué)生更加易于掌握。同時，老師要引導(dǎo)學(xué)生輕松的學(xué)習(xí)單詞和句子，進(jìn)而理解英語文章內(nèi)容。比如閱讀一篇英語文章時，老師可以利用多媒體先播放和此文章相似的圖片和視頻，讓學(xué)生先大概了解其含義，然后再讓學(xué)生結(jié)合文章進(jìn)行閱讀，這樣當(dāng)學(xué)生面對枯燥又難懂的英語時便會覺得文章既簡單又很有趣。比如在學(xué)習(xí)how do i write my homework on the computer？時，這節(jié)課是用對話的形式闡述用電腦來完成英語作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生可以聽懂電腦相關(guān)的詞匯，會靈活的說與電腦相關(guān)的詞匯

6、，且讓學(xué)生用電腦相關(guān)的操作進(jìn)行問答。這時老師進(jìn)行此節(jié)課學(xué)習(xí)時，老師可以先播放圖片，使此節(jié)課的內(nèi)容可以形象又具體，學(xué)習(xí)詞語connect，turn on，first，next，then，finally，use，open，write，print，幫助學(xué)生理解conversations about how to use a computer.這樣，學(xué)生便可以很容易的理解了主要的英語句子和詞匯，當(dāng)閱讀時也會比平常流利很多，使老師的英語閱讀教學(xué)效果大幅度提升。三、利用多媒體信息技術(shù)擴(kuò)展老師的教學(xué)途徑，使學(xué)生的思維能力不斷發(fā)展比如在學(xué)習(xí)到中國的節(jié)日時，老師可以為學(xué)生播放一些中國傳統(tǒng)節(jié)日的短片，讓學(xué)生了解我們國家傳統(tǒng)的優(yōu)秀文化、風(fēng)俗、信仰等，了解不同國家文化的差異，從而培養(yǎng)學(xué)生的英語思維。總結(jié)總之，在初中英語教學(xué)中科學(xué)合理的運(yùn)用多媒體信息技術(shù)，對于學(xué)生的閱讀學(xué)習(xí)興趣、動力、主動性和思維等方面都有很大的幫助，老師要根據(jù)課堂所學(xué)知識內(nèi)容，選擇合適的多媒體方式進(jìn)行教學(xué)。但需要主要的是必須要有教學(xué)效果，切不可單純?yōu)榱嘶钴S課堂氛圍?！緟⒖嘉墨I(xiàn)】1 李文紅. 利用信息技術(shù)，優(yōu)