(完整word版)學校教研工作總結(word文檔良心出品)

1、學校教研工作總結20142015學年度第二學期）緊張忙碌的一學期結束了， 回顧一學期的教學工作， 既感到了忙碌中的充實， 緊張中的快樂， 又深深體會到了收獲中凝聚的是汗水與感動。 本學期我校重點工 作繼續(xù)以教學為中心，以重實際、抓實事、求實效為原則，加強教學常規(guī)管理， 認真落實課程計劃， 課堂教學常規(guī)， 抓好教學監(jiān)控。 依照預定計劃圓滿地完成了 本學期教學工作任務，現(xiàn)將本學期教學工作總結如下：一、讓師生成為規(guī)范教學的受益者。加強教學常規(guī)管理， 是提高教學質(zhì)量的基本保證。 在學校統(tǒng)一布置下，本學 期各學科組從教學計劃;備課與教學設計;課堂教學;作業(yè)布置與批改;測試與質(zhì) 量分析等方面都進行了嚴格的

2、規(guī)范和要求。 在實踐的過程中，我們深深地體會到， 要提高課堂教學效率， 必須要按學科抓好教學的各個環(huán)節(jié)。我們首先進行了以下 規(guī)范：1、規(guī)范集體備課。主管主任深入年組把關掌舵，做到“精雕細琢”，本學 期我們繼續(xù)采用互動式集體備課模式， 要求教師把備課的主要精力放在明確教學 目標，理清教材思路，規(guī)劃教學流程，創(chuàng)設問題情境，化解教學疑問，促進學生 心智發(fā)展上。數(shù)學教師在共享電子教案，注重教學反思的同時，重視集體備課， 在討論、 碰撞中逐步總結成功的做法和經(jīng)驗， 使電子教案既實效又靈活，既減輕 抄教案帶來的負擔，又能提高教學效率和教學質(zhì)量。語文教師注重把握教材編排 體系、掌握基本內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系。一篇

3、文章要抓住主線、明確重、難點，搞清 疑點，掌控關鍵、精心設計訓練題，將每一篇文章當做閱讀篇目來完成，在閱讀 教學中凸顯語言文字訓練， 讓聽說讀寫更具實效性。 科任學科每月一次的同學科 跨年段集體備課，主要以積極發(fā)現(xiàn)問題、互助探討研究為主，融合大家智慧，優(yōu) 化課堂教學結構。 集體備課我們按教研組長的分工， 按單元備課， 組內(nèi)實行資源 共享,做到超前一周備課，教案后有反思或后記，教案帶進課堂。2、規(guī)范課堂教學。在規(guī)范教師課堂教學行為的基礎上，本學期我們更加規(guī) 范教師的課堂教學過程。 我們要求教師的教學設計一定要以課程標準為依據(jù)， 面 向全體學生，改變傳統(tǒng)教學方法，樹立目標意識，努力實現(xiàn)每節(jié)課的教學

4、目標， 以達到“輕負高效”的教學效率。從一學期的推門課檢查來看， 各科教師積極鉆研新課程的教學理念， 有意識 運用新的教學手段和教學方法， 積極關注課堂教學的有效性， 很多新課程理念已 經(jīng)自覺轉化為教師的教學行為。 通過聽課， 我們發(fā)現(xiàn)很多教師的課， 有許多教學 環(huán)節(jié)給我們留下了很深的印象。比如牛海燕、王雨、張志剛、高秀民等老師具有 很強的課堂教學駕馭能力， 課堂教學各環(huán)節(jié)嚴謹， 扎實，對教學內(nèi)容的重難點把 握得非常好;苗艷輝、韓春榮、陳秀芳、梁麗艷等老師教學基本功扎實，善于組 織教學，常規(guī)訓練有素，始終把培養(yǎng)學生良好的學習習慣貫穿于整個教學過程中， 注意培養(yǎng)學生的學習興趣，善于用生動的語言調(diào)

5、動學生學習的積極性。3、規(guī)范質(zhì)量監(jiān)控。 語文、數(shù)學、外語三門學科教學質(zhì)量評價， 我們堅持“重 平時”、“比三率”（及格率，優(yōu)秀率，提高率）、“看起點比提高”的原則。周 檢測、月檢測及時跟蹤課本考察學生， 每次考查后，各備課組的老師都要坐下來， 認真就每一個班級， 每一個后進生的具體情況仔細地分析，總結成功的經(jīng)驗和失 敗的教訓，分析每位后進生知識的掌握情況，交流各自改進的措施， 努力做到考 一次，研究一次，提高一次。為了加強對教師的備、講、批、輔、考的動態(tài)管理，本學期我們?nèi)耘f以隨時 抽查為主，集中檢查為輔的方式，對教師的備課、輔導、批改等環(huán)節(jié)進行量化， 采用事先不打招呼， 推門聽課的形式， 以真

6、實掌握教師課前備課的情況。 我們還 規(guī)定每位教學負責人每周聽課不少于4節(jié)、每周主管年級的集體備課必須參加、 其他教學常規(guī)檢查每周不少于1次。通過一學期的跟蹤記實， 學校領導聽課不少 于80節(jié)，老師聽課不少于15節(jié)，每次教研、聽評課活動結束都有總結有落實， 保證了教學工作的有序，良性發(fā)展。、讓扎扎實實的競賽活動夯實孩子成長的基石1、為了讓傳統(tǒng)美德根植于學生幼小的心靈，耳濡目染中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，在上學期經(jīng)典誦讀的基礎上， 新學期伊始就進行了誦讀 日有所誦 的評比與驗 收活動。一年級的小學生，在班主任老師的帶領下每天也早早誦讀弟子規(guī)， 使學生在競相誦讀中規(guī)范自己的言行舉止，從而養(yǎng)成良好的日常行為規(guī)范

7、。2、繼續(xù)開展讀書活動。盡管本學期教學時間短暫而緊張，但“讀書節(jié)”活 動仍如火如荼地開展起來。 各語文教師據(jù)本年段學生特點和學生愛好制定了切實 可行的讀書計劃，計劃內(nèi)容很詳實，既有誦讀經(jīng)典詩文、也有積累背誦;還推薦當下學生和家長喜聞樂見的書目， 并安排每天閱讀的時間， 進行課外閱讀，讓孩 子在系列閱讀中享受閱讀的快樂， 積累詞匯， 養(yǎng)成自覺閱讀習慣， 沐浴在濃濃的 書香中。另外我們還積極組織學生參加書簽制作、 讀書手抄報、讀書筆記評比活 動。在老師的指導下， 有的學生把書簽設計成自己喜歡的卡通形象， 有的設計成 書的形狀， 還有的在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。 新穎而又有內(nèi)蘊的書簽 增添了

8、學生讀書的樂趣，既減輕了視覺疲勞，還有助于學生對書中內(nèi)容的思索。語文學科老師每天利用早自習指導學生進行課外閱讀。 短短四個月學生已經(jīng) 養(yǎng)成了自覺閱讀的好習慣，每天早自習即使沒有教師學生也能安安靜靜開始讀 書。每天三分鐘學生的背誦展示、 每周的積累好詞句到小練筆， 讓孩子們將每天 的閱讀積累逐步變成了一種習慣， 實實在在地讓孩子們在閱讀中收獲了喜悅， 收 獲了成功。學校廣播站習作指導和佳作展播欄目， 面向全體學生發(fā)表內(nèi)容健康、 形式豐 富多樣、語言生動活潑的好文章，為學生提供了發(fā)表習作、交流思想的園地。三、加深課堂教學研究，提高教師教學能力。1、為了進一步推進“自主、合作、探究”的課堂教學模式，

9、本學期我們繼 續(xù)深入課堂教學研究。 開學的第二天， 主抓教學的領導就深入課堂聽課， 開始了 一貫而終的隨堂聽課活動， 這次活動涵蓋了所有學科。 課后主管領導們及時細致 點評，時刻為教師課堂教學把脈診治，使教師們收益良多!2、 “教學設計大賽”緊緊圍繞提高課堂教學的有效性， 為青年教師的快速 成長搭建了互動交流的平臺，我校王莉莉老師在市比賽中獲得優(yōu)異的成績。3、創(chuàng)建學校特色管理。今年我小數(shù)學學科以 “如何有效設計自學指導” 為教研主題， 每位教師根據(jù) 學校的主課題結合自身教學實際確立深入到課堂領域的子課題組成課題組， 把課 題研究與教師的教學工作有機結合。語文學科我們在以往研究的基礎上， 在市局

10、領導的指導下承辦了 “全市教學 特色管理現(xiàn)場會”，研究的主題為“語文閱讀教學的實踐與探索”學校領導極為 重視，反復聽課，嚴格把關，學校骨干教師也自愿參與備課，對教學中出現(xiàn)的問 題及時給予以糾正、 評析進而反復推敲教學中的每個環(huán)節(jié)， 包括課件出示的時間， 細節(jié)的設計逐一進行了改進。5月12日為全市教育同仁展示了不同課型的閱讀 課，得到了領導、 同仁的一致好評， 同時我們也通過此次活動的開展讓我們欣喜 地看到，我校中青年教師日常工作中的極大熱情與良好的敬業(yè)精神。 幾位做課教 師教學中能把新的教學理念與現(xiàn)代教育信息技術有機地整合起來， 在不斷的反思 和思索中培養(yǎng)起自信， 已逐步成為我校課堂教學的中堅

11、力量， 也使我校特色教學 又邁上了一個新的臺階。四、課題研究。今年5月劉利峰老師低年級寫字指導策略研究 課題歷時三年已申請結題。 目前我校其它 “十二五” 課題已經(jīng)圓滿結束， 其中有六位老師主持的課題被評為 省級優(yōu)秀科研成果。五、存在的不足和今后努力的方向1、在教科研工作實施中，老師普遍感到壓力重，困難大，原因很多，有知 識缺陷方面的， 有時間及精力不支的， 還有思想認識不夠的。 許多教師在工作不 會以科研的眼光去審視教學中的現(xiàn)象和問題， 埋頭苦干的教師多，科學研究的教 師不多，變“苦干型”為“科研型”還未成氣候。2、教師科研能力還有待培養(yǎng)， 在具體工作中許多教師不會以科學的方法去研 究，對變量因數(shù)的控制有效度不夠，研究的成果中教師的主觀成份偏多。3、加強培訓力度， 加強集體備課和二次備課的管理， 力爭創(chuàng)建我校獨特的教 學管理特色，為學生的全面終身發(fā)展奠定堅實的基礎?；仡櫵鳎钏妓鶠?，意在鞭策明天，有所為于明天。而成績只是昨天的句 號，明天的發(fā)展才是永恒的主