(完整word版)學(xué)校校本教研工作計(jì)劃

1、毛遂中學(xué)校本教研工作計(jì)劃為了進(jìn)一步推進(jìn)課程改革， 轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念， 提高教研能力，依靠教研解決在教育教學(xué)管理、教學(xué)方式方法等方面亟待解決的問 題，充分體現(xiàn)“教中有研，研中有教”的課堂教學(xué)特色，推動(dòng)我校教 研課改邁上新臺(tái)階， 促進(jìn)我校教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高， 立足“校本”， 搭建平臺(tái)，興師重教，鑄造品牌。結(jié)合我校實(shí)際，特制定校本教研工 作計(jì)劃：一、指導(dǎo)思想： 確保學(xué)校教研工作落到實(shí)處，進(jìn)一步提高教研活動(dòng)的質(zhì)量， 使我 校的教研教改活動(dòng)有序正常進(jìn)行， 使教研活動(dòng)形成經(jīng)常化、制度化， 切實(shí)規(guī)范教研活動(dòng)，促進(jìn)教學(xué)改革，提升教師業(yè)務(wù)水平，解決教學(xué)工 作中的問題，保證教學(xué)質(zhì)量的提升。二、主要任務(wù)1、認(rèn)

2、真學(xué)習(xí)黨和國(guó)家的教育方針，學(xué)習(xí)貫徹學(xué)校各項(xiàng)教育教學(xué) 規(guī)章制度。 轉(zhuǎn)變教育觀念， 牢固樹立“德育優(yōu)先、 能力為本”的教學(xué) 思想。不斷深化教育教學(xué)改革，積極探索職業(yè)教育的教學(xué)規(guī)律，創(chuàng)新 教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。2、制定、學(xué)習(xí)和研究專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)目標(biāo)，明確各專業(yè)的 培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)要求，研究執(zhí)行專業(yè)教學(xué)計(jì)劃和提高教學(xué)質(zhì)量的措施。制定授課計(jì)劃，確定學(xué)科考試、技能考核鑒定的內(nèi)容與方法。多教師 平行課要在共同討論的基礎(chǔ)上制定相同的授課進(jìn)度計(jì)劃。 學(xué)科考試及 技能考核鑒定的內(nèi)容和方法是教學(xué)研究的重點(diǎn)內(nèi)容之一， 也是教學(xué)改 革的重點(diǎn)內(nèi)容之一。 各學(xué)科考試和技能考核鑒定要采用靈活多樣和切 實(shí)可行的方法。3、深入研

3、究教學(xué)內(nèi)容，使教師在掌握課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)要求、教材體系、重點(diǎn)難點(diǎn)的基礎(chǔ)上，研究處理和使用教材的方法，研究采 用的具體教學(xué)方法。注重理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)。把培養(yǎng)學(xué) 生基本素質(zhì)放在首位。 把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力， 全面 提高教育教學(xué)質(zhì)量作為中心目標(biāo)。 采取適宜的教學(xué)方法， 滿足絕大多 數(shù)學(xué)生的需要。啟發(fā)、引導(dǎo)、愛護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。4、結(jié)合教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，經(jīng)常性組織相互聽課，每學(xué)期要組織公 開課不少于一次 。通過互相聽課，評(píng)課，組織經(jīng)驗(yàn)交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短， 提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。5、認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論。學(xué)習(xí)教育學(xué)、教育心理學(xué)和教學(xué)的基本 知識(shí)，掌握教學(xué)規(guī)律和教學(xué)技巧，提高教

4、學(xué)業(yè)務(wù)水平。6、研究教科研立項(xiàng)工作，倡導(dǎo)良好的學(xué)術(shù)氛圍。三、建立校本教研的各項(xiàng)制度1、建立備課組校本教研工作制度 積極開展教研活動(dòng)，各教研組每學(xué)期至少要組織好兩次以上上檔 次、有質(zhì)量的公開課， 所選課題必須要有目的， 有研究方向。 公開課， 課前要集體備課，課后要認(rèn)真評(píng)議、總結(jié)、反思，以此來促進(jìn)教師課 堂教學(xué)水平的提高， 推進(jìn)教師駕馭課堂的能力， 使公開課真正起到教 學(xué)研究的作用。2、建立教師個(gè)人校本教研工作制度學(xué)年初制定好個(gè)人教研的研究重點(diǎn)；認(rèn)真完成備課組交給的備課 任務(wù)，認(rèn)真準(zhǔn)備并在教研組、備課組討論時(shí)積極發(fā)言；認(rèn)真參加聽課、評(píng)課活動(dòng)，每人每期聽課不少于20節(jié)；在教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，中高級(jí) 教

5、師必須開展“六個(gè)一”活動(dòng)； 要熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、 教科書及必要的教 參資料，認(rèn)真制定好一學(xué)期的授課計(jì)劃；切實(shí)落實(shí)好常規(guī)教學(xué)，認(rèn)真 做好對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。3、認(rèn)真做好校本教研反思（1）教師要及時(shí)認(rèn)真地撰寫課堂教學(xué)反思和教育教學(xué)反思，每 位教師每周至少要有一次教學(xué)反思，階段性反思（理論反思）或撰寫 反思文章每學(xué)期不少于2篇，提倡寫有典型意義的事例與教學(xué)行為的 敘事案例。每學(xué)年撰寫一篇以上有較高水平的教育教學(xué)論文或經(jīng)驗(yàn)總 結(jié)。（2）教師要針對(duì)自己的教學(xué)實(shí)際，靈活選擇教學(xué)反思的類型。 如“課后反思”、“周后反思”、“月后反思”、“期中反思”。（3）把要求學(xué)生“學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”與教師“學(xué)會(huì)教學(xué)”統(tǒng)一起來， 教師把

6、自我作為意識(shí)對(duì)象， 在教學(xué)活動(dòng)中， 把教學(xué)活動(dòng)本身作為意識(shí) 對(duì)象，不斷對(duì)自我及教學(xué)進(jìn)行積極、主動(dòng)地計(jì)劃、檢查、評(píng)價(jià)、反饋、控制和調(diào)節(jié)。四、 立足課堂，以研促教1、 教研重點(diǎn) 課堂教學(xué)是抓質(zhì)量之本，是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，教學(xué)質(zhì)量是 一節(jié)課一節(jié)課上出來的，只有遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律、心理特點(diǎn)，切實(shí) 按課程標(biāo)準(zhǔn)辦事，才能有效提高教學(xué)質(zhì)量。因此，優(yōu)化教學(xué)過程仍是 我們學(xué)校課堂教學(xué)改革的一個(gè)重要內(nèi)容， 積極開展新標(biāo)準(zhǔn)理念下的教 學(xué)方式的研究，能用課程標(biāo)準(zhǔn)指導(dǎo)自己的教學(xué)工作實(shí)踐，重點(diǎn)進(jìn) 行“自主性、探索性、合作性”三種學(xué)習(xí)方式的研究與實(shí)踐，在研究 實(shí)踐的過程中，力求正確處理好四個(gè)關(guān)系：（1）課程與教學(xué)的關(guān)系

7、（2）教與學(xué)的關(guān)系（3）結(jié)論與過程的關(guān)系（4）認(rèn)知與情感的關(guān)系2、 基本要求（1） 確保教研組集體研討的時(shí)間。每?jī)芍苤辽僖淮谓萄谢顒?dòng)， 時(shí)間不少于兩課時(shí)（包括集體備課） 。組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)本學(xué)科課改 精神，學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)理論，同時(shí)進(jìn)行集體備課，共同研討上課技能， 提高教師的專業(yè)素質(zhì)。（2） 規(guī)范教研活動(dòng)的內(nèi)容。人人必須要做到四個(gè)一：做好一次 集體備課中心發(fā)言，上好一堂教學(xué)研討課，寫好一篇教研總結(jié)，每次 聽教研課后填寫一份評(píng)課表。（3）認(rèn)真組織開展好教研活動(dòng)。努力使教研活動(dòng)體現(xiàn)三化：活 動(dòng)時(shí)間經(jīng)?；?，活動(dòng)內(nèi)容專題化，學(xué)習(xí)主題的序列化。集體備課注重 三個(gè)結(jié)合：與學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念相結(jié)合， 與實(shí)施課堂教學(xué)改革相結(jié)合， 與學(xué)校課題研究相結(jié)合。4） 教研與科研相結(jié)合。有能力的教師可確立一個(gè)課題，自己 確定研究方案， 每一次教研活動(dòng)將圍繞課題進(jìn)行探討和研究， 交流和 總結(jié)，真正把教研和科研結(jié)合起來， 把教研和提高課堂教學(xué)效率結(jié)合 起來。五、重視校本教研管理工作1、成立以校長(zhǎng)為主、副校長(zhǎng)（教導(dǎo)主任）牽頭、科研主任負(fù)責(zé)、教研組長(zhǎng)為成員的校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組， 加強(qiáng)對(duì)校本教研與培訓(xùn)工作的 領(lǐng)導(dǎo)、協(xié)調(diào)和管理。 校領(lǐng)導(dǎo)要下教研組或備課組參加教研、 指導(dǎo)教研。2、要結(jié)合實(shí)際操作和教學(xué)中遇到的各種