走進信息世界 一

1、這幾句話給了我們什么信息？這幾句話給了我們什么信息？古人正是依靠太陽東升西落帶來的信息古人正是依靠太陽東升西落帶來的信息確定時間的。確定時間的。南雁告春南雁告春是動物帶來了春天的信息是動物帶來了春天的信息是植物送來了秋天的信息是植物送來了秋天的信息一葉知秋一葉知秋古人日出而作、日落而息古人日出而作、日落而息自由閱讀自由閱讀古人傳遞信息的故事古人傳遞信息的故事，說說，說說古人是靠哪些方式傳遞信息的呢？古人是靠哪些方式傳遞信息的呢？ （古代采用（古代采用烽火烽火、人報信、漂流、人報信、漂流瓶的形式傳遞信息）瓶的形式傳遞信息） 你還知道哪些從前人們傳遞信息你還知道哪些從前人們傳遞信息的方式和故事呢？

2、的方式和故事呢？ 烽火臺烽火臺v古代信息傳遞的方式古代信息傳遞的方式: 1.用候鳥，特別是鴿，雁等作傳輸工具用候鳥，特別是鴿，雁等作傳輸工具 2.作內餡的方式作內餡的方式,如藏在魚肚如藏在魚肚,餅類餅類,包子包子等等 3.以特殊聲音以特殊聲音,如鐘聲如鐘聲,鼓聲鼓聲,鞭炮聲等鞭炮聲等 4.以燈光以燈光,火光火光,如孔明燈如孔明燈.烽火臺等烽火臺等 5.還有其他記號還有其他記號,擺設等擺設等,如誘敵的記號如誘敵的記號 【鴻雁傳書】v“鴻雁傳書鴻雁傳書”的典故，出自的典故，出自漢書漢書蘇武傳蘇武傳中中“蘇蘇武牧羊武牧羊”的故事。據載，漢武帝天漢元年（公元前的故事。據載，漢武帝天漢元年（公元前100

3、年），漢朝使臣中郎將蘇武出使匈奴被鞮侯單年），漢朝使臣中郎將蘇武出使匈奴被鞮侯單于扣留，他英勇不屈，單于便將他流放到北海（今于扣留，他英勇不屈，單于便將他流放到北海（今貝加爾湖）無人區(qū)牧羊。貝加爾湖）無人區(qū)牧羊。19年后，漢昭帝繼位，漢年后，漢昭帝繼位，漢匈和好，結為姻親。漢朝使節(jié)來兇，要求放蘇武回匈和好，結為姻親。漢朝使節(jié)來兇，要求放蘇武回去，但單于不肯，卻又說不出口，便謊稱蘇武已經去，但單于不肯，卻又說不出口，便謊稱蘇武已經死去。后來，漢昭帝又派使節(jié)到匈奴，和蘇武一起死去。后來，漢昭帝又派使節(jié)到匈奴，和蘇武一起出使匈奴并被扣留的副使?；?，通過禁卒的幫助，出使匈奴并被扣留的副使常惠，通過禁卒

4、的幫助，在一天晚上秘密會見了漢使，把蘇武的情況告訴了在一天晚上秘密會見了漢使，把蘇武的情況告訴了漢使，并想出一計，讓漢使對單于講：漢使，并想出一計，讓漢使對單于講：“漢朝天子漢朝天子在上林苑打獵時，射到一只大雁，足上系著一封寫在上林苑打獵時，射到一只大雁，足上系著一封寫在帛上的信，上面寫著蘇武沒死，而是在一個大澤在帛上的信，上面寫著蘇武沒死，而是在一個大澤中。中?！睗h使聽后非常高興，就按照?；莸脑拋碡焸錆h使聽后非常高興，就按照?；莸脑拋碡焸鋯斡凇斡诼牶蟠鬄轶@奇，卻又無法抵賴，只好把單于。單于聽后大為驚奇，卻又無法抵賴，只好把蘇武放回。蘇武放回。 【風箏通信】v我們今天娛樂用的風箏，在古時候曾

5、作為一種應急我們今天娛樂用的風箏，在古時候曾作為一種應急的通信工具，發(fā)揮過重要的作用。的通信工具，發(fā)揮過重要的作用。 傳說早在傳說早在春秋春秋末期末期，魯國巧匠公輸盤（即魯班）就曾仿照鳥的造，魯國巧匠公輸盤（即魯班）就曾仿照鳥的造型以竹木為材制成的會飛的型以竹木為材制成的會飛的“木鵲木鵲”，就是風箏的，就是風箏的前身。到了前身。到了東漢東漢，蔡倫發(fā)明了造紙術，人們又用竹，蔡倫發(fā)明了造紙術，人們又用竹篾做架，再用紙糊之，便成了篾做架，再用紙糊之，便成了“紙鳶紙鳶”。五代時五代時人人們在做紙鳶時，在上面拴上了一個竹哨，風吹竹哨，們在做紙鳶時，在上面拴上了一個竹哨，風吹竹哨，聲如箏鳴，聲如箏鳴，“風

6、箏風箏”這個詞便由此而來。這個詞便由此而來。 最初的最初的風箏是為了軍事上的需要而制作的，它的主要用途風箏是為了軍事上的需要而制作的，它的主要用途是用作軍事偵察，或是用來傳遞信息和軍事情報。是用作軍事偵察，或是用來傳遞信息和軍事情報。到了到了唐代以后唐代以后，風箏才逐漸成為一種娛樂的玩具，風箏才逐漸成為一種娛樂的玩具，并在民間流傳開來。并在民間流傳開來。 【信號旗】v船上使用信號旗通信至今已有船上使用信號旗通信至今已有400多年的歷史。多年的歷史。旗號通信的優(yōu)點是十分簡便，因此，即使當旗號通信的優(yōu)點是十分簡便，因此，即使當今現(xiàn)代通信技術相當發(fā)達，這種簡易的通信今現(xiàn)代通信技術相當發(fā)達，這種簡易的

7、通信方式仍被保留下來，成為近程通信的一種重方式仍被保留下來，成為近程通信的一種重要方式。在進行旗號通信時，可以把信號旗要方式。在進行旗號通信時，可以把信號旗單獨或組合起來使用，表示不同的意義。通單獨或組合起來使用，表示不同的意義。通常懸掛單面旗表示最緊急、最重要或最常用常懸掛單面旗表示最緊急、最重要或最常用的內容。例如，懸掛的內容。例如，懸掛A字母旗，表示字母旗，表示我船下我船下面有潛水員，請慢速遠離我船面有潛水員，請慢速遠離我船；懸掛；懸掛O字母字母旗，表示旗，表示有人落水有人落水；懸掛；懸掛W字母旗，表示字母旗，表示我船需要醫(yī)療援助我船需要醫(yī)療援助等等。等等。 古代信息傳遞方式的特點：古代

8、信息傳遞方式的特點：速度慢。速度慢。哪知瓶子在海上足足漂了哪知瓶子在海上足足漂了359年，到年，到1852年才被人發(fā)現(xiàn)。年才被人發(fā)現(xiàn)。當時有個叫菲迪皮茨的士兵，從馬拉松當時有個叫菲迪皮茨的士兵，從馬拉松平原出發(fā)，一刻不停的跑了平原出發(fā)，一刻不停的跑了40多千米多千米不精確。不精確。各路諸侯看到烽火，以為有敵人入侵，各路諸侯看到烽火，以為有敵人入侵，火速率兵出擊?；鹚俾时鰮簟Ｈ欢T侯們望見熊熊燃起的烽煙，然而諸侯們望見熊熊燃起的烽煙，卻以為是周幽王故伎重演，個個按兵不動。卻以為是周幽王故伎重演，個個按兵不動。請大家讀讀請大家讀讀因特網將世界連成一家因特網將世界連成一家并結合上一個故事，看看人類

9、歷史上從并結合上一個故事，看看人類歷史上從遠古到當代信息傳遞方式發(fā)生了哪些變遠古到當代信息傳遞方式發(fā)生了哪些變化？化？遠古：遠古：（ ）古古代代（ ）近代：近代：（ ）現(xiàn)代：現(xiàn)代：（ ）當代：廣播、當代：廣播、電視和（電視和（ ）。）。口耳相傳或借助器物 驛差長途跋涉依靠交通工具的郵政系統(tǒng) 電報、電話 計算機網絡計算機網絡因特網傳遞信息的特點：因特網傳遞信息的特點：速度快。速度快。 如今，坐在家中的計算機前輕點鼠標，遠在萬如今，坐在家中的計算機前輕點鼠標，遠在萬里之外的友人可在瞬間收到你發(fā)去的電子賀卡。里之外的友人可在瞬間收到你發(fā)去的電子賀卡。多媒體。多媒體。 人們可以隨時接收任何地方傳來的文

10、字、聲音人們可以隨時接收任何地方傳來的文字、聲音和圖像和圖像 不受地域阻隔。不受地域阻隔。 計算機把全世界連成一家，計算機把全世界連成一家，“天涯若比鄰天涯若比鄰”已已經不再是夢想。經不再是夢想。 1 1、再將兩篇故事連在一起讀一讀，、再將兩篇故事連在一起讀一讀，并思考：比較古代和現(xiàn)當代的不同傳并思考：比較古代和現(xiàn)當代的不同傳遞方式，古人的方式有什么缺點？遞方式，古人的方式有什么缺點？ 2 2、再讀讀、再讀讀因特網將世界連成一家因特網將世界連成一家的第二段，比較一下，因特網和所有的第二段，比較一下，因特網和所有的傳遞方式比，其優(yōu)越性在哪里？的傳遞方式比，其優(yōu)越性在哪里？（速度慢，不精確，有時還

11、會誤事。）（速度慢，不精確，有時還會誤事。）（傳遞的信息量大、信息多樣化，傳遞速（傳遞的信息量大、信息多樣化，傳遞速度極快，不受地域阻隔）度極快，不受地域阻隔）烽火烽火人傳信人傳信漂流瓶漂流瓶驛站、信鴿驛站、信鴿傳遞的信息量大傳遞的信息量大信息多樣化信息多樣化傳遞速度極快傳遞速度極快走進信息世界走進信息世界神奇的電腦魔術師神奇的電腦魔術師網上呼救網上呼救閱讀閱讀網上呼救網上呼救, ,思考：思考： 蘇珊是在怎么樣的情況下蘇珊是在怎么樣的情況下呼救的？呼救的？ 桑恩救援的過程是怎么樣的？桑恩救援的過程是怎么樣的？課堂交流。課堂交流。 蘇珊當時的緊急情況：蘇珊當時的緊急情況：“圖圖書館里一片寂靜，這

12、一層只有她書館里一片寂靜，這一層只有她一個人。離他最近的電話在外面一個人。離他最近的電話在外面的走廊上，靠瘸著的腿走到那里的走廊上，靠瘸著的腿走到那里是辦不到的。是辦不到的?！比绻憔褪翘K珊，你能怎么辦？如果你就是蘇珊，你能怎么辦？如果沒有網絡，結果會怎么樣？如果沒有網絡，結果會怎么樣？ 理清桑恩救援的過程：理清桑恩救援的過程：網上呼救網上呼救打電話給縣政府打電話給縣政府打電話給救援中心打電話給救援中心救援人員趕到學校救援人員趕到學校美國美國芬蘭芬蘭一萬五千公里一萬五千公里 這一次跨越大西洋看似的不這一次跨越大西洋看似的不可能的救助行動，讓你有怎樣的可能的救助行動，讓你有怎樣的感想感想? ?

13、走進信息世界走進信息世界把我自己把我自己影響學習影響學習性格發(fā)生變化性格發(fā)生變化走向犯罪的道路走向犯罪的道路結束自己的生命結束自己的生命沉迷于網絡游戲會？沉迷于網絡游戲會？ 怎樣理解怎樣理解“網絡能造就人才，也能誘網絡能造就人才，也能誘使許多對事物辨別能力差的人走向無底深使許多對事物辨別能力差的人走向無底深淵。淵。” 網絡中的信息資源，有效地利用資網絡中的信息資源，有效地利用資源就能獲得成功，被不良信息捕獲就會源就能獲得成功，被不良信息捕獲就會發(fā)生發(fā)生悲劇悲劇。v2004年3月31日上午9時33分，重慶市某中學三名初一學生，年齡均在14歲左右，在一家尚未辦理網吧營業(yè)執(zhí)照的非法經營的網吧連續(xù)上網

14、打游戲兩、三個通宵后，由于極度疲勞，在返校時竟在鐵軌上熟睡，其中兩名男生被疾馳而過的火車軋死，另一名男生被火車驚醒僥幸逃命。 v4月30日22時，烏魯木齊財貿學校三年級學生陳海與幾名同學到一家名為“銀浪”網吧玩“石器時代”網絡游戲。玩到5月1日早晨8時許，玩了一個通宵的他，站起來看了看別人的電腦后，又坐下繼續(xù)玩。8時50分左右，陳海突然腦袋一歪，倒在旁邊機位上玩的同學肩膀上，隨后人就滑落到地上，呼吸困難，全身癱軟，送到醫(yī)院急救時，醫(yī)生發(fā)現(xiàn)陳海已全身發(fā)紫，瞳孔擴散，心跳消失，血壓也已降為零，確認為猝死。醫(yī)院診斷陳海的死亡原因為“心臟瓣膜脫垂，心臟猝死”。而網吧管理人員昧著良心掙錢，根本上就是在縱容陳海等人不分晝夜地上網，這無異于謀財害命。 v1、你曾經有過去網吧的經歷嗎?能給大家講講嗎?v2 、你現(xiàn)在是怎樣