學生提高學習能力和成績的管理方法

1、學生提升學習水平和成績的管理方法現(xiàn)將教研組老師探討學生學習水平和提升成績的關鍵話語總結如下：A老師獨見：計劃管理一一有規(guī)律1、 長計劃，短安排。制定一個短期學習目標， 這個目標要切合自己的實際， 通過努力是完全能夠實現(xiàn)的。 達到了一個目標后，再制定下一個目標，一個目標一個目標地實現(xiàn)。2、擠時間，講效率。重要的是實行時間上的通盤計劃，制定較為詳細的課后時間安排計劃表，課后時間 要充分利用，合理安排，嚴格遵守，堅持下去，形成習慣。計劃表要按照時間和內容順序，把放學回家后自己的吃飯、休息、學學習時間安排一下，學習時間以45分鐘為一節(jié)，中間休息10分鐘，下午第四節(jié)若為自習課也列入計劃表內。B老師獨見：

2、爭主動1、讀：每科用10分鐘左右的時間通讀教材， 對不理解的內容記錄下來， 這是你明天上課要重點聽的內容。 預習的目的是要形成問題，帶著問題聽課，當你的問題在腦中形成后，第二天聽課就會集中精力聽教師講這個地方。所以，發(fā)現(xiàn)不明白之處你要寫在預習本上。建立預習本2、寫：預習時將模糊、有障礙、思維上的斷點 （不明白之處）書寫下來。讀寫同步走3、 練：預習的最高層次是練習，預習要體現(xiàn)在練習上，就是做課后能體現(xiàn)雙基要求的練習題12道 做題時若你會做了，說明你的自學水平在提升，若不會做，沒關系，很正常，因為老師沒講。C老師獨見：聽課管理一一重效益聽課必須做到跟老師，抓重點，當堂懂。聽課時要跟著老師的思維走

3、，不預習跟不上。跟老師的目的是抓 重點，抓公共重點，如：定理、公式、單詞、句型 更重要的是抓自己個性化的重點，抓自己預習中不懂之處。事實證明：不預習當堂懂的在5060%左右，而預習后懂的則能在8090%左右。當堂沒聽懂的知識當堂問懂、研究懂。建立聽課筆記本D老師獨見:復習管理一一講方法 有效復習的核心是做到三個字一一想、查、說。1、想：即回想，回憶，是閉著眼睛想，在大腦中放電影。學生課后最需要做的就是是回想。此過程非常 重要，幾乎所有清華、北大、高考狀元都是這樣做的。學生應在每天晚上臨睡前安排一定時間回想。2、查：回想是當前聯(lián)合國教科文組織承認的最有效的復習方法，也是查漏補缺的最好方法?；叵霑r

4、，有些會非常清楚地想岀來，有些則模糊，甚至一點也想不起來。能想起來的，說明你已經(jīng)很好地復習了一遍。 通過這樣間隔性的2-3遍，幾乎終生不忘。而模糊和完全想不起來的就是漏缺部分，需要從頭再學。3、看：即看課本，看聽課筆記。既要有面，更要有點。這個點，既包括課程內容上的重點，也包括回憶的時候沒有想起來、較模糊的“漏缺”點。4、寫：隨時記下重難點、漏缺點。一定要在筆記中把它詳細整理，并做上記號，以便總復習的時候，注意 復習這部分內容。建立復習本5、說：就是復述。如：每天都復述一下自己學過的知識，每周末復述一下自己一周內學過的知識。聽明白不是真的明白，說明白才是真的明白。堅持23個月就會記憶力好，概括

5、水平、領悟水平提升，表達水平增強，寫作水平突飛猛進。此法用于預習和復習。、作業(yè)管理一一要自律20分鐘寫完英語;251、不計時不作業(yè)：限時作業(yè)，記錄作業(yè)時間，與作業(yè)無關的事什么也不做。比如: 分鐘寫完數(shù)學 2、不復習不作業(yè)：先復習所學的內容，然后作業(yè) 3、遇到難題，百思不得, 先放過，后攻堅4、不檢查不作業(yè)：作業(yè)后必須檢查一遍。5、不小結不作業(yè)：寫完作業(yè)后，告訴自己學會了什么，得到了什么，有什么體會。6、獨立作業(yè)忌抄襲。二、錯題難題管理 常反思有了錯題本和難題本就叫會考試，目的是為以后復習使用。錯題和難題反映著很多知識點的聯(lián)結，掌握了 錯題和難題就等于把高分拿在手。建立錯題本和難題本可用16K的

6、橫格本，每頁上下分五部分。第一部分是原題；三、尋找錯因；第三部分是準確與舉一反三：準確即寫岀準確答案，過了一個月復習時，搭眼一看還不會，就問自己：怎 么還不會？就要進一步查找原因，這時舉一反三，將與本題相關的知識點或習題聯(lián)系起來，寫下來。第四部分是歸納提醒：寫岀錯題錯在什么地方，如：錯在代數(shù)方面，則提醒自己這部分掌握不好，重新自 學或請教老師和同學。第五部分是復習次數(shù)：每隔一段時間要復習一次，怎么復習？蓋住原題自己用腦子想。此法比較適用于理科考試管理一一抓重點用一張丟分統(tǒng)計表管理。按科目分為填空、選擇、計算、閱讀項目。錯了、丟了多少分，用統(tǒng)計表說 話，這樣，能明白什么知識點有問題，哪方面需要改

7、進和提升?？记澳脤鐚ｉT時間做錯題難題本上的題。提升學習成績的策略一、一做就錯型解決此類學生的問題最重要的是要找到癥結。從學生自身來分析，能夠分為以下三種情況：一是對于簡單的題掉以輕心，漏題丟分 ；二是對于中檔題，分析不清楚，模棱兩可；三是對于復雜題，自身知識結構和做題技巧不到位， 缺乏分析水平。解決這類學生的問題就需要找到癥結，學懂學透，夯實基礎，多做題目。二、 粗心大意型在學習中，學生常常把“粗心”作為成績下降的理由，真的全是粗心惹的禍嗎？粗心分為“真粗心”和“假粗心”?！罢娲中摹睂儆凇芭既恍浴卑l(fā)生的錯誤，下次稍加注意即可改正。“假粗心”屬于“經(jīng)常性”發(fā)生的錯誤。“假粗心”的同學雖然能找到解

8、題的方法，但在處理問題上缺乏嚴密的邏輯性， 無法“完美”地答題，追根溯源是對知識的結構和脈絡掌握得不清晰。這就需要鞏固基礎知識，增強訓練 來徹底杜絕粗心。三、基礎薄弱型基礎薄弱型的學生很容易通過專業(yè)輔導來提升成績，此類學生多是因為基礎沒有掌握好， 導致惡性循環(huán)，成績長期處于班級下游。因為這部分學生對取得好成績缺乏信心，缺乏向上的決心，所以 針對基礎薄弱型的學生除了需要夯實基礎外，更重要的一點在于提升他們的自信心。提升學習成績的措施1. 重視基礎知識點的記憶和理解。沒有把基礎知識掌握牢，課本上的公式記不住，物理絕對不可能考高分掌握住課本的基本概念是一個很痛苦的過程，誰都不可能看一遍就牢牢記住，要

9、想徹底吃透就要課下反反 復復的回頭看，有一段艱苦困難的歷程。物理內容涵蓋面太廣，分支之間的聯(lián)系又緊密，把基礎知識做到融會貫通，考試才能游刃有余。要做好這個步，首先要在課堂上虛心聽老師的講解，又要持續(xù)思考總結， 循序漸進地提升自己；同時，課下還要多做題，在細心、耐心的解題過程中總結解題方法，提升和鍛煉應試 水平。作者的物理自診斷學習系統(tǒng)是一套非常科學的隨機問答系統(tǒng)，以重要考點提問的方式協(xié)助同學們鞏 固所學考點。這些問題，囊括了高中物理的所有核心內容，包括重要概念，物理公式，實驗原理和操作， 還有解題思路的梳理。2. 同學們要認真去總結和反思自己的錯題。犯錯的地方都反映岀我們的薄弱環(huán)節(jié)，每一道錯題

10、都是值得深 入挖掘的知識寶藏。研究透一道典型的錯題，找岀自己的知識漏洞，勝過做十道新題。3. 通過做題和總結來深入理解考點，把一些典型解題規(guī)律、公式使用條件搞清楚。學物理，離不開做題，多做一些練習題既能鞏固知識點，也能加快解物理題的速度， 拓展思維并提升物理分析水平。不過要明白，做題的目的還是為了鞏固考點，鞏固教材上的基礎內容。常見的考點最好做一個總結，當然要結合自己做 過的題了。比如，機械能守恒的條件 （零勢能面的規(guī)定原則）；動能定理的典型應用場景；動量守恒定律的使 用環(huán)境（前提條件），等等。推薦大家到高中物理網(wǎng)的知識點總結區(qū)去看看，有很多專門針對試卷常見考點 的總結。4. 細節(jié)上重視敵人，戰(zhàn)略上藐視敵人。學習物理不能總是抱怨物理難學，那樣你永遠也學不好，要有自信,要相信自己通過努力就能考高分。當然了，不能盲目的自信，還是要反思方法，找到應對的策略。經(jīng)常聽 到同學們說物理難，抱怨考題多，自己考分低，究其原因，大多情況還是自己的學習方法不對路 ；可別忘了， 咱們身邊總有物理學的特別好的學生。所以，要放下抱怨，咱們要向他們學習，改善自己的學習效率。原文作者王尚老師微信teacherws數(shù)學家笛卡兒曾說過，“最