網(wǎng)絡(luò)時代發(fā)展對音樂教育發(fā)展的影響

1、    網(wǎng)絡(luò)時代發(fā)展對音樂教育發(fā)展的影響    靳琪慧摘要：在當(dāng)今社會，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展程度越來越高，這也預(yù)示著網(wǎng)絡(luò)時代的到來。網(wǎng)絡(luò)時代的發(fā)展對人類的生活產(chǎn)生了重要的影響，使生活中的很多因素都發(fā)生了改變。其中，教育事業(yè)受到的影響最為顯著，尤其是音樂教學(xué)領(lǐng)域。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在音樂教學(xué)領(lǐng)域中的應(yīng)用，在很大程度上提高了音樂教學(xué)的效率，促進(jìn)音樂教學(xué)的多元化發(fā)展，使學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)的過程中感受到更多的樂趣。下面本文就圍繞網(wǎng)絡(luò)時代發(fā)展背景下的音樂教育的發(fā)展展開分析。關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)時代 音樂教育 發(fā)展：j60-05 ：a ：1008-3359（2016）19-0097-03在網(wǎng)絡(luò)

2、時代不斷發(fā)展的情況下，音樂教育受其影響也進(jìn)入了新的發(fā)展時代，在教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法上都出現(xiàn)了很大的變化。近幾年來，網(wǎng)絡(luò)資源在音樂教學(xué)領(lǐng)域應(yīng)用的范圍越來越廣，不僅在課堂教學(xué)中得以應(yīng)用，更是滲透到課堂以外的方方面面，教師逐漸懂得利用網(wǎng)絡(luò)資源來補充傳統(tǒng)音樂教學(xué)中的不足，利用網(wǎng)絡(luò)的便利使音樂教學(xué)的模式趨于完善。在網(wǎng)絡(luò)時代的背景下，在學(xué)習(xí)音樂的過程中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了顯著的提高，學(xué)習(xí)方式也發(fā)生了一定程度上的改變，這也是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對音樂教學(xué)產(chǎn)生影響的重要表現(xiàn)之一。在網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)中，資源的傳播與分享都變得更迅速、便利，這對于推動音樂教育的發(fā)展進(jìn)程有很好的促進(jìn)作用，能夠使音樂教學(xué)變得更加具體化、形象化?？傊?，網(wǎng)

3、絡(luò)時代的發(fā)展對音樂教學(xué)的發(fā)展有很好的促進(jìn)作用，下面筆者就圍繞這一問題進(jìn)行詳細(xì)的分析。一、網(wǎng)絡(luò)音樂教育模式的構(gòu)建（一）教育模式構(gòu)建的可行性網(wǎng)絡(luò)時代的迅速發(fā)展已經(jīng)成為當(dāng)今社會的一種趨勢，從一定意義上來說，網(wǎng)絡(luò)具有一定程度上的開放性和自由性，其在信息的處理以及傳遞方面具有很強的優(yōu)勢，在音樂教學(xué)的過程中，可以利用網(wǎng)絡(luò)將音樂資源大范圍地在學(xué)生之間進(jìn)行傳播與分享，這樣的方式不僅能夠滿足學(xué)生日益增長的對音樂資源的需求，更有利于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的提高，可謂是一舉兩得。由于網(wǎng)絡(luò)能夠突破時間與空間的限制，這樣的優(yōu)點應(yīng)用在音樂的教學(xué)過程中具有很大的可行性，同時這也是對過去的傳統(tǒng)的音樂教學(xué)方式的一種創(chuàng)新與完善，也是非常具

4、有挑戰(zhàn)性的一種改革。在這個過程中，要對學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)等因素進(jìn)行調(diào)控，使其適應(yīng)音樂教學(xué)的要求，為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式的構(gòu)建提供基礎(chǔ)。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的音樂教學(xué)模式，主要是要應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)資源重復(fù)利用、資源再現(xiàn)等優(yōu)勢，使用能夠推廣音樂教學(xué)發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)特性，使音樂課程魅力更加顯著，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中真正愛上音樂，吸引更多的學(xué)生參與到音樂課程中來，對提高音樂教學(xué)效率十分有益。（二）教育模式構(gòu)建的有效空間在音樂教學(xué)的過程中，想要使網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)揮出其特有的優(yōu)勢，就要將網(wǎng)絡(luò)作為一個教學(xué)的平臺，實現(xiàn)隨時隨地都能進(jìn)行音樂教學(xué)，打破傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中的一些局限，使音樂教學(xué)滲透到學(xué)生生活中的方方面面。這樣的教學(xué)模式，是必須要建立在網(wǎng)絡(luò)

5、資源的使用上的，充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺中的音樂資源，使教學(xué)效果不斷提高。需要注意的是，在音樂教學(xué)的過程中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)資源的時候，應(yīng)該要充分挖掘網(wǎng)絡(luò)中的資源與教學(xué)材料，使其與音樂教學(xué)有效地融合在一起。與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比，網(wǎng)絡(luò)時代下的音樂教學(xué)，能夠減輕學(xué)生心中對教師的恐懼感，從而將更多的精力投入到音樂學(xué)習(xí)內(nèi)容上來，從一定程度上來說是提高了學(xué)生的注意力，可以給學(xué)生提供更多的思考空間。除此之外，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的背景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)活動會具有更大的自由性，在時間和學(xué)習(xí)內(nèi)容的選擇上會有更大的自主性，可以根據(jù)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣以及能力來進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，在這個過程中，對學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及自我控制力是一個很好的鍛煉。網(wǎng)絡(luò)時代

6、的快速發(fā)展，對于音樂教育領(lǐng)域來說，既是機遇又是挑戰(zhàn)，將現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)引入課堂，能夠?qū)崿F(xiàn)音樂教學(xué)內(nèi)容的拓展，使音樂課堂教學(xué)更加具有立體性，學(xué)生的學(xué)習(xí)空間也得到了很好的拓展。二、網(wǎng)絡(luò)資源在音樂教育中的應(yīng)用（一）在音樂教學(xué)中的應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)時代的到來與發(fā)展，使得音樂教學(xué)逐漸向多元化的方向發(fā)展，在網(wǎng)絡(luò)世界里，音樂資源豐富多彩，種類繁多，對于學(xué)生來說是用不盡的一筆財富。就目前情況來看，網(wǎng)絡(luò)上有很多的音樂網(wǎng)站，其中蘊含了各種風(fēng)格的音樂作品，對于音樂教師來說，是非常好的教學(xué)資源。在音樂教學(xué)課堂教學(xué)中，融入網(wǎng)絡(luò)資源，能夠給學(xué)生提供一個更加良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在音樂教學(xué)的過程中真正體會到音樂的魅力。想要將網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

7、與音樂教學(xué)更好的融合在一起，仍然需要傳承傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中的一些教學(xué)步驟，以培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)為目的進(jìn)行教學(xué)。從一定意義上來說，利用網(wǎng)絡(luò)平臺來進(jìn)行音樂教學(xué)，能夠更加接近音樂的源頭，對音樂的魅力會有一個更加直接的感受。在這個過程中，教師應(yīng)該對學(xué)生的音樂資源的搜集與學(xué)習(xí)活動進(jìn)行適當(dāng)?shù)母缮?，引?dǎo)學(xué)生在正確的道路上攝取音樂知識，也就是說，面對網(wǎng)絡(luò)上豐富多彩的音樂資源，學(xué)生難免會感到眼花繚亂，在這樣的前提下，教師應(yīng)該對學(xué)生的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行掌控，對學(xué)生遇到的一些問題要進(jìn)行及時的解決，在學(xué)生走向歧途的時候要及時將學(xué)生拉回到正確的學(xué)習(xí)道路上來，總之，教師在網(wǎng)絡(luò)時代下的音樂教學(xué)中占據(jù)著很重要的位置。（二）在音樂欣賞

8、中的應(yīng)用在音樂的學(xué)習(xí)道路上，除了音樂知識的理解與掌握之外，對音樂的欣賞能力也是很重要的一種能力，是需要教師在日常的教學(xué)過程中對學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的。網(wǎng)絡(luò)時代下，一些網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用不僅能夠使學(xué)生接觸到更加全面的音樂知識，對于音樂欣賞能力的培養(yǎng)工作也有很重要的積極作用。在這一方面，教師可以在網(wǎng)絡(luò)上選擇一些適當(dāng)?shù)囊魳焚Y源，拿到課堂上來供學(xué)生欣賞，與此同時結(jié)合課本的內(nèi)容，在課堂教學(xué)的過程中增強學(xué)生的視聽效果，對傳統(tǒng)的音樂教學(xué)課堂進(jìn)行一個補充。網(wǎng)絡(luò)資源與音樂欣賞的相互結(jié)合，對于刺激學(xué)生的音樂感知力等有良好的促進(jìn)作用，在培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力的過程中也會發(fā)揮出其優(yōu)勢。在音樂欣賞課程進(jìn)行的過程中，首先要定下這節(jié)課

9、的音樂欣賞主題，然后教師給學(xué)生播放一些課本上沒有的音樂資源，但是要注意的是要符合當(dāng)堂課的欣賞主題，不能盲目地選擇，否則會失去音樂欣賞能力的培養(yǎng)效果。在進(jìn)行音樂資源的欣賞之后，最好可以讓學(xué)生結(jié)合自己的感受進(jìn)行學(xué)生之間的音樂互動，將自己的欣賞結(jié)果與同學(xué)進(jìn)行分享，營造一個良好的氛圍的同時能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 三、網(wǎng)絡(luò)音樂教育的特點和優(yōu)勢（一）網(wǎng)絡(luò)音樂教育的特點近幾年來，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之所以在音樂教育領(lǐng)域得到了廣泛的應(yīng)用，就是因為這是順應(yīng)時代趨勢的一種教學(xué)模式，這種教學(xué)模式與當(dāng)今的社會現(xiàn)狀以及人類的生活方式相符，其特點也在應(yīng)用的過程中逐漸顯示出來。經(jīng)過實踐經(jīng)驗可以得到，網(wǎng)絡(luò)音樂教育具有以下幾個特點：首

10、先，網(wǎng)絡(luò)音樂教育具有廣泛的音樂信息，在網(wǎng)絡(luò)時代下，通過互聯(lián)網(wǎng)可以搜集到各種各樣的音樂信息，種類繁多，可以突破時間與空間的限制，實現(xiàn)音樂資源的無限傳播。除此之外，還可以實現(xiàn)音樂資源的轉(zhuǎn)化，使其以不同的狀態(tài)存在于網(wǎng)絡(luò)世界中，為教師與學(xué)生的應(yīng)用提供更多的方便。其次，網(wǎng)絡(luò)音樂教育還具有及時性的特點，也就是說，隨時隨地都可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)音樂資源的搜集與使用，無論是在學(xué)校、家里還是在外面，只要有網(wǎng)絡(luò)，在你需要運用網(wǎng)絡(luò)資源的時候就可以及時獲取到信息，非常方便，可以將任何地方都變成學(xué)習(xí)的課堂，便于學(xué)生隨時隨地學(xué)習(xí)。最后，音樂的共享也是網(wǎng)絡(luò)音樂教育的重要特點之一，在音樂教學(xué)的過程中，有時教師有良好的資源要學(xué)生進(jìn)行學(xué)

11、習(xí)與欣賞的時候，就可以將這些資源通過互聯(lián)網(wǎng)發(fā)送給學(xué)生，也可以將一些重要的信息以及資源發(fā)布到班級內(nèi)部的平臺，供學(xué)生進(jìn)行瀏覽與選用，這樣一來，音樂資源共享的實現(xiàn)就有利于促進(jìn)學(xué)生以及師生之間的資源流通，提高音樂資源的利用效率以及教學(xué)質(zhì)量。（二）網(wǎng)絡(luò)音樂教育的優(yōu)勢在網(wǎng)絡(luò)音樂教育的特點的基礎(chǔ)上，其優(yōu)勢也逐漸被越來越多的學(xué)校和教師所認(rèn)可，其獨特的優(yōu)勢也是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在音樂領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用的重要原因。對網(wǎng)絡(luò)音樂教育的優(yōu)勢進(jìn)行分析，可以發(fā)現(xiàn)其中最主要的優(yōu)勢就是音樂資料能夠以多種多樣的形式顯現(xiàn)出來，利用網(wǎng)絡(luò)的技術(shù)將音樂歷史、音響、表演等多種音樂形態(tài)結(jié)合在一起，為學(xué)生提供一個更加多元化的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境?？梢哉f，網(wǎng)絡(luò)時代

12、的存在，使得音樂教學(xué)得到了更多的展示音樂信息的機會與空間，使全世界范圍內(nèi)的各種風(fēng)格的音樂作品都能夠得到融合與共享，這是在以往的音樂教學(xué)中根本無法實現(xiàn)的。這樣看來，網(wǎng)絡(luò)音樂教育的應(yīng)用，能夠在很大程度上提高音樂教育的水平，使得學(xué)生在音樂學(xué)習(xí)的過程中獲取到更多的信息，感受音樂強烈的感染力。總而言之，網(wǎng)絡(luò)時代下，人類的生活方式等都得到了一定的改變，在這樣的情況下，音樂教育領(lǐng)域也受到了很大的影響。網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與音樂教育的結(jié)合，是教育領(lǐng)域一項重要的改革，其不僅能夠在很大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能夠提高音樂教學(xué)的質(zhì)量，是最順應(yīng)時代趨勢的一種教學(xué)方式。參考文獻(xiàn)：1丁翔.地方高校促進(jìn)社區(qū)音樂教育發(fā)展策略j.紹興文理學(xué)院學(xué)報（教育版），2016，（02）.2葛春先.音樂教育對構(gòu)建和諧社會作用的研究j.經(jīng)營管理者，2016，