人教版小學英語四年級說課

1、會計學1人教版小學英語四年級說課人教版小學英語四年級說課說目標說教學小學英語小學英語(PEP)(PEP)四年級下冊四年級下冊說教材說教材說教材說教材單元編排體例單元內容結構跨單元知識整合 說說教教材材小學英語小學英語(PEP)(PEP)四年級下冊四年級下冊Unit1 My school Unit2 What time is it?Unit3 WeatherUnit4 At the farmUnit5 My clothesUnit 6 ShoppingRecycle2Recycle1單元編排體例單元編排體例介紹校舍的分布介紹校舍的分布 談論時間談論時間 介紹天氣介紹天氣服裝服飾服裝服飾 購物購物

2、 參觀農場參觀農場 本冊書單元編排體例本冊書單元編排體例單元編排體例單元內容結構跨單元知識整合 說說教教材材Start四單元內容結構四單元內容結構Part APart CPart B通過展示學生通過展示學生們參觀農場的們參觀農場的情景呈現核心情景呈現核心詞匯和句型詞匯和句型Start四單元內容結構四單元內容結構Part APart CPart BLets learn兩個詞匯教學分別是蔬菜和家禽的英語名稱，同時提供了句型Look at the green beans. They are so long.I like . These are sheep. Wow! They are so cute

3、.進行替換練習。Lets learnStart四單元內容結構四單元內容結構Part APart CPart BLets talkLets talk在情景中植入核心句型，通過鞏固與拓展，使學生能夠在生活中正確的使用語言Start四單元內容結構四單元內容結構Part APart CPart BLets spell引導學生發(fā)現or字母組合發(fā)音的規(guī)則，訓練孩子的辨音能力Start四單元內容結構四單元內容結構Part APart CPart BRead andwrite鞏固拓展語言知識的基礎上，培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣Start四單元內容結構四單元內容結構Part APart CPart B以風趣幽默的小

4、故事緊扣本單元核心內容，并進行趣味拓展單元編排體例單元內容結構跨單元知識整合 說說教教材材知識立體整合知識立體整合三上三上四下四下四下四下四下四下四下四下縱向整合縱向整合橫向整合橫向整合說目標說目標 小學英語小學英語(PEP)(PEP)四年級下冊四年級下冊課程總目標課程總目標學段目標學段目標單元目標單元目標說課標說課標課程總目標課程總目標學段目標學段目標單元目標單元目標文化意識語言技能學習策略情感態(tài)度語言知識課課程程總總體體目目標標綜合運用語言能力綜合運用語言能力一級目標二級目標學段目標學段目標四年級下冊Unit4 At the farm課程總目標課程總目標學段目標學段目標單元目標單元目標能根

5、據指令做動作、做游戲做事情能角色扮演，唱歌，說歌謠，讀小故事對外國文化習俗感興趣對英語有好奇心，喜歡聽他人說英語一一級級目目標標知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀單元目標單元目標 能夠聽、說、認讀單詞：tomato, green bean potato,carrot,cow,hen, sheep,horse及其復數形式創(chuàng)設情景，激發(fā)學生學習興趣加強學習策略指導，培養(yǎng)學生自主學習能力了解幾條和動物相關的習語1.能夠聽、說、認讀句型：Are these carrots? Yes，they are./No，they arent. What are these/those? Theyre tomat

6、oes/sheep.Are they hens? No，they arent. Theyre ducks.2.能夠掌握字母組合or的發(fā)音規(guī)則重點難點單元重難點單元重難點四會單詞和句型字母組合or的發(fā)音規(guī)則熟練運用單詞句型描述農場區(qū)別與運用：these, those說教學說教學單元教學設計單元教學評價課程資源開發(fā)與利用詞匯教學會話教學閱讀教學語音教學綜合性教學第一課時第一課時Lets learn(A)Lets chant第二課時第二課時Lets talk(A) Lets play第三課時 Lets learn(B) Draw and say第四課時 Lets talk(B)Lets play第五

7、課時Read and writeLets check lets sing第六課時Lets spell Story time單元教學設計單元教學設計第一課時第一課時達成策略達成策略教學目標1.能聽，說，認讀單詞tomato,potato carrot green bean及其復數形式。2.能夠運用句型they are .來描述蔬菜的特征。3.能夠有節(jié)奏的說唱歌謠。第二課時第二課時達成策略達成策略教學目標：1.能聽懂，會說句型Are these.?Yes,they are .What are these? They are.并在實際情境中運用。2.能夠進行角色扮演。第三課時第三課時達成策略達成策略

8、教學目標：1能聽，說，認讀單詞hen,horse sheep cow 及其復數形式。2能夠正確使用上述單詞和these/those介紹各種農場動物及蔬菜。3完成說一說，畫一畫部分內容。第四課時第四課時達成策略達成策略教學目標：1能聽懂，會說句型What are those? They are. Are they.? No,they arent.并在實際情境中運用2.能夠進行角色扮演。thosethese第五課時第五課時達成策略達成策略教學目標:1.能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事, 在語境中理解新詞：garden goat eat 意思。2.能夠完成讀后圈詞的活動。3.能夠按意群并以正確

9、的語音 語調 朗讀短文， 能夠仿寫句子。第六課時第六課時達成策略達成策略教學目標:1.學生能夠掌握字母組合or的發(fā)音規(guī)則。2.學生能夠讀出符or的發(fā)音規(guī)則的單詞。 并能夠根據發(fā)音拼寫出符合or發(fā)音規(guī)則的單詞。 單元教學設計單元教學評價課程資源開發(fā)與利用知識技能及考察方法考察方法知識技能聽寫測驗對話游戲句型句型對話對話詞匯詞匯單元教學評價單元教學評價學生自評學生互評家長評價教師評價評價表評價表（請根據自己表現畫出星級，最多（請根據自己表現畫出星級，最多6顆顆 ）非常滿非常滿意意比較比較滿意滿意還需還需努力努力得星數得星數目目學生自評學生互評家長評價教師評價我想說的一我想說的一句話句話單元教學設計

10、單元教學評價課程資源開發(fā)與利用文本資源文本資源課外閱課外閱讀資源讀資源網絡資源網絡資源實物資源實物資源1.主題資源：包括課本、練習冊、教師用書、多媒體設施。2.校本資源：教師團隊、英語書吧。3.網絡資源：英語網站、英語教育動畫等 Give a man a fish and you feed him for a day. Teach a man to fish and you feed him for a lifetime.授人以魚，不如授人以漁授人以魚，不如授人以漁 。單元編排體例單元內容結構跨單元知識整合 說說教教材材Start四單元內容結構四單元內容結構Part APart CPart BLets learn兩個詞匯教學分別是蔬菜和家禽的英語名稱，同時提供了句型Look at the green beans. They are so long.I like . These are sheep. Wow! They are so cute.進行替換練習。Lets learn重點難點單元重難點單元重難點四會單詞和句型字母組合or的發(fā)音規(guī)則熟練運用單詞句型描述農場區(qū)別與運用：these, those第一課時第一課時達成策略達成策略教學目標1.能聽，說，認讀單詞tomato,potato carrot green