《九年級(jí)化學(xué)上冊(cè) 第一單元 走進(jìn)化學(xué)世界 1.22020化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)2020競(jìng)賽輔導(dǎo)題（無答案）（新版）新人教版》

1、1.2“化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)”競(jìng)賽輔導(dǎo)題一、選擇題1.根據(jù)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，你認(rèn)為下列家庭實(shí)驗(yàn)可能不會(huì)成功的是 a. 用縫衣針淬火處理后制釣魚鉤                             b. 用6b鉛筆芯做導(dǎo)電性實(shí)驗(yàn)c. 將食品袋中的干燥劑(cao)加入水中制取石

2、灰水  d. 用冷碟子放在蠟燭火焰上制取炭黑2.類推是學(xué)習(xí)中常用的思維方法?，F(xiàn)有以下類推結(jié)果，其中錯(cuò)誤的是（  ）酸堿中和反應(yīng)生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是中和反應(yīng)：堿的水溶液顯堿性，所以堿性溶液一定是堿溶液；氧化物都含有氧元素，所以含有氧元素的化合物一定是氧化物；有機(jī)物都含碳元素，所以含碳元素的化合物都是有機(jī)物。 a. 只有                  

3、;        b. 只有                          c. 只有            

4、60;             d. 3.下列是某化學(xué)學(xué)習(xí)小組在“人吸入的空氣和呼出的氣體中有什么不同”的探究活動(dòng)中提出的一些說法，其中錯(cuò)誤的是（      ） a. 證明呼出的氣體含二氧化碳多的證據(jù)是：呼出的氣體能使澄清石灰水變渾濁b. 判斷呼出的氣體含氮?dú)獾囊罁?jù)是：空氣中含有氮?dú)?，而氮?dú)獠粸槿梭w吸收c. 證明呼出的氣體含水蒸氣多的證據(jù)是：呼出的氣體在玻璃片上結(jié)下水

5、珠d. 證明呼出的氣體含氧氣的證據(jù)是：呼出的氣體能使木條燃燒更旺4.下列實(shí)驗(yàn)方案與實(shí)驗(yàn)結(jié)論相對(duì)應(yīng)的是(   )選項(xiàng)方案結(jié)論比較呼出氣體中co2含量較空氣中的多說明白煙的成分不是二氧化碳說明氨分子在不斷地運(yùn)動(dòng)，而酚酞分子不運(yùn)動(dòng)說明液態(tài)水與氣態(tài)水可以相互轉(zhuǎn)化a.                          

6、        b.                                  c.       &#

7、160;                          d. 5.蠟燭（足量）在如圖密閉裝置內(nèi)燃燒至熄滅，用儀器測(cè)出這一過程中瓶?jī)?nèi)氧氣含量的變化如下圖所示。下列判斷正確的是（   ）a. 蠟燭燃燒屬于化合反應(yīng)       &#

8、160;                               b. 氧氣濃度小于一定值時(shí)，蠟燭無法燃燒c. 蠟燭熄滅后瓶?jī)?nèi)只剩二氧化碳?xì)怏w          &#

9、160;          d. 該方法可用于測(cè)定空氣中氧氣的體積分?jǐn)?shù)6.小明對(duì)于蠟燭燃燒過程進(jìn)行了一系列的探究，下列說法正確的是(  )  a. 點(diǎn)燃蠟燭后，電子秤示數(shù)逐漸減小(如圖所示)，蠟燭減小的質(zhì)量等于燃燒后生成物的總質(zhì)量         b. 在燃燒的蠟燭上方罩上干冷燒杯，看到有水霧生成，說明蠟燭中一定含有氫氧兩種元素c. 將大燒杯罩在燃

10、燒蠟燭中，一會(huì)兒，蠟燭熄滅，說明蠟燭燃燒生成二氧化碳         d. 已知蠟燭的主要成分cxhy燃燒的方程式是cxhy+33o225co2+16h2o，則物質(zhì)的化學(xué)式是c25h327.請(qǐng)你判斷下面所列舉的生活事實(shí)與化學(xué)密切相關(guān)的是（）（1）節(jié)日慶典燃放禮花；（2）汽車為人們交通提供便利條件；（3）五彩繽紛的硬塑玩具代替了原始的木制兒童積木；（4）當(dāng)你走進(jìn)麥當(dāng)勞，各式冰激凌奶卷使你駐足；（5）“巨能鈣”“蓋中鈣”“鈣力奇”各種補(bǔ)鈣產(chǎn)品紛紛問世 a. （1）（5） 

11、0;     b. （1）（3）（5）       c. （1）（4）（5）       d. （1）（2）（3）（4）（5）8.某?；瘜W(xué)興趣小組設(shè)計(jì)用下圖所示實(shí)驗(yàn)裝置（圖中省略了夾持儀器）來測(cè)定某鐵碳合金中鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。查閱資料：fe與濃h2so4反應(yīng)，加熱，有so2生成；c與濃h2so4反應(yīng)，加熱，有co2和so2生成；so2可使澄清石灰水變渾濁；so2可使品紅溶液的紅色褪

12、去，而co2不能；so2可與酸性kmno4溶液反應(yīng)使其褪色，而co2不能；堿石灰的主要成分為naoh和cao。實(shí)驗(yàn)探究稱取mg鐵碳合金，加入過量濃硫酸，加熱待a中不再逸出氣體時(shí)，停止加熱，拆下e裝置并稱重，e增重bg。下列對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析正確的是（） a. b裝置作用是為了除去反應(yīng)中生成的so2b. 依據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)計(jì)算得出鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)為(3b11m)/11mc. 裝置內(nèi)的co2難以趕盡，e質(zhì)量偏小，導(dǎo)致鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小d. so2未被酸性kmno4除盡也可能會(huì)引起鐵的質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小9.有四種物質(zhì)的溶液：ba(oh)2、na2so4、hno3、fecl3 ， 不

13、用其他試劑就可將它們逐一鑒別出來，其鑒別順序是（    ） a.                         b.                 

14、;        c.                          d. 10.同學(xué)們?cè)谧鰧?shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)，將鎂條放入某cucl2溶液中，鎂條表面有氣泡產(chǎn)生。對(duì)于這一異?，F(xiàn)象產(chǎn)生的原因，同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)了以下探究方案進(jìn)行討論。其中沒有意義的是（） a. 甲

15、同學(xué)推測(cè)該氣體可能是h2 ,并收集氣體用點(diǎn)燃法檢驗(yàn)。b. 乙同學(xué)猜想該cucl2溶液呈酸性，并用ph試紙檢測(cè)。c. 丙同學(xué)用鋅粒與該cucl2溶液反應(yīng)，觀察是否有氣泡產(chǎn)生。d. 丁同學(xué)用鎂粉與該cucl2溶液反應(yīng)，觀察產(chǎn)生氣泡的快慢二、填空題11. 人通過肺與外界進(jìn)行氣體交換，吸入空氣，排出co2等氣體但人體排出的co2究竟是空氣中原有的，還是人體代謝的最終產(chǎn)物為了證實(shí)這個(gè)問題，某同學(xué)采用了如圖裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)實(shí)驗(yàn)過程是：一同學(xué)反復(fù)慢慢從呼吸口呼吸，能證明人呼出的氣體中所含有co2不是來自空氣，而是人體的代謝最終產(chǎn)物，請(qǐng)回答：（1）呼氣時(shí)，乙瓶中的現(xiàn)象是_&

16、#160;。（2）甲瓶中所裝試劑的作用是_ ；丙瓶中所裝試劑的作用是_ 。（3）請(qǐng)寫出甲瓶中反應(yīng)的化學(xué)方程式_ 。（4）能驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡默F(xiàn)象是_ 。 12.下圖是學(xué)生“對(duì)蠟燭及其燃燒的探究”實(shí)驗(yàn)操作的示意圖，請(qǐng)回答有關(guān)問題如圖a所示，將一根火柴梗平放人火焰中，約1秒后取出觀察該實(shí)驗(yàn)的目的是_如圖b所示，檢驗(yàn)蠟燭燃燒的產(chǎn)物，實(shí)驗(yàn)過程中有的同學(xué)觀察到燒杯底部出現(xiàn)黑色物質(zhì)請(qǐng)幫他們分析產(chǎn)生黑色物質(zhì)的原因是_如圖c所示，用火柴去點(diǎn)燃蠟燭剛熄滅時(shí)的白煙如何操作才能確保實(shí)驗(yàn)成功_（只答一點(diǎn)） 13.某同學(xué)在商店買到一種“果凍蠟燭”（見圖）。他想對(duì)“果凍蠟燭”進(jìn)行探究。

17、【提出問題】“果凍蠟燭”是否含有碳、氫、氧元素。【查閱資料】“果凍蠟燭”可完全燃燒，燃燒時(shí)無煙塵，燃燒過程和熄滅時(shí)無異味；【探究實(shí)驗(yàn)】（請(qǐng)完成下列實(shí)驗(yàn)報(bào)告）步驟現(xiàn)象實(shí)驗(yàn)結(jié)論（1）點(diǎn)燃“果凍蠟燭”，并在火焰上方罩一個(gè)干冷的小燒杯。燒杯內(nèi)壁有無色小液滴產(chǎn)生?！肮麅鱿灎T”燃燒生成_。（2）迅速倒轉(zhuǎn)小燒杯，向其中加入適量澄清石灰水，振蕩。_ ?！肮麅鱿灎T”燃燒生成二氧化碳?！緦?shí)驗(yàn)結(jié)論】該同學(xué)分析：水是由氫元素和氧元素組成，二氧化碳是由碳元素和氧元素組成，因此“果凍蠟燭”含有碳、氫、氧元素?！痉此寂c評(píng)價(jià)】你認(rèn)為該同學(xué)得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否正確？_（填“正確”或“不正確”），請(qǐng)說明原因_。 14.收

18、集蠟燭燃燒產(chǎn)生的co2往往混有很多雜質(zhì)，化學(xué)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖裝置收集純凈的co2。a中分液漏斗盛有足量液體，錐形瓶?jī)?nèi)有燃著的足量的蠟燭和盛有黑色粉末的燒杯。b中試管裝有滴加酚酞的氫氧化鈉溶液；c中試管裝有鹽酸。小組同學(xué)查資料得知co2與na2co3溶液也能反應(yīng)生成nahco3（1）k1是打開的，k2是關(guān)閉的。打開a中分液漏斗的開關(guān)放下足夠多的液體，發(fā)現(xiàn)蠟燭燃燒的更旺。b中的現(xiàn)象是（足夠長(zhǎng)的時(shí)間）_ ；用三個(gè)化學(xué)方程式表示b中發(fā)生化學(xué)變化的原因_ 、_ 、_ 。（2）接著關(guān)閉k1 ， 打開k2。b中的現(xiàn)象_ ；c中的現(xiàn)象（b、c間的導(dǎo)管提前充

19、滿水）_ 。（3）c中的氣體即為蠟燭燃燒產(chǎn)生的部分純凈的co2。 三、實(shí)驗(yàn)探究題15.葡萄糖是生命體所需能量的主要來源?！咎岢鰡栴}】葡萄糖的燃燒產(chǎn)物是co2和h2o，由此能否證明葡萄糖是只由碳元素和氫元素組成的有機(jī)物？ （1）【實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)】為了確定葡萄糖的元素組成，某小組設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)(其中濃硫酸、無水cacl2均為常用干燥劑，部分固定裝置省略)。裝置a中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是_。裝置b中濃硫酸的作用是_。裝置c處氧化銅的作用是_。 （2）【方案評(píng)價(jià)】用充有空氣的儲(chǔ)氣球代替裝置a，是否更有利于實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行？_(填“是”或“否”)，原因是_。裝置c處葡萄糖燃燒的設(shè)計(jì)特點(diǎn)是_(至少1條)。

20、（3）【數(shù)據(jù)處理】下表是同學(xué)們填寫的實(shí)驗(yàn)報(bào)告，請(qǐng)你幫助完成。實(shí)驗(yàn)事實(shí)數(shù)據(jù)分析及結(jié)論1.8g葡萄糖完全燃燒，得到2.64g co2和1.08g h2o數(shù)據(jù)分析：_結(jié)論：葡萄糖含有c、h、o三種元素（4）【討論交流】為了盡量減少誤差：該實(shí)驗(yàn)在進(jìn)行過程中應(yīng)注意的問題是_(1條)。從定量實(shí)驗(yàn)的角度看，該實(shí)驗(yàn)是否可進(jìn)一步改進(jìn)？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫出一個(gè)改進(jìn)意見：_。 16.“用雙氧水和二氧化錳制氧氣”某同學(xué)做了該實(shí)驗(yàn)后，展開了下列思考與探究： （1）“用雙氧水和二氧化錳制氧氣”的文字表達(dá)式為：_他做了這樣一組實(shí)驗(yàn)：每次均用30ml10%的h2o2溶液，采用不同量mno2粉末做催化劑，測(cè)定各次收集到500ml氧氣時(shí)所用的時(shí)間，結(jié)果如下：(其他實(shí)驗(yàn)條件均相同)請(qǐng)分析表中數(shù)據(jù)回答：mno2的用量對(duì)反應(yīng)速率有沒有影響呢？如果有，是怎樣影響的呢？答：_ （2）h2o2溶液的溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)對(duì)反應(yīng)速率有沒有影響呢？他又做了一組實(shí)驗(yàn)：每次均取5ml30%的h2o2溶液，然后稀釋成不同溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。記錄數(shù)據(jù)如下：(實(shí)驗(yàn)均在20室溫下進(jìn)行，其他條件也均相同)實(shí)驗(yàn)次序12345678h2o2溶液溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)1%3%5%10%15%20%25%30%mno2粉末