九年級化學上冊 5.3《利用化學方程式的簡單計算》教案 人教新課標版

1、課題3 利用化學方程式的簡單計算 教案【教學目標】 知識與技能：1、學會利用化學方程式的簡單計算，正確掌握計算的格式和步驟。2、在正確書寫化學方程式的基礎上，進行簡單的計算。過程與方法：通過對化學方程式中物質(zhì)間質(zhì)量比，初步理解反應物和生成物之間的質(zhì)和量的關系。培養(yǎng)學生按照化學特點去進行思維的良好習慣和熟練的計算技能。情感態(tài)度與價值觀：認識定量研究對于化學科學發(fā)展的重大作用。培養(yǎng)學生嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的學習態(tài)度和科學精神 ?！緦W前分析】本節(jié)課在學習了質(zhì)量守恒定律、化學方程式、相對原子質(zhì)量、化學式計算等知識的基礎上，對化學知識進行定量分析。知識本身并不難，關鍵是使學生自己思考、探索

2、由定性到定量的這一途徑，并使之了解化學計算在生產(chǎn)生活中的重要作用。在計算過程中，對解題格式、步驟嚴格要求，培養(yǎng)他們一絲不茍的科學態(tài)度?！窘虒W重點】 根據(jù)化學方程式計算的步驟?！窘虒W難點】 物質(zhì)間量的關系； 2、根據(jù)化學方程式計算的要領及關鍵?！窘虒W模式】“問題探究”模式【教學準備】課件【教學安排】2課時第一課時：學會利用化學方程式的簡單計算，正確掌握計算的格式和步驟。第二課時：反饋練習，熟練掌握，并能達到綜合運用化學方程式進行計算的目的。第一課時【教學過程】 創(chuàng)設情境氫氣是未來汽車的理想燃料。1kg的氫氣就能供一輛功率為50kw的汽車跑大約100km。水是生命之源，找到合適的催化劑，即可利用光

3、能將水分解制取氫氣。 學生討論可能得到的結果：1、無從下手。2、根據(jù)化學式計算，求出水的質(zhì)量。 3、利用化學方程式解題。等。 教師點撥1、若學生根據(jù)化學式計算，應給予肯定。但叮囑他們在使用此法解題時，應說明所得氧氣中氧元素即為水中氧元素。困惑：若某種元素沒有全部轉(zhuǎn)化為某種物質(zhì)，求該物質(zhì)的質(zhì)量怎么辦呢？2、若利用化學方程式解題。引導學生說出解題思路，引導回憶化學方程式的意義。引導回憶化學方程式的意義？（以電解水的反應為例）1、表示水通電生成氫氣和氧氣。2、表示每36份質(zhì)量的水完全反應，生成4份質(zhì)量的氫氣和32份質(zhì)量的氧氣。 試一試思路2：利用化學方程式來計算。學生試著計算 （由學生自己

4、做的目的是：在清楚解題思路的基礎上，自己先探討解題格式）。學生討論 由利用化學方程式得出正確答案的同學說出解題過程。課件展示解題過程，使學生初步學會利用化學方程式計算的書寫格式。 課件展示練習1：加熱分解6g高錳酸鉀，可以得到多少g氧氣？學生與老師一起完成。強調(diào)格式課件演示?？偨Y步驟1、設未知量（未知數(shù)后不加單位）；2、正確書寫化學方程式（注意化學方程式的書寫要完整、準確，指出若不配平，直接影響計算結果）；3、計算相關物質(zhì)的相對分子質(zhì)量；4、標出已知量、未知量；5、列出比例式；6、解比例式（結果保留兩位小數(shù)）；7、簡明地寫出答語。課件展示練習2工業(yè)上，高溫煅燒石灰石可制得生石灰和二氧

5、化碳。如果要制取10t氧化鈣，需要碳酸鈣多少噸？ 學生獨立完成課件展示練習3、練習4。發(fā)現(xiàn)小結化學方程式計算的“三個要領，三個關鍵”。課堂練習5發(fā)現(xiàn)能利用質(zhì)量守恒定律計算的規(guī)律。小結化學反應計算的幾種方法。作業(yè)：1、6.2g磷在氧氣中完全燃燒生成五氧化二磷，消耗氧氣的質(zhì)量是多少克？生成多少克五氧化二磷？ 2、在實驗室中，可以利用加熱氯酸鉀和二氧化錳制氧氣（二氧化錳做催化劑），生成氯化鉀和氧氣。要制得3.2g氧氣，需氯酸鉀多少克？【板書設計】 課題3 利用化學方程式的簡單計算 解題步驟：解 （1）設未知量（2）寫出方程式并配平（3）寫出有關物質(zhì)的相對分子質(zhì)量和已知量、未知量（

6、4）列出比例式，求解（5）答第二課時 復習引入1、方程式計算的步驟有哪些？計算的要領和關鍵是什么？2、化學反應計算時的基本思路有哪些？例題1 ：電解90g水能生成多少g氫氣？合多少升？（標準狀況下，氫氣的密度為0.09g/l）學生獨立完成后，教師作適應的講解。例題2：加熱分解6g高錳酸鉀所得的氧氣，若改用過氧化氫制同質(zhì)量的氧氣，需分解多少克過氧化氫？例題3： 煅燒含碳酸鈣80%的石灰石100t，生成二氧化碳多少噸？若石灰石中的雜質(zhì)全部進入生石灰中，可以得到這樣的生石灰多少噸？學生練習1中國登山協(xié)會為紀念我們首次攀登珠穆朗瑪峰成功50周年，再次組織攀登珠峰活動。阿旺扎西等一行登山運動員

7、于2020年5月21日13：40成功登頂。假如每位運動員沖頂時消耗自帶的液氧4.8kg。求：（1）這些氧氣在標準狀況下的體積是多少升？（標準狀況下氧氣密度為1.43g/l）（2）若在實驗室用高錳酸鉀為原料制取相同質(zhì)量的氧氣，需要多少千克的高錳酸鉀？（3）用這種方法給登山運動員供氧，是否可行？簡述理由。2小強同學前往當?shù)氐氖沂V區(qū)進行調(diào)查，他取回了若干塊礦石樣品，對樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)進行檢測，采用了的辦法如下：取用8g這種石灰石樣品，把40g稀鹽酸分4次加入，測量過程所得數(shù)據(jù)見下表（已知石灰石樣品中含的雜質(zhì)不溶于水，不與鹽酸反應）。請計算：（1）8g石灰石樣品中含有雜質(zhì)多少克？（2）樣品中

8、碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)是多少？（3）下表中m的數(shù)值應該為多少？序號加入稀鹽酸質(zhì)量（g）剩余固體質(zhì)量（g）第1次105.5第2次10m第3次101.2第4次10 1.2（4）要得到280kgcao，需要質(zhì)量分數(shù)為80%的石灰石多少千克？(化學方程式：caco3cao+co2)3（1）某石灰石樣品22.2g,放入盛有146g稀鹽酸的燒杯中,石灰石的碳酸鈣與鹽酸恰好完全反應(雜質(zhì)不反應),放出氣體,燒杯內(nèi)物質(zhì)的質(zhì)量為159.4g.求:(1) 生成的二氧化碳的質(zhì)量；(2)石灰石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)。4實驗室用kclo3和mno2的混合物制取o2，若缺mno2用kmno4代替。設想用3.48gmno2較適量，則

9、某同學要制取5.12go2至少需kclo3多少g?5有kclo3和mno2的混合物，其中含mno220，加熱冷卻，試管中剩余固體含mno2為25，試計算氯酸鉀的分解百分率?！景鍟O計】小結：三個要領：1、步驟要完整； 2、格式要規(guī)范 3、得數(shù)要準確三個關鍵：1、準確書寫化學式 2、化學方程式要配平 3、準確計算相對分子質(zhì)量第二課時：根據(jù)化學方程式簡單計算課堂練習1、等質(zhì)量的鋅、鎂、鐵分別與足量的稀硫酸反應，生成氫氣的質(zhì)量a、znfemg b、mgfezn c、feznmg d、zn=fe=mg2、現(xiàn)需6g氫氣填充氣球，需消耗含鋅量80%的鋅粒多少克？3、將氯酸鉀和二氧化錳的混合物20g，加熱使其完全分解后，得剩余的固體物質(zhì)13.6g，問：（1） 剩余的固體物質(zhì)是什么？各多少克？（2） 原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量是多少克？4、某學生稱量12.25g氯酸鉀并用少量高錳酸鉀代