【精選】家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)秀教案精選

1、家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)秀教案 篇一：家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)秀 關(guān)于征集家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)秀教案的通知 通訊員：關(guān)工委 教育局 點(diǎn)擊數(shù)： 區(qū)各中、小學(xué)關(guān)工委： 839 更新時(shí)間：2012-2-10 15:20:34 國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要指出，要充分發(fā)揮家庭教育在兒童青年成長(zhǎng)過(guò)程中的重要作用。家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的教育觀念，掌握科學(xué)的教育方法，尊重子女的健康情趣，培養(yǎng)子女的良好習(xí)慣，加強(qiáng)與學(xué)校的溝通配合。為了認(rèn)真貫徹落實(shí)教育規(guī)劃綱要，進(jìn)一步加強(qiáng)家庭教育和家長(zhǎng)學(xué)校的育人功能，推進(jìn)家庭教育和家長(zhǎng)學(xué)校建立的健康開(kāi)展，江蘇省教育系統(tǒng)關(guān)工委定于今年上半年舉辦家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)秀教案征集評(píng)選活動(dòng)，現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下： 一、征集對(duì)象 全省教育

2、系統(tǒng)各級(jí)各類家長(zhǎng)學(xué)校 二、征集時(shí)間 2012年1月15 日至2012年3月30日 三、參評(píng)教案要求 1、以國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和開(kāi)展規(guī)劃綱要精神為指導(dǎo)，表達(dá)現(xiàn)代家庭教育理念、知識(shí)、方式、方法。 2、使用省編家長(zhǎng)學(xué)校教材家長(zhǎng)必讀，教學(xué)內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)，符合家長(zhǎng)學(xué)員家庭教育實(shí)際。 3、教學(xué)環(huán)節(jié)合理、層次明晰、銜接自然。 4、教學(xué)方式新穎獨(dú)特、生動(dòng)有趣，能激發(fā)家長(zhǎng)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。 5、語(yǔ)言文字標(biāo)準(zhǔn)、精確、流暢。 6、合理使用多媒體等多種輔助教學(xué)手段。 7、課時(shí)長(zhǎng)度：1-2小時(shí)。 8、完好的教案紙質(zhì)文稿和電子文稿。紙質(zhì)文稿統(tǒng)一采納a4紙，雙面打印。首頁(yè)左上角注明“全省家長(zhǎng)優(yōu)秀教案征集評(píng)選”，四號(hào)宋

3、體。教案標(biāo)題用黑體三號(hào)字體，正文用宋體小四號(hào)字體，段落標(biāo)題用黑體小三號(hào)字體。正文后須注明作者姓名、單位、職務(wù)、電子信箱、通訊地址、郵政編碼、選送單位，并加蓋選送單位公章。 9、參評(píng)教案原那么上未參加過(guò)任何評(píng)選或未正式發(fā)表。嚴(yán)禁抄襲、復(fù)制，文責(zé)自負(fù)。 四、相關(guān)事項(xiàng) 1 、各校關(guān)工委要注重這次家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)秀教案征集活動(dòng)，鼓舞并調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)學(xué)校及有關(guān)家庭工作者設(shè)計(jì)、撰寫(xiě)教案，并以此為契機(jī)，開(kāi)展家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)秀課評(píng)選以及示范課觀摩等活動(dòng)，促進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。 2 、各校關(guān)工委將推薦參評(píng)的教案紙質(zhì)文稿于2012年3月30日前報(bào)市關(guān)工委辦公室，并將電子文稿發(fā)送到市關(guān)工委公務(wù)郵箱：tzggwsina，聯(lián)絡(luò)

4、：86364928，如有記錄教案完好教學(xué)過(guò)程的光盤請(qǐng)一并寄送。 五、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置 參評(píng)教案將由省教育系統(tǒng)關(guān)工委組織有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和專家組成評(píng)審組評(píng)出一、二、三等獎(jiǎng)，并授予有關(guān)關(guān)工委、學(xué)校組織獎(jiǎng)。優(yōu)秀教案將由我委推薦參加教育部關(guān)工委家庭教育中心組織的全國(guó)家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)秀教案征集評(píng)選活動(dòng)，并按照質(zhì)量情況決定是否正式出版。 附件：全省家長(zhǎng)學(xué)校優(yōu)秀教案征集評(píng)選統(tǒng)計(jì)表（表式） 海陵區(qū)教育系統(tǒng)關(guān)工委 家庭環(huán)境對(duì)小學(xué)生開(kāi)展的阻礙 教學(xué)目的： 通過(guò)本次活動(dòng)，讓家長(zhǎng)們認(rèn)識(shí)到良好的家庭環(huán)境氣氛，尤其是良好的家庭情感氣氛、心理氣氛和文化氣氛，關(guān)于小孩的健康成長(zhǎng)是特別重要的。為了教育好子女，家長(zhǎng)應(yīng)努力把家庭構(gòu)建成為小孩的樂(lè)園。 教

5、學(xué)方式：交流討論 教學(xué)過(guò)程： 一、激情導(dǎo)入：家庭是構(gòu)成社會(huì)的最小單位，是所有人心靈的港灣，是我們每個(gè)人走向社會(huì)的第一步，更是小學(xué)生成長(zhǎng)的樂(lè)園，不良的家庭環(huán)境會(huì)給小學(xué)生帶來(lái)了不可磨滅的阻礙，甚至終身? 二、案例分析： 1、家庭環(huán)境對(duì)小學(xué)生身體發(fā)育和心理開(kāi)展的阻礙。 2、家庭環(huán)境對(duì)小學(xué)生根本生活技能的阻礙。 3、家庭環(huán)境對(duì)小學(xué)生道德情操的阻礙。 4、家庭環(huán)境對(duì)小學(xué)生理想志趣的阻礙。 小結(jié)：由此可見(jiàn)良好的家庭情環(huán)境對(duì)小孩的各個(gè)方面的開(kāi)展都有嚴(yán)峻阻礙，每個(gè)家長(zhǎng)都要充分注重這個(gè)征詢題，努力營(yíng)建一種溫馨和諧的家庭環(huán)境氣氛。 三、討論： 如何樣給小孩創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的家庭環(huán)境？ 1、家長(zhǎng)自由討論。 2、集體交流

6、，老師相機(jī)歸納： a、家長(zhǎng)必須留意本身的心理健康，不斷提高本身的文化素養(yǎng)才能構(gòu)成良好的家庭心理、文化氣氛，有利于小孩的健康成長(zhǎng)。 b、家長(zhǎng)要多理解小孩身心開(kāi)展的規(guī)律，跟子女心理相通，構(gòu)成融洽的情感和心理氣氛。 c、家長(zhǎng)要留意身教，身教和言教并重，才能引導(dǎo)小孩朝著健康的方向開(kāi)展。 d、讓小孩適當(dāng)參與家政治理，既能讓小孩體恤父母的辛苦，防止其提出過(guò)高的物質(zhì)要求，又為培養(yǎng)小孩節(jié)約、踏實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)的質(zhì)量提供了生活感性經(jīng)歷。 e、防止“過(guò)度教育”，不要隨意干擾小孩的學(xué)習(xí)和生活方式，要制造一個(gè)民主、和諧、向上的家庭氣氛 f、家庭貴有書(shū)卷氣，建立良好的家庭讀書(shū)氣氛有利于小孩的成長(zhǎng)開(kāi)展. 四、： 鑒于家庭環(huán)境阻礙

7、的深化性和潛移默化性，家長(zhǎng)對(duì)子女要精心培養(yǎng)，愛(ài)而不寵、尊重信任、嚴(yán)而不苛、民主平等，讓家庭充滿和睦、向上、愉快的氣氛。 小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校教案 教學(xué)目的要求: 1.引導(dǎo)家長(zhǎng)們明白應(yīng)該如何樣輔導(dǎo)小孩學(xué)習(xí)。 2.協(xié)助家長(zhǎng)明確家長(zhǎng)在家庭教育中的作用。 3.建議家長(zhǎng)如何培養(yǎng)小孩的獨(dú)立性。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):引導(dǎo)家長(zhǎng)們明白應(yīng)該如何樣培養(yǎng)小孩的獨(dú)立性。 教具預(yù)備:多媒體投影教學(xué)時(shí)間:一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程: 一、導(dǎo)入 感激家長(zhǎng)在百忙之中抽出珍貴時(shí)間前來(lái)學(xué)習(xí)。 二、協(xié)助家長(zhǎng)們明確家長(zhǎng)在家庭教育中的作用 1.家長(zhǎng)的典范作用。父母是小孩的首任老師,是小孩首先模擬的典范。父母的言行、思想觀念和文化素養(yǎng)無(wú)時(shí)無(wú)刻地阻礙著小孩,能夠

8、說(shuō)從小孩身上,我們總能找到父母的影子。 2.家長(zhǎng)是有目的進(jìn)展教育的施行者。小孩根本素養(yǎng)的構(gòu)成和家長(zhǎng)的培養(yǎng)、教育是分不開(kāi)的。古今中外眾多名人成材的事例無(wú)不說(shuō)明家庭和父母的作用。 3.家長(zhǎng)要為小孩制造一個(gè)健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)知識(shí)的良好環(huán)境。這里說(shuō)的環(huán)境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境。能夠滿足小孩生活學(xué)習(xí)必要的物質(zhì)條件和適宜的場(chǎng)所,能夠說(shuō)是良好的物理環(huán)境;由家長(zhǎng)高尚的品德、健康的心態(tài)和不斷進(jìn)取的精神所營(yíng)建的家庭氣氛是良好的心理環(huán)境。 三、建議家長(zhǎng)如何培養(yǎng)小孩的獨(dú)立性 21世紀(jì)社會(huì)變化更加劇烈、科技開(kāi)展更加迅猛,因而,一個(gè)缺乏獨(dú)立性的小孩是無(wú)法習(xí)慣現(xiàn)代社會(huì)需要的。家長(zhǎng)要樹(shù)立現(xiàn)代教育觀,要有科學(xué)開(kāi)展的目光,按照小孩的

9、年齡特點(diǎn),從以下幾個(gè)方面進(jìn)展培養(yǎng)。 1.放手讓小孩做力所能及的事。小孩的獨(dú)立性是在實(shí)踐中逐步培養(yǎng)起來(lái)的。在這個(gè)過(guò)程中,家長(zhǎng)要認(rèn)識(shí)到,年幼的小孩總是在反反復(fù)復(fù)中感受著勞動(dòng)的樂(lè)趣、獨(dú)立做事的歡樂(lè)。從不會(huì)做到逐步學(xué)會(huì)做,從做得不像樣到逐步像樣,這是必定的規(guī)律,也是必經(jīng)的過(guò)程,從中小孩也獲得了本身的開(kāi)展。正由于如此,家長(zhǎng)就應(yīng)放手讓小孩鍛煉,不要怕他們做不好,也不能求全責(zé)備,更不能包辦代替。關(guān)于小孩獨(dú)立去做的事,只要他們付出努力,不管結(jié)果如何樣都要給予認(rèn)可和贊許,使小孩產(chǎn)生自信。“我行”這種感受特別重要,它是小孩獨(dú)立性得以開(kāi)展的動(dòng)力。小孩本人做事常常做不好甚至失敗,在這種情況下,家長(zhǎng)應(yīng)該鼓舞小孩再去做,

10、絕不能動(dòng)輒就說(shuō)“我說(shuō)你不行吧,就會(huì)逞能”,更不要見(jiàn)小孩做不好就動(dòng)手代勞。當(dāng)他們執(zhí)意去做那些難度較大的事時(shí),家長(zhǎng)應(yīng)予以鼓舞并給予協(xié)助。如此會(huì)提高他們的積極性,加強(qiáng)他們的自決心,增加他們的鍛煉時(shí)機(jī),養(yǎng)成獨(dú)立的行為。 2.制造時(shí)機(jī),培養(yǎng)小孩本人拿主意作決定的才能。我國(guó)傳統(tǒng)家教中十分留意培養(yǎng)小孩“聽(tīng)話”“順從”,卻從不留意傾聽(tīng)小孩的意見(jiàn)。小到生活瑣事,大到小孩的開(kāi)展方向,一概由父母決定,小孩缺少本人作決定的時(shí)機(jī),這就不能培養(yǎng)他們的抉擇才能。然而,自我抉擇才能也是獨(dú)立性特別重要的一個(gè)方面。3.培養(yǎng)小孩克服困難的精神。家長(zhǎng)在培養(yǎng)小孩獨(dú)立性時(shí),往往同時(shí)需要培養(yǎng)小孩克服困難的精神和毅力。在家庭中培養(yǎng)小孩獨(dú)立做

11、事時(shí),最關(guān)鍵的是家長(zhǎng)本人要戰(zhàn)勝自我。我們常見(jiàn)有的家長(zhǎng)一見(jiàn)到小孩碰到困難,不是鼓舞他去克服困難,而是立即代勞。還有的家長(zhǎng)明知應(yīng)要求小孩克服困難,堅(jiān)持本人去做事,但只要小孩一哭一鬧,立即心軟而妥協(xié),違拗小孩,從而前功盡棄。因而,為了小孩的今后,家長(zhǎng)應(yīng)下決心甚至下狠心,培養(yǎng)小孩克服困難的精神和精神。 今后是屬于小孩的,小孩今后的路要靠他們本人去走,今后的生活要靠他們本人去制造。這一切都不是父母能替代的,深愛(ài)小孩的父母?jìng)?讓你的小孩從小學(xué)著本人走路吧! 四、父母應(yīng)如何樣引導(dǎo)小孩學(xué)習(xí) 1.布置一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。假設(shè)希望小孩喜愛(ài)讀書(shū),那么,家中應(yīng)該有書(shū)、雜志、報(bào)紙。小孩在書(shū)香環(huán)境中成長(zhǎng),自然會(huì)喜愛(ài)接近書(shū)

12、,喜愛(ài)看書(shū)。但是,這個(gè)環(huán)境還必須是簡(jiǎn)化了的,不能太嘈雜或是一下子提供太多的學(xué)習(xí)刺激,以免小孩無(wú)法專心腸學(xué)習(xí)。 2.用正面的語(yǔ)言和親身示范的方式來(lái)教誨他。假設(shè)您希望小孩學(xué)習(xí)一種好的行為,那么您最好使用正面的語(yǔ)言,明確地告訴他所要做的行為,例如告訴他“我們應(yīng)該做”,而不只是批判他、責(zé)備他做得不對(duì)。然后再親身示范正確的動(dòng)作來(lái)教誨他。假設(shè)小孩說(shuō)會(huì),那么就讓他做給你看,再指導(dǎo)他正確的方式。 3.不要打攪他的專心。小孩專心在做某一件事時(shí),不要去打攪他。第一件事還沒(méi)完成之前,不要叫他做第二件,也不要讓他做太多或做一些超乎他才能的事,否那么,小孩在匆忙、心急的情況下,特別容易就會(huì)養(yǎng)成放棄的習(xí)慣,怎會(huì)有始有終呢

13、? 4.小孩一起游戲。從游戲中能夠訓(xùn)練他的一些根本才能。有時(shí)也能夠?qū)?fù)雜的學(xué)習(xí)活動(dòng)分成幾個(gè)簡(jiǎn)單的步驟,引導(dǎo)小孩一步一步去完成。 5.多鼓舞他。只要小孩有好的行為,有一丁點(diǎn)的進(jìn)步,哪怕他的表現(xiàn)不如我們所想,我們也要鼓舞、欣賞他,使他保有學(xué)習(xí)的原動(dòng)力。 五、小結(jié) 天下沒(méi)有不愛(ài)本人子女的父母,但是愛(ài)要適時(shí)、適量?！皺?quán)威”只能使小孩造成被動(dòng)的學(xué)習(xí)行為,而非內(nèi)心自動(dòng)自發(fā)的自愿行為。研究證明,父母對(duì)小孩的關(guān)心,有利于小孩的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、態(tài)度的構(gòu)成。真正的愛(ài)的教育,是關(guān)愛(ài)而不是放任自流,它能使兒童有良好的學(xué)習(xí)行為表現(xiàn)。 龍陽(yáng)鎮(zhèn)銀水路小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校教案 第一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：如何樣培養(yǎng)小孩的獨(dú)立性篇二：鄭亞全國(guó)家長(zhǎng)學(xué)

14、校優(yōu)秀教案 家庭環(huán)境對(duì)中學(xué)生開(kāi)展的作用 教學(xué)目的： 家庭是由婚姻關(guān)系而發(fā)生并建立在一定經(jīng)濟(jì)根底之上的親屬間的社會(huì)生活群體。家庭環(huán)境對(duì)中學(xué)生個(gè)體素養(yǎng)的開(kāi)展有著嚴(yán)峻而深化的阻礙。其主要方面是性格特征、根本生活技能、道德情操、理想志趣。 教學(xué)重點(diǎn)：家長(zhǎng)如何給小孩創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氣氛 教學(xué)難點(diǎn)：如何樣加強(qiáng)兩代人之間的溝通 教學(xué)手段：多媒體 教學(xué)時(shí)間：90分鐘 教學(xué)過(guò)程與方法： 作 者：鄭亞 工作單位：湖北省團(tuán)風(fēng)縣錐子河中學(xué) 作者職務(wù)：老師 電子信箱：1046946528 通訊地址：湖北省團(tuán)風(fēng)縣錐子河中學(xué) 郵政編碼：438816 選送單位：湖北省團(tuán)風(fēng)縣錐子河中學(xué) 一、激情設(shè)趣，導(dǎo)入課題尊敬的家長(zhǎng)朋友，

15、一段時(shí)間以來(lái)大家都在議論如此一類書(shū)，那確實(shí)是哈佛女孩-劉亦婷，哈佛女孩-陳宇華，通往牛津的路等等，閱讀之余，家長(zhǎng)朋友們除了羨慕劉亦婷，陳宇華之外，想得更多的是如何教育好本人的小孩也能和她們那樣多好呀！為什么一個(gè)一般的成都女孩劉亦婷，能被包括哈佛在內(nèi)的美國(guó)最著名的4所大學(xué)同時(shí)錄用。我想最重要的一個(gè)緣故是堅(jiān)持不懈的良好的家庭的教育。請(qǐng)看看我們小孩對(duì)父母的評(píng)價(jià)。 展示多媒體圖片1： 二、創(chuàng)設(shè)情境，講授新課 展示多媒體圖片2：家庭環(huán)境對(duì)中學(xué)生個(gè)體素養(yǎng)的開(kāi)展有著嚴(yán)峻而深化的阻礙。其主要方面是性格特征、根本生活技能、道德情操、理想志趣。鑒于家庭環(huán)境阻礙的深化性和潛移默化性，家長(zhǎng)對(duì)子女要精心培養(yǎng)，愛(ài)而不寵、

16、尊重信任、嚴(yán)而不苛、民主平等，讓家庭充滿和睦、向上、愉快的氣氛。 展示多媒體圖片3： 一、 如何樣才能走出家庭教育的“誤區(qū)” 展示多媒體圖片3： 針對(duì)以上存在的征詢題，我們對(duì)家長(zhǎng)提出了一些要求，希望能協(xié)助家長(zhǎng)掌握一些根本的教育原那么，走出教育“誤區(qū)”。 1、加強(qiáng)對(duì)家教理論的學(xué)習(xí) 有些家長(zhǎng)認(rèn)為養(yǎng)育后代是連動(dòng)物都會(huì)的事情，還需要學(xué)習(xí)嗎？殊不知，家庭教育也是一門科學(xué)。小孩在成長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的征詢題，需要得到家長(zhǎng)的指導(dǎo)、協(xié)助。家長(zhǎng)只有掌握了家庭教育的根本理論和方法，明白得小孩在不同時(shí)期的生理和心理的特點(diǎn)，明白得兒童教育的方法和規(guī)律，才能為小孩提供科學(xué)的指導(dǎo)和有針對(duì)性的協(xié)助。因而，家長(zhǎng)平時(shí)應(yīng)通過(guò)

17、家長(zhǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)、讀書(shū)、看報(bào)等途徑，有認(rèn)識(shí)地加強(qiáng)家教理論的學(xué)習(xí)，只有如此，才能防止教育的盲目性，乃至錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)和做法。 2、正確理解和履行父母的職責(zé) 不少家長(zhǎng)認(rèn)為本人的主要責(zé)任確實(shí)是賺錢養(yǎng)家，為小孩制造一個(gè)良好的家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境。事實(shí)上，這種觀點(diǎn)是片面的。古語(yǔ)說(shuō)“養(yǎng)不教，父之過(guò)”，我們的祖先特別早就明白得父母對(duì)小孩的責(zé)任，不僅要把他們撫養(yǎng)好，而且還要教育好。家庭是人才的搖籃，父母是小孩最早也是任期最長(zhǎng)的老師。從“孟母三遷”“岳母刺字”這些流傳甚廣的故事中，我們都能看到父母的教育對(duì)小孩開(kāi)展所產(chǎn)生的深化阻礙。因而，家長(zhǎng)不僅要為小孩提供足夠的生活條件，更為重要的是要注重小孩的優(yōu)良品德、良好習(xí)慣的培養(yǎng)和智力

18、的開(kāi)發(fā)。只有正確理解并履行父母的職責(zé)，才有可能撫養(yǎng)教育好本人的小孩。 3、加強(qiáng)與學(xué)校的親切配合 小孩的大部分學(xué)習(xí)時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)了。因而，家長(zhǎng)要經(jīng)常與老師獲得聯(lián)絡(luò)，理解小孩在學(xué)校的表現(xiàn)，同時(shí)主要地向老師反映小孩在家里的情況，獲得老師對(duì)家庭教育的理解和支持。只有家庭和學(xué)校親切配合，雙管齊下，才能獲得良好的教育效果。 4、父母要作小孩的好典范 父母是子女最早接近之人。不管父母本身是否認(rèn)識(shí)到，你們的一言一行都在潛移默化地阻礙著小孩。因而，父母不僅需要具備科學(xué)和家教知識(shí)，還要處處用良好的行為習(xí)慣和生活方式為子女樹(shù)立典范，領(lǐng)先和垂范。假設(shè)家長(zhǎng)本人整天沉湎于電視節(jié)目中，而要使小孩信仰讀書(shū)比看電視更重要，更

19、有好處，這實(shí)在是難為了本人的小孩。父母在留意言教的同時(shí)，還要留意身教，身教和言教并重，才能引導(dǎo)小孩朝著健康的方向開(kāi)展。 二、家庭生活困難的時(shí)候如何樣教育小孩 如今，社會(huì)上有一股攀比風(fēng)。不少人愛(ài)比吃、比穿、比氣派。學(xué)校不是世外桃源，這股不良風(fēng)氣也侵蝕了學(xué)校，阻礙了小孩。有些小孩常與同伴比衣報(bào)、比學(xué)慣器具，甚至比誰(shuí)家有錢、誰(shuí)的父母“官”大。在這種情況下，家庭生活比擬困難的家長(zhǎng)應(yīng)采取如何樣的方式教育子女，使之真正順應(yīng)我國(guó)“窮人的小孩早當(dāng)家”的這句古話呢？ 下面一些建議可供參考。 1、理解小孩的心情 中學(xué)生盡管自我認(rèn)識(shí)加強(qiáng)，才能逐步成熟，但仍然帶有特別大的片面性和被動(dòng)性；外界的評(píng)價(jià)易造成小孩內(nèi)心世界的

20、波動(dòng)。因而，家長(zhǎng)假設(shè)一看見(jiàn)小孩情緒低落就呵斥、責(zé)罵、不僅不利于調(diào)整小孩的低落情緒，反而會(huì)引起小孩的抵觸情緒。明智的家長(zhǎng)應(yīng)該是先容忍，待搞明晰緣故后，有針對(duì)性地因勢(shì)利導(dǎo)地對(duì)小孩進(jìn)展教育。 2、讓小孩適當(dāng)參與家政治理 家長(zhǎng)可讓小孩理解家長(zhǎng)的經(jīng)濟(jì)收入支出情況，一起進(jìn)展家庭收支記帳、核算等。如此，既能讓小孩體恤父母的辛苦，防止其提出過(guò)高的物質(zhì)要求，又為培養(yǎng)小孩節(jié)約、踏實(shí)、堅(jiān)強(qiáng)的質(zhì)量提供了生活感性經(jīng)歷。 3轉(zhuǎn)移小孩的留意力 家長(zhǎng)不要讓小孩僅僅在滿足了吃、穿、用時(shí)才產(chǎn)生愉快的情緒，而應(yīng)同時(shí)讓小孩在完成學(xué)習(xí)和勞動(dòng)任務(wù)中，體驗(yàn)到“成功”的歡樂(lè)心情。因而，家長(zhǎng)應(yīng)引導(dǎo)小孩把主要精力放在學(xué)業(yè)上，并指導(dǎo)小孩做些簡(jiǎn)單的

21、事情或家務(wù)勞動(dòng)等等。小孩的生活充實(shí)了，就易構(gòu)成積極的情緒，加強(qiáng)自決心，相反，一味地讓小孩自我封閉，容易使他們精神狀態(tài)不佳，再加上因家庭生活困難而帶來(lái)的自卑感，小孩極易構(gòu)成消極的心態(tài)。 4、鼓舞小孩多向名人學(xué)習(xí) 讓小孩多讀有關(guān)名人成功的書(shū)籍，尤其是讓他們理解那些曾被家庭生活困難所困擾，后經(jīng)不懈努力奮斗而成功的名人事跡，從中獲得克服困難的決心，進(jìn)而鼓舞本人、集中精力，發(fā)揮所長(zhǎng)，矢志不渝地到達(dá)目的。如此，自卑心理也就會(huì)不驅(qū)自散。 5、家長(zhǎng)要留意本人的言行 由于父母無(wú)認(rèn)識(shí)情緒的流露也會(huì)阻礙小孩的精神相貌。因而家長(zhǎng)要十分留意本人的言行，不要在小孩面前流露出對(duì)生活的消極和不滿情緒，更不要由于生活條件差而爭(zhēng)

22、吵，甚至離異；而應(yīng)當(dāng)用本人積極進(jìn)取，樂(lè)觀向上的生活態(tài)度來(lái)阻礙小孩。 6、培養(yǎng)小孩的動(dòng)手才能篇三：小學(xué)家長(zhǎng)學(xué)校教案 家長(zhǎng)學(xué)校備課（一） 教學(xué)目的要求： 1、 引導(dǎo)家長(zhǎng)們明白應(yīng)該如何樣輔導(dǎo)小孩學(xué)習(xí)。 2、 協(xié)助家長(zhǎng)明確家長(zhǎng)在家庭教育中的作用。 3、 建議家長(zhǎng)如何培養(yǎng)小孩的獨(dú)立性。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 注重家庭美德建立，提高家長(zhǎng)本身素養(yǎng) 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容：第一課：家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育之間的關(guān)系 教學(xué)過(guò)程： 天下的父母、誰(shuí)不希望本人的小孩出類拔萃？誰(shuí)不希望本人的小孩早成棟梁？但特別多家庭并不真正明白如何樣做才能使小孩成才。有的家庭認(rèn)為給小孩吃飽穿暖確實(shí)是盡了家長(zhǎng)的責(zé)任，教育小孩是學(xué)校的

23、事情；有的家長(zhǎng)奉行“樹(shù)大自然直”的信條，對(duì)小孩放任自流，不管不征詢；有的家長(zhǎng)那么一味要求小孩學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)，本人卻從不看書(shū)、讀報(bào)等待，這些均是我們現(xiàn)實(shí)生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象。針對(duì)其中存在的征詢題，我們對(duì)家長(zhǎng)提出了一些要求，希望能協(xié)助家長(zhǎng)掌握一些根本的教育原那么，走出教育“誤區(qū)”。按照傳統(tǒng)觀念，家庭教育是在家庭生活中，由家長(zhǎng)(其中首先是父母)對(duì)其子女施行的教育。而按照現(xiàn)代觀念，家庭教育那么是在家庭生活中，家庭成員(包括父母和子女等)之間互相的阻礙和教育。 為了習(xí)慣當(dāng)代社會(huì)對(duì)家庭教育的需要，家長(zhǎng)必須認(rèn)真學(xué)習(xí)現(xiàn)代家庭教育理論，轉(zhuǎn)變家教觀念，提高家教水平。家長(zhǎng)學(xué)校那么肩負(fù)著宣傳黨的教育方針和現(xiàn)代家教理論

24、，協(xié)助家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變家教觀念，提高家教水平，協(xié)調(diào)學(xué)校教育、家庭教育和社會(huì)教育的任務(wù)。 1、正確理解和履行父母的職責(zé) 不少家長(zhǎng)認(rèn)為本人的主要責(zé)任確實(shí)是賺錢養(yǎng)家，為小孩制造一個(gè)良好的家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境。事實(shí)上，這種觀點(diǎn)是片面的。古語(yǔ)說(shuō)“養(yǎng)不教，父之過(guò)”，我們的祖先特別早就明白得父母對(duì)小孩的責(zé)任，不僅要把他們撫養(yǎng)好，而且還要教育好。在我國(guó)的婚姻法中也明文規(guī)定“父母對(duì)子女的撫養(yǎng)教育的義務(wù)”。家庭是人才的搖籃，父母是小孩最早也是任期最長(zhǎng)的老師。從“孟母三遷”“岳母刺字”這些流傳甚廣的故事中，我們都能看到父母的教育對(duì)小孩開(kāi)展所產(chǎn)生的深化阻礙。因而，家長(zhǎng)不僅要為小孩提供足夠的生活條件，更為重要的是要注重小孩的優(yōu)良品德、

25、良好習(xí)慣的培養(yǎng)和智力的開(kāi)發(fā)。只有正確理解一履行父母的職責(zé)，才有可能撫養(yǎng)教育好本人的小孩。 2、加強(qiáng)與學(xué)校的親切配合 小孩的大部分學(xué)習(xí)時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)了。因而，家長(zhǎng)要經(jīng)常與老師獲得聯(lián)絡(luò)，理解小孩在學(xué)校的表現(xiàn)，同時(shí)主要地向老師反映小孩在家里的情況，獲得老師對(duì)家庭教育的理解和支持。只有家庭和學(xué)校親切配合，雙管齊下，才能獲得良好的教育效果。 3、父母要作小孩的好典范 父母是子女最早接近之人。不管父母本身是否認(rèn)識(shí)到，你們的一言一行都在潛移默化地阻礙著小孩。因而，父母不僅需要具備科學(xué)和家教知識(shí)，還要處處用良好的行為習(xí)慣和生活方式為子女樹(shù)立典范，領(lǐng)先和垂范。假設(shè)家長(zhǎng)本人整天沉湎于電視節(jié)目中，而要使小孩信仰讀

26、書(shū)比看電視更重要，更有好處，這實(shí)在是難為了本人的小孩。父母在留意言教的同時(shí)，還要留意身教，身教和言教并重，才能引導(dǎo)小孩朝著健康的方向開(kāi)展。 家長(zhǎng)們應(yīng)明確家長(zhǎng)在家庭教育中的作用： 1、 家長(zhǎng)的典范作用。父母是小孩的首任老師，是小孩首先模擬的典范。父母的言行、思想觀念和文化素養(yǎng)無(wú)時(shí)不刻地阻礙著小孩，能夠說(shuō)從小孩身上，我們總能找到父母的影 2、 家長(zhǎng)是有目的進(jìn)展教育的施行者。小孩根本素養(yǎng)的構(gòu)成和家長(zhǎng)的培養(yǎng)、教育分不開(kāi)。古今中外眾多名人成材的事例無(wú)不說(shuō)明家庭和父母的作用。 3、 家長(zhǎng)要為小孩制造一個(gè)健康成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)知識(shí)的良好環(huán)境。這里說(shuō)的環(huán)境包括物理環(huán)境和心理環(huán)境。能夠滿足小孩生活學(xué)習(xí)必要的物質(zhì)條件和適

27、宜的場(chǎng)所，能夠說(shuō)是良好的物理環(huán)境；由家長(zhǎng)高尚的品德、健康的心態(tài)和不斷進(jìn)取的精神所營(yíng)建的家庭氣氛是良好的心理環(huán)境。 父母應(yīng)如何樣引導(dǎo)小孩學(xué)習(xí)。 1、布置一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。 假設(shè)希望小孩喜愛(ài)讀書(shū)，那么，家中應(yīng)該有書(shū)、雜志、報(bào)紙。小孩在書(shū)香環(huán)境中成長(zhǎng)，自然會(huì)喜愛(ài)接近書(shū)，喜愛(ài)看書(shū)。但是，這個(gè)環(huán)境還必須是簡(jiǎn)化了的，不能太嘈雜或是一下子提供太多的學(xué)習(xí)刺激，以免小孩無(wú)法專心腸學(xué)習(xí)。 2、 用正面的語(yǔ)言和親身示范的方式來(lái)教誨他。 假設(shè)您希望小孩學(xué)習(xí)一種好的行為，那么您最好使用正面的語(yǔ)言，明確地告訴他所要做的行為，例如告訴他“我們應(yīng)該做”，而不只是批判他、責(zé)備他做得不對(duì)。然后再親身示范正確的動(dòng)作來(lái)教誨他。假設(shè)小孩說(shuō)會(huì)，那么就讓他做給你看，再指導(dǎo)他正確的方式。3、不要打攪他的專心。 小孩專心在做某一件事時(shí)，不要去打攪他。第一件事還沒(méi)完成之前，不要叫他做第二件，也不要讓他做太多或做一些超乎他才能的事，否那么，小孩在匆忙、心急的情況下，特別容易就會(huì)