【精選】學(xué)校政教處工作參考計(jì)劃

1、學(xué)校政教處工作參考計(jì)劃以學(xué)校工作打算為指導(dǎo)，在校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)下，政教處本學(xué)期的工作接著堅(jiān)持治理育人，活動(dòng)育人兩條主線穿插并重推進(jìn)工作進(jìn)程，要求全員參與德育教育，以構(gòu)建"大德育絡(luò)"為治理目的，扎實(shí)有效地做好學(xué)生的政治思想教育工作，構(gòu)成齊抓共管的教育場面；以"學(xué)校的事情爭著做，父母的事情幫著做，本人的事情本人做"為教育目的，嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)學(xué)生良好的日常行為適應(yīng)養(yǎng)成，培養(yǎng)學(xué)生自主自立的認(rèn)識構(gòu)成與行為落實(shí)，以"老實(shí)守信，積極進(jìn)取"為培養(yǎng)目的，通過各種有效的教育途徑，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感，進(jìn)展前途理想教育。三個(gè)目的呈遞進(jìn)勢態(tài)，促進(jìn)德育工作的開展。在上學(xué)期

2、的根底上，政教處要總結(jié)經(jīng)歷，提升工作效率，加大工作力度，團(tuán)結(jié)和指導(dǎo)全體班主任老師，努力創(chuàng)始工作新場面。本學(xué)期對班主任工作，政教處提出進(jìn)一步要求：全體班主任老師要接著以"嚴(yán)格治理、慈愛關(guān)心"為工作的指導(dǎo)思想，在班級治理中嚴(yán)字當(dāng)頭，愛存心中。接著要求常懷四心（責(zé)任心、愛心、童心、耐心）堅(jiān)持四勤（勤看、勤談、勤做、勤思）結(jié)合上個(gè)學(xué)期工作，各位班主任要進(jìn)一步明確本人的實(shí)際工作的優(yōu)缺點(diǎn)，加強(qiáng)工作責(zé)任感的提升，加強(qiáng)工作中關(guān)于"勤"的要求。幾項(xiàng)詳細(xì)要求：對全體而言（正付）1、構(gòu)成嚴(yán)謹(jǐn)、嚴(yán)肅、靈敏、創(chuàng)新的工作作風(fēng)，要在實(shí)際工作中不斷總結(jié)自我，提升自我，逐步構(gòu)成實(shí)效性強(qiáng)，

3、個(gè)性化鮮明的工作套路。2、在平時(shí)的工作中要在各個(gè)方面嚴(yán)格要求本人，一言一行、一舉一動(dòng)都要給學(xué)生做出表率，給學(xué)生家長以信任，做到為人師表。3、依照學(xué)校的要求，結(jié)合本班級的實(shí)際情況，要多想方法，尤其是小方法，小方法構(gòu)成系統(tǒng)確實(shí)是大方法了。4、自本學(xué)期開場，班主任老師對學(xué)生的思想教育，對學(xué)生日常行為適應(yīng)養(yǎng)成要逐步由外部強(qiáng)迫向?qū)W生內(nèi)需轉(zhuǎn)變。5、堅(jiān)決不同意違背輔導(dǎo)原則。6、正付班主任之間的配合要進(jìn)一步加強(qiáng)，要更默契，要更具有凝聚力，這里面有兩個(gè)咨詢題：一是正班主任的咨詢題，是否發(fā)揮了班級治理核心的作用？有關(guān)工作是否安排得自然有序？領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)工作是否落到實(shí)處？二是付班主任的咨詢題，是否能服從正班主任老師的

4、領(lǐng)導(dǎo)？是否真正地和正班主任老師一個(gè)心眼，一股勁？上個(gè)學(xué)期的工作做了哪些，出現(xiàn)的一些咨詢題，緣故在你身上有多少？要構(gòu)成一股合力，擰成一股勁，共同把班級治理抓好，抓實(shí)。7、要嚴(yán)密團(tuán)結(jié)本班的任課老師，構(gòu)成齊抓共管的場面。8、在班級內(nèi)要實(shí)行"學(xué)生提高包保制"，實(shí)行兩個(gè)包保，一是任課老師要每人包一個(gè)學(xué)生，二是學(xué)生干部每人包一個(gè)學(xué)生。一方面學(xué)習(xí)差，一方面是表現(xiàn)差，以年部為核心，以班級為單位，把這項(xiàng)工作落實(shí)好。年部拿出包保方案，有詳細(xì)做法，有詳細(xì)的包保人和對象，交打算時(shí)一并交上。依照學(xué)校正政教處工作的要求，本學(xué)期做實(shí)做好以下幾項(xiàng)工作一、進(jìn)一步光滑工作機(jī)制，逐步構(gòu)成德育育人的網(wǎng)絡(luò)。（一）加

5、強(qiáng)捆綁式治理。加強(qiáng)與生活處、教務(wù)、總務(wù)的捆綁。建立政級治理捆綁機(jī)制。構(gòu)成一個(gè)以年部組長為指導(dǎo)，班主任為核心，任課老師為輔助的班級治理機(jī)制。任課老師要參與班級的常規(guī)治理當(dāng)中去，要深化到班級的各項(xiàng)活動(dòng)中去。政教處對班級治理和活動(dòng)的考核牽一發(fā)而動(dòng)全身，構(gòu)成獎(jiǎng)罰一體制。（二）加強(qiáng)年組治理，年部組長要在上學(xué)期良好工作的根底上，接著加強(qiáng)本年組良好組風(fēng)的構(gòu)成。一方面構(gòu)成團(tuán)結(jié)協(xié)作，開辟進(jìn)取的良好風(fēng)氣，一方面對學(xué)生的政治思想教育，對班級治理要構(gòu)成一股合力。齊抓共管，在實(shí)際工作中要充分發(fā)揮年組的作用，即團(tuán)隊(duì)作用。政教處內(nèi)部要進(jìn)一步明確職責(zé)，充分發(fā)揮每個(gè)人的聰明才智和才能能量；進(jìn)一步完善有關(guān)工作制度，有關(guān)規(guī)定；進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和深化實(shí)踐，實(shí)行深化班級治理制度：（孫繼春：七年六班盧桂霞：