【精選】九年級語文教學參考計劃 (2)

1、九年級語文教學參考計劃 (2)語文是一門根底學科，語文學習的成效如何，往往直截了當或者間接妨礙，甚至決定著學生其他學科的學習。對我們每一位語文老師來說，肩上的使命是沉甸甸的，但又是榮耀而神圣的。如何搞好初三語文教學，使學生在初中階段的最后一學年學有所獲，在中考考場上交一份令學生、家長滿意的語文答卷，這是每一位初三語文老師所必須面臨的課題。為了不讓小孩們輸在這關(guān)鍵的一年之中，為了給家長們一個滿意的答復，為了讓本人的良心得到撫慰，我們要在這最后沖刺的階段做最好的努力，為同學們成才和升學助一臂之力。為此，我們必須堅持對照新課標，平復反思本人的教學行為、深化分析當前語文教學的得與失，從而對本人的語文教

2、學有比擬清醒的認識和精確的估價，進而對整個初三語文教學作出前瞻性的籌劃，以便在明年的六月的中考中立于不敗之地。一、根本情況分析本班學生思想較為活潑，能向老師大膽地提出本人的看法與見解。學生的學習積極性不是非常高，少部分學生在語文的學習目的性上不夠明確，態(tài)度不是非常端正，認為語文的學習可有可無，考試時成績拉不出什么差距，因此不注重語文的學習。有一半左右的學生通過老師近兩年的語文自學才能教學的培養(yǎng)，他們有了一定的自學才能。詳細來說：九和九兩個班級的語文成績總體上都有穩(wěn)步的提高。九有八名同學成績比擬穩(wěn)定，在全年級中位居前列；九也有兩位同學能進入年級優(yōu)秀行列。但九同時有十余位同學學習態(tài)度不夠端正，成績

3、每況愈下，九類似的情況更加嚴峻?？傮w來看，兩班班學生的語文成績不是非常好，甚至還有考不及格的學生存在。每次月考和期末統(tǒng)考中暴露出學生作文的審題才能及現(xiàn)代文的閱讀才能比擬薄弱。在初一和初二兩年的語文教學中，由于本人采納新課程理念，認真執(zhí)行新課程標準，潛心進展教學改革，大部分學生學習態(tài)度端正，能掌握正確的學習方法，養(yǎng)成了良好的學習適應(yīng)。通過兩年多時間的學習，學生語文知識，閱讀寫作才能有了非常大的提高，在歷次語文考試中獲得了明顯的進步。但由于學校地處縣城，學生來源遍及全縣各地，學生語文綜合素養(yǎng)參差不齊，少數(shù)農(nóng)村學生書寫與背誦才能相對較弱，學習適應(yīng)也不是非常好，而家住城里的學生普遍缺乏吃苦精神，因此缺

4、少尖子生，導致班級優(yōu)秀率不高。面對當前嚴峻的中考情勢，要想在明年的中考中獲得較好成績，難度非常大。今年，學生已進入初中學習的沖刺階段，由于學科的增加，學習任務(wù)的加重，壓力的加大，語文學科的教學時間就更少，除課堂時間外，學生根本上是不動語文的。他們能否順利完成初中階段的學習任務(wù)，需要教者多下功夫。對這部分語文學科成績不夠理想的學生，有待在最后的總復習階段得到全面的穩(wěn)固和提高，本人有決心，也有才能在最后這一學年中完成學校下達的教學指標和任務(wù)，力爭在xx中考中獲得理想的成績。二、教學總體要求本人將從提高學生語文綜合素養(yǎng)入手，著重對學生進展應(yīng)試技巧的指導，認真學習新課程標準，更新教學理念，大膽進展教學改革，施行“自主、合作、探究”的學習方法，確立學生在學習中的主體