小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)S版課內(nèi)閱讀

1、 小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)下冊(cè)（s版）課內(nèi)閱讀一、鯀禹治水1、這篇課文取材于我國(guó)先泰時(shí)期主要記載古代神話、地理等方面內(nèi)容的古籍山海經(jīng)。本文的體裁是 。鯀禹父子治水是因?yàn)?，鯀治水的方法是 ；禹治水的方法是 。二、大衛(wèi)1、本文是根據(jù) 國(guó) （作家）的圣紀(jì)的故事改寫的；故事發(fā)生在 前的 。2、大衛(wèi)是一位 ，他不僅 ，而且 ，大衛(wèi)僅用 和 就擊敗了巨在歌利亞。大衛(wèi)在歐州人民心目中，與哪吒在中國(guó)人心中的形象相類似。 三、夸父逐日夸父是傳說(shuō)中善于奔跑的巨人，他為為看著太陽(yáng)從哪升起來(lái)，晚上又是落在哪兒。于是他跟著太陽(yáng)跑，結(jié)果會(huì)是怎樣的呢？父親逐日是一篇文言文神話故事，選自 ，講的是 的故事。這篇古代神話表現(xiàn)了夸父 的

2、精神，寄托 的強(qiáng)烈愿望。這篇神話對(duì)后世影響很大，人們常以“夸父逐日”（夸父追日）比喻 。四、天上偷來(lái)的火種天上偷來(lái)的火種是根據(jù)古希臘神話故事改編的，課文以無(wú)火 為主要線索，寫出普羅米修是個(gè) 的神。他看到人類生活在 和 中， 為人們盜取天火。五、女媧造人本文是根據(jù)古代神話改寫的，它詳細(xì)敘述了 的具體過(guò)程。女媧造人的材料是 ，為了創(chuàng)造更多的人類，女媧想出絕妙的方法是 為了人類能世世代代的繁衍下云，她把人類分為 。六、商鞅南門立木1、課文講了我國(guó) 時(shí)期的 家商鞅，為了在全國(guó)建立一種誠(chéng)信守法的良好社會(huì)風(fēng)尚，從根本上保證變法的成功，在都城南門 的故事。2、商鞅變法困難有二，一是 ，二是 。面對(duì)困難，他想

3、出的辦法是 。七、狄仁杰公正護(hù)法1、狄仁杰是我國(guó)唐朝最杰出的宰相，他以斷案如神出名，獲得了無(wú)數(shù)的美譽(yù)，其中因?yàn)樗膭傉话?、一心為?guó)、心系百姓、秉公執(zhí)法留下了千古美名。本文就是講他幾次冒死犯上、公正護(hù)法的幾個(gè)小故事。本文選取了三件事例，每一件各自表現(xiàn)了狄仁杰的什么精神？（分別選一合適的詞語(yǔ)來(lái)表現(xiàn)狄仁杰的某一精神：犯顏直諫、明察善斷、引以為戒、不徇情枉法、體察民情）第一件事： 第二件事： 第三件事： 八、出色的老師課文進(jìn)了“我”在美國(guó)南加州法律大學(xué)讀書時(shí)，一只心愛(ài)的手表失而復(fù)得的故事。課文是按照“丟失手表， ，受到處罰”的順序記敘的?！拔摇睂?duì)黑人同學(xué)的情感態(tài)度變化由 、 ，翻然醒悟。九、美麗的規(guī)

4、則初步讀了課文后我知道“我”去菲律賓普島的目的是 ，“我”在得知可能會(huì)堵車后，心里 ，但當(dāng)看到無(wú)數(shù)的車有秩序地行駛，“我” 。讓“我”有意外收獲的是 。對(duì)于“美麗的規(guī)則”這個(gè)題目我的理解是 。十、兩小兒辯日兩小兒辯日這個(gè)故事，敘述了古時(shí)候，兩個(gè)小孩憑著自已的直覺(jué)，一個(gè)認(rèn)為太陽(yáng)早晨離人 ，原因是 ；一個(gè)認(rèn)為太陽(yáng)中午離人 ，原因是 。就連 （人名）這樣博學(xué)的人也 。十一、飛天夢(mèng)圓課文重點(diǎn)記敘了新中國(guó)成立以來(lái)，中國(guó)航天事業(yè)的蓬勃發(fā)展，“飛天夢(mèng)”指的是 ，“圓”指的是 。在廣大 的共同努力下， 的發(fā)射成功，標(biāo)志著我國(guó)已經(jīng)成產(chǎn)世界上第三個(gè)獨(dú)立掌握載人航天技術(shù)的國(guó)家。 “ ”衛(wèi)星由“ ”運(yùn)載火箭發(fā)射升空，

5、開始了中國(guó)進(jìn)軍太空的萬(wàn)里長(zhǎng)征，這一偉大的歷史時(shí)刻是 。十二、這篇課文是一篇兒童讀手，體裁是 。本文主要運(yùn)用的說(shuō)明方法是 ，“轉(zhuǎn)基因技術(shù)”是指 。這種技術(shù)在 上應(yīng)用比較廣泛，也可以用在 上。十三、海水為什么是藍(lán)色的拉曼是 （國(guó)家）科學(xué)家，他在 的啟示下，發(fā)現(xiàn)海水看上去呈藍(lán)色原因是 ，進(jìn)而又發(fā)現(xiàn)了“ ”。 年，他獲得諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng)。本文給你的啟示是 。十四、童年的發(fā)現(xiàn)課文講的是作者童年時(shí)的一項(xiàng) ，反映了兒童 的特色和驚人的想象力。課文先概述了作者童年時(shí)的 ，然后具體敘述了 ，最后寫了 。在幾年后老師講課時(shí)得到了 。十五、古詩(shī)三首送元二使安西的作者是 代詩(shī)人 ，是寫送別朋友 的詩(shī)。當(dāng)時(shí)從長(zhǎng)安往西去時(shí)

6、多在 （地名）送別。黃鶴樓送孟浩然之廣陵一詩(shī)的作者是 代詩(shī)人 ，是作者送別老朋友 去廣陵（即揚(yáng)州）的情景，表達(dá)了朋友之間 。賦得古原草送別的作者是 代詩(shī)人 ，詩(shī)中被人們譽(yù)為千古名句的詩(shī)句是 ， 。十六、窮人窮人一文的作者是 國(guó)著名作家 。這篇小說(shuō)反映了在沙皇統(tǒng)治下的俄國(guó)，窮苦漁民的悲慘生活，他的作品還在戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、安娜·卡列尼娜、復(fù)活等。本文采用多種形式的 描寫表現(xiàn)了窮苦的勞動(dòng)人民淳樸、善良，寧可自已吃苦也要幫助別人的品質(zhì)?！?”字是貫穿全文的線索，正國(guó)為這個(gè)字，才更能顯示出窮人的高尚品德。文中“ ”這句話最能表達(dá)漁夫?qū)幵缸砸咽芾郏惨獮閯e人解除困難。十七、我的伯父魯訊選生魯訊，原名

7、 ，我國(guó)現(xiàn)代 家、 家、 家，中國(guó)新文化運(yùn)動(dòng)的旗手，他的作者回憶了魯迅先生的四件事，可用四個(gè)小標(biāo)題概括為 、 、 、 。十八、永生的眼晴本文記敘了 的事情，贊美了 ，“永生的眼晴”的含義是 ，它的實(shí)質(zhì)是 。十九、船長(zhǎng)本文的作者是 國(guó)浪漫主義作家 。故事發(fā)生的時(shí)間是 ，最后的結(jié)果是 ，人文章中可以看出哈爾威船長(zhǎng)是一個(gè) 人。二十、故宮故宮是一篇說(shuō)明文，采用的說(shuō)明順序是 。采用的主要說(shuō)明方法有 。故宮坐落在 ，是我國(guó)現(xiàn)存 、 的古代宮殿建筑群，有 年的歷史了。這是 明清兩代的皇宮，當(dāng)時(shí)叫 ，現(xiàn)在人們也叫它 。故宮最主要的建筑有： 、 、交泰殿、 ，作者詳細(xì)介紹的是 。二十一、青花陶瓷是中國(guó)文化藝術(shù)的

8、重要部分。而在中國(guó)陶瓷的發(fā)展中則以青花瓷為代表之一，在世界享有美譽(yù)，這篇課文講述了以 ，以 的一家父子倆的生動(dòng)故事，贊美了青花瓷藝人 的可貴精神。從課文中我們知道制作青花的祖?zhèn)髋浞绞?，“我”是通過(guò) 找到的。二十二、陸羽與茶經(jīng)老子說(shuō)：“上善若水”（道德經(jīng)水是天下至清之物，而茶又是水中至清之物。）茶文化是中華民族優(yōu)秀文化的又一寶貴財(cái)富，這篇課文介紹了在中國(guó)茶文化歷史上留有美名的傳奇人物陸羽的生動(dòng)事跡。陸羽是 朝人，被后人尊稱為“ ”，他歷時(shí) 年，寫成了世界上第一部關(guān)于茶的專著 。課文選擇了他生平中有代表性的三個(gè)事例，分別是：1、 2、 3、 二十三、敦煌壁畫敦煌是我國(guó)著名的歷史名城。敦煌莫高窟保

9、存至今的彩塑、壁畫和藏經(jīng)洞是中華文化的瑰寶。藏有敦煌壁畫的 也被聯(lián)合國(guó)教科文組織列入世界遺產(chǎn)名錄。敦煌石窟是 、 等石窟的總稱。本文從三個(gè)方面介紹了敦煌壁畫的特點(diǎn)：（1） ；（2） ；（3） ；二十四、編鐘中華民族的祖先在漫長(zhǎng)的原始社會(huì)是創(chuàng)造出了最初的音樂(lè)，這就是詩(shī)歌、舞蹈、音樂(lè)三位一體的“樂(lè)舞”。這種樂(lè)舞的樂(lè)器在夏、商時(shí)代已較發(fā)達(dá)，至周代據(jù)史料所記已達(dá)70余種。編鐘就是其中一種重要樂(lè)器。曾侯乙編鐘是 年在 出土的，是我國(guó)目前出土數(shù)量 、保存 、音律 、氣勢(shì) 的一套編鐘。曾侯乙編鐘音域?qū)拸V、高音 ，中音 ，低音 ，僅次于 。二十五、竊讀記這篇課文是臺(tái)灣作家林海音的作品。課文以“竊讀”為線索，寫

10、了 。重點(diǎn)寫了 和 ?！案`”字在字典里有三種解釋：1偷；2偷偷地；3謙指自已（意見(jiàn)）。文題“竊讀記”中的“竊”應(yīng)取 種解釋。二十六、理想的風(fēng)箏這篇課文是著名作家 回憶自已兒時(shí)的老師所寫的，課文以“風(fēng)箏”為線索貫穿全文。運(yùn)用了倒敘的寫法，開頭由看別人放風(fēng)箏引起對(duì)劉老師的回憶；接著寫了三十年前劉老師的工作和生活片段，請(qǐng)概話作者選取的事例：1、 2、 3、 二十七、校園交響詩(shī)“交響詩(shī)”是指只有一個(gè)樂(lè)章的交響曲，常取材于富有詩(shī)意的文學(xué)作品，是標(biāo)題音樂(lè)的一種。課文以“校園交響詩(shī)”為題，描繪了校園中多彩的生活，充滿了解詩(shī)情畫意，表達(dá)了學(xué)生 的深厚感情。以優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言，把 比作蜂巢，把 比作樹根，把 比作花瓣，而嘩啦啦的噴泉里