秋季磁灶中學(xué)任課教師教學(xué)工作計(jì)劃

1、xx年秋季磁灶中學(xué)任課教師教學(xué)工作方案 xx年秋季磁灶中學(xué)任課教師教學(xué)工作方案 語文組 陳玉發(fā) 1、指導(dǎo)思想：為了貫徹學(xué)?！皶阈@，品牌學(xué)科，提升內(nèi)涵，提高質(zhì)量”的十六字方針，更好地做好各項(xiàng)教學(xué)教研工作，努力提高自身的教育教學(xué)水平和教學(xué)成績，更好地完成學(xué)校交給的各項(xiàng)工作，特制訂本教學(xué)工作方案。 2、任教班級情況分析 本人擔(dān)任高二年三班.四班.的語文教學(xué)工作。上學(xué)期三班學(xué)生兩極分化，有一局部優(yōu)秀生課堂表現(xiàn)較為積極、活潑，學(xué)習(xí)成績也較為理想，可有一局部后進(jìn)生課堂上想睡覺，學(xué)習(xí)非常被動(dòng)，學(xué)習(xí)成績拖班級乃至年段的后腿。根本上能做到專心學(xué)習(xí)，但根底一般，三班必修四平均82.3分，及格率46.8%，優(yōu)秀

2、率2.1。上學(xué)期四班學(xué)生相對較為平靜，上課反映平淡，課堂冷冷清清，作業(yè)完成不夠積極主動(dòng)，總體成績略高于三班。必修四四班平均87.2分，及格率53.5%，沒有優(yōu)秀率。 本學(xué)期三班40人，優(yōu)秀生有吳文祥、王志彬、吳永源、王培娜、吳黎莎、謝淑玲、陳冰冰、吳冰梅、吳志坤。四班有39人，優(yōu)秀生有吳君玲、謝小紅、謝燕云、柯美婷、張佳陽、張志東、吳婉玲、吳晶晶，王燕紅。 3、 本學(xué)期教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)： 三班及格率到達(dá)50%，平均分85分，優(yōu)秀率0.5%。四班及格率到達(dá)55%，平均分88分，優(yōu)秀率0.5%。 4、本學(xué)期教學(xué)進(jìn)度 晉 江 市 磁 灶 中 學(xué) 教 學(xué) 進(jìn) 度 表 學(xué)科： 語文 年段 高二年 時(shí)間： x

3、x 年 秋 季 周次 起止日期 教學(xué)內(nèi)容(含單元考試等) 完成情況 1 0901-0905 高中語文必修五陳情表 2 0906-0912 歸去來兮辭并序 訓(xùn)練學(xué)習(xí)寫得深刻 3 0913-0919 滕王閣序 4 0920-0926 逍遙游名著導(dǎo)讀三國演義 作文訓(xùn)練學(xué)習(xí)寫得充實(shí) 5 0927-1003 梳理探究文言詞語和句式古代文化常識 第二單元考試，林教頭風(fēng)雪山神廟 國慶中秋放假 6 1004-1010 裝在套子里的人， 作文訓(xùn)練學(xué)習(xí)寫得有文采 國慶中秋放假 7 1011-1017 邊城 名著導(dǎo)讀堂吉訶德， 第一單元考試 8 1018-1024 咬文嚼字 說木葉， 9 1025-1031 談中國

4、詩作文訓(xùn)練學(xué)習(xí)寫得新穎 校運(yùn)會 10 1101-1107 中國建筑的特征，作為生物的社會 宇宙的未來第三、四單元考試 11 1108-1114 期中復(fù)習(xí)與考試 周次 起止日期 教學(xué)內(nèi)容(含單元考試等) 完成情況 12 1115-1121 選修課中國古代詩歌欣賞， 長恨歌，湘夫人 13 1122-1128 擬行路難蜀相書憤作文訓(xùn)練 14 1129-1205 詠懷八十二首 雜詩十二首 越中覽古 一剪梅 今別離 15 1206-1212 第一單元考試 春江花月夜 作文訓(xùn)練 16 1213-1219 夜歸鹿門歌夢游天姥吟留別 登岳陽樓 17 1220-1226 菩薩蠻積雨輞川莊作作文訓(xùn)練， 18 12

5、27-0102 旅夜書懷新城道中揚(yáng)州慢長相思 19 0103-0109 第二單元考試將進(jìn)酒 閣夜 20 0110-0116 李憑箜篌引，虞美人 蘇幕遮國殤作文訓(xùn)練 21 0117-0123 燕歌行登柳州城樓寄漳汀封連四州 菩薩蠻高祖還鄉(xiāng) 22 0124-0130 第三單元考試，期末復(fù)習(xí) 23 0131-0205 期末復(fù)習(xí)與考試 5、措施方法： 進(jìn)行課堂教學(xué)改革，確實(shí)開展新課程自主、合作、探究的教學(xué)模式，老師講課不超過30分鐘，多組織學(xué)生的課堂活動(dòng)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、積極性，讓學(xué)生動(dòng)起來，動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)情，盡量引導(dǎo)學(xué)習(xí)當(dāng)堂掌握所學(xué)的知識和能力，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，多方練習(xí)，讓學(xué)生適應(yīng)高

6、考的題型。 通過與學(xué)生談心。多方了解學(xué)生，拉近與學(xué)生的心理距離，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，多使用多媒體，通過影音生動(dòng)形象的藝術(shù)效果吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，努力提高語文成績，通過布置周記和，努力提高學(xué)生的作文水平和語文能力。 6、培優(yōu)補(bǔ)差、興趣小組、競賽輔導(dǎo)等第二課堂活動(dòng)安排： 本學(xué)期，將利用課內(nèi)外時(shí)間在班級和年段中大力開展培優(yōu)補(bǔ)差和語文興趣小組的活動(dòng)。通過培優(yōu)班、補(bǔ)差班和興趣小組的集體輔導(dǎo)和活動(dòng)，以及開小灶的個(gè)別輔導(dǎo)，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高各層次學(xué)生的語文素養(yǎng)和成績。 培優(yōu)學(xué)生 ： k二3吳永源、王培娜、吳思玲、吳文祥、吳志堅(jiān)、陳冰冰、柯珊娜、吳志坤、吳冰梅、吳黎莎、謝淑玲，王志

7、彬、吳惠芳、吳燕清。 k二4謝小紅、謝燕云、吳君玲、謝婉婷、柯美婷、林桂華、王燕紅、吳晶晶、張志東、張佳陽、吳婉玲。 補(bǔ)差學(xué)生 ： k二3尤文坤、陳清鋒、王頌鍇、吳甘霖、李冬陽、吳友圣、吳友森、賴文坤蘇明源、林廣鵬、吳茜燕、吳敬釗、吳彬陽、許恭賀 k二4吳阿珊、呂東曉、吳振源、林良財(cái)、吳明堯、曾偉平、陳小翠、吳嘉森、吳奇森、賴漢欽、陳怡勝、吳聰曉、陳思浩、吳斌坡、吳冰冰、林清泉、陳禮賢、陳劍雄 語文興趣小組學(xué)生 ： k二3吳永源、王培娜、吳思玲、吳文祥、吳志堅(jiān)、陳冰冰、柯珊娜、吳志坤、吳冰梅、吳黎莎、謝淑玲、吳莉莉 k二4謝小紅、謝燕云、吳君玲、謝婉婷、柯美婷、林桂華、王燕紅、吳晶晶、吳婉玲、

8、楊慧敏 競賽方面，本學(xué)期，高二年語文備課組擬開展現(xiàn)場作文競賽，我將催促每一位學(xué)生寫好每兩個(gè)星期一次的作文，努力提高作文水平，選拔優(yōu)秀寫手參加年段競賽。此外，還將認(rèn)真組織學(xué)生參加學(xué)校讀書征文比賽活動(dòng)和市級的各項(xiàng)語文競賽。 7、學(xué)科滲透教育： 本學(xué)期，我將結(jié)合課本的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)過程中滲透對學(xué)生的思想品德教育，環(huán)境保護(hù)教育，人口與國情等方面的教育。如：結(jié)合課文陳情表對學(xué)生進(jìn)行對長輩孝順的思想教育，并結(jié)合課題研究傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)寫一篇，作為課題研究的學(xué)生作品。 8、課題研究、教研專題、研究性學(xué)習(xí)和選修課： 本學(xué)期，將繼續(xù)做好傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)的課題研究，語文教研組和傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)課題組現(xiàn)已編出課題研究的校本課程品讀經(jīng)典，走近圣賢，這學(xué)期將作為選修二來教學(xué)。該課題研究將繼續(xù)深化，組織一些學(xué)生活動(dòng)，組織學(xué)生寫出一些關(guān)于傳統(tǒng)文化的作文，作為課題研究的成果之一。 這學(xué)期，我擬定的教研專題是：如何有效開展自主、合作、探究的課堂教學(xué) 我提出的研究性學(xué)習(xí)課題是：中國古代文學(xué)作品中的女性形象研究 我的選修課課題是品讀經(jīng)典，走近圣賢，即傳統(tǒng)文化與語文教學(xué)課題研究的校本教材