初中英語教學(xué)案例參考范例新編

1、學(xué)校英語教學(xué)案例參考范例 202x年x月x日點(diǎn)擊查看更多：教學(xué)案例與評(píng)析_教學(xué)案例匯總 篇一：學(xué)校英語教學(xué)案例片段一二三學(xué)校英語教學(xué)案例片段一二三案例片段（一）思考的問題：何制造有利于同學(xué)學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)，形成樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度？處理肥胖的藝術(shù) 案例片段描述：曾經(jīng)聽過兩節(jié)課，期間兩位老師都談到一個(gè)話題肥胖。片段一，老師甲在講到j(luò)unior english for china book lesson 70 中的stop sb. from doing sth.時(shí)，讓同學(xué)來造句，有一位同學(xué)站起來，與老師發(fā)生了這樣一段對話： student: my mother often stops me from ea

2、ting meat. teacher: why? student: because my mother says im too fat. 全班同學(xué)哄堂大笑，這位同學(xué)很難為情，但老師下面的一句話馬上將氣氛緩和了過來。 teacher: but i dont think you are too fat. you are strong.片段二，老師乙在教前一課lesson 69時(shí)，組織同學(xué)表演自己創(chuàng)作的看病對話，想找一位較胖的同學(xué)來擔(dān)當(dāng)患者，有一位長得胖呼呼的同學(xué)自告奮勇站起來，于是發(fā)生這樣一段對話： teacher: ok! who will act the sick people? any vo

3、lunteers? student: i will. teacher: good! i think you are fat. you are the right person! 當(dāng)時(shí)全班同學(xué)哄堂大笑，這位同學(xué)一臉的尷尬，一個(gè)勁地?fù)夏X兒。教學(xué)反思：兩位老師在處理一個(gè)相同的話題時(shí)運(yùn)用了兩種截然不同的方法，毋庸置疑，前者的處理有利于同學(xué)的學(xué)習(xí)，而后者的處理則會(huì)對心理比較脆弱的同學(xué)產(chǎn)生負(fù)面的影響。語言教學(xué)在很大程度上依靠于同學(xué)與老師之間的團(tuán)結(jié)、合作、相互支持的人際關(guān)系，而這種關(guān)系時(shí)刻都受到彼此情感的影響，恰當(dāng)、合理地使用語言，有助于溝通情感，增進(jìn)友情和相互敬重，改善這種人際關(guān)系,同時(shí)還可以創(chuàng)建一種和諧

4、的語言活動(dòng)氛圍，努力產(chǎn)生浸潤性的效果，讓同學(xué)開心地沉醉在英語的氛圍中。在課上，老師要擅長調(diào)控同學(xué)的情感態(tài)度，建立融洽、民主、團(tuán)結(jié)、相互敬重的氛圍，制造有利于學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)，形成樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，讓同學(xué)學(xué)得主動(dòng)，學(xué)得開心。案例片段（二）思考的問題：如何將科學(xué)性和思想性統(tǒng)一的教學(xué)原則貫穿于課堂教學(xué)之中, 拓展英語學(xué)科的育人價(jià)值？拓展英語學(xué)科的育人價(jià)值案例片段描述：我在教學(xué)junior english for china book 2 lesson 51時(shí)設(shè)計(jì)了以下三個(gè)片段。片段一，為了引出birthday這一話題，我與同學(xué)進(jìn)行了以下對話：teacher: excuse me. when is you

5、r birthday? student a: on february the eleventh teacher: do you know your fathers / mothers birthday? student a:?片段二，在談到切蛋糕慶祝生日時(shí)，我這樣問道： teacher: now ann will cut her birthday cake into pieces. who do you think should get the first cake? 同學(xué)們七嘴八舌地說開了，有的說ann, 有的說anns father,有的說anns mother?。片段三，在最終布置回家作

6、業(yè)時(shí)，我布置了這樣一個(gè)開放性任務(wù)，讓同學(xué)回家以后，調(diào)查家里人的生日：members birthday father mother grandfather grandmother sister/brother教學(xué)反思：關(guān)于父母的生日，大多數(shù)同學(xué)都不知道，關(guān)于把第一塊生日蛋糕分給誰，多數(shù)同學(xué)沒有思考過這一問題，以及老師有意布置調(diào)查身邊親人生日的作業(yè)，都是為了通過有效的引導(dǎo)，對同學(xué)進(jìn)行敬重長輩，關(guān)懷長輩的教育，教育同學(xué)心中要有他人，學(xué)會(huì)關(guān)懷他人，營造一種歡快的愛的氛圍，把課堂和現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系起來，創(chuàng)設(shè)一種寬松的語言環(huán)境，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)英語的樂觀性，將科學(xué)性和思想性統(tǒng)一的教學(xué)原則貫穿于課堂教學(xué)之中,

7、拓展英語學(xué)科的育人價(jià)值。案例片段（三） 思考的問題：如何愛護(hù)同學(xué)開口說英語的樂觀性？當(dāng)同學(xué)說：i love you !時(shí)案例片段描述：在一次公開課上，學(xué)的是junior english for china book lesson 51時(shí)，當(dāng)老師要讓同學(xué)依據(jù)書上的圖畫，猜想ann的伴侶在送禮物時(shí)會(huì)對ann說什么話，同學(xué)們七嘴八舌地說開了： student a: ann! here is my birthday present. i hope you like it. student b: ann! here is my birthday present. i hope you will be h

8、appy and healthy. student c: ann! here is my birthday present. happy birthday to you! student d:? 這時(shí)男生e突然舉手，站起來說：student e:i think annsfriend lilei will say,ann! you are beautiful. i love you! heres my present. i hope you like it. 當(dāng)時(shí)全部聽課的老師和同學(xué)都笑了，上課的老師先是一驚，然后馬上微笑著給了同學(xué)一塊橡皮，并且說： teacher: i think you a

9、re a clever boy. you speak good english. heres my present for your answer. i hope you will like it. student e: thank you! i like it.教學(xué)反思：教學(xué)中有時(shí)總會(huì)遇到一些意外，如何奇妙地處理，直接關(guān)系到師生間的良好互動(dòng)和教與學(xué)的有效結(jié)合。這位老師奇妙地避開了男生e突然闖入的話題，同時(shí)男生e對老師的贊揚(yáng)和禮物作出了正確的回答。只要我們留心各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，愛護(hù)同學(xué)開口說英語的樂觀性，愛護(hù)同學(xué)上課時(shí)愉悅的心情，同學(xué)們才能最大限度地發(fā)揮潛能，不受限制地發(fā)揮想象力，才會(huì)有制造語言的

10、欲望，我們的教學(xué)才會(huì)有一石數(shù)鳥的意外收獲。 篇二：學(xué)校英語教學(xué)案例 篇三：學(xué)校英語教學(xué)案例與反思學(xué)校英語教學(xué)案例與反思. 英語課堂教學(xué)的幾點(diǎn)思考好的教法是開展好教學(xué)活動(dòng)的基本保證，在教學(xué)活動(dòng)中擅長總結(jié)，擅長應(yīng)用，才能不斷的推動(dòng)教學(xué)活動(dòng)的開展。老師要明確教學(xué)任務(wù)，生疏教學(xué)內(nèi)容，能夠做到承上啟下，精確授課。不僅備教材，還要備同學(xué)，為精確制定目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。該會(huì)運(yùn)用，就要能當(dāng)堂運(yùn)用，不能人為地降低或提高要求。讓同學(xué)在上課時(shí)就明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，使其學(xué)習(xí)有方向，激發(fā)其學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)樂觀性，從而促進(jìn)同學(xué)在以后各個(gè)環(huán)節(jié)里主動(dòng)地圍繞目標(biāo)探究、追求。案例片段（一） 思考的問題：在單詞教學(xué)中如何變單一為多樣,變死

11、板為生動(dòng)? 我在教授單詞的過程中格外留意單詞的使用語境, 如在教授cook和cooker這兩個(gè)單詞的時(shí)候,我分別出示了幾張圖片(一些櫥具和兩位櫥師）,讓同學(xué)通過對圖片的直觀感知,從第一印象開頭就對他們有一個(gè)清楚而明確的生疏, 從而避開了對這兩個(gè)詞匯的混淆. 然后再通過he is a good cook, he has a lot of cookers.這樣的例句加深同學(xué)對他們的理解和運(yùn)用教學(xué)反思：仁愛版的教材詞匯量大,單詞長,生僻詞較多,自然也就增加了教學(xué)的難度，但我們又必需讓同學(xué)把握，否則難以適應(yīng)新教材的要求。那么我們該實(shí)行什么方式來教學(xué)單詞呢？美國學(xué)者?？怂估字赋觯耗軌蛞鹜瑢W(xué)學(xué)習(xí)愛好的方

12、法就是最好的方法實(shí)踐證明，拼圖法，數(shù)字玩耍，單詞接龍玩耍，小歌訣，順口溜等傳統(tǒng)教學(xué)方法并不過時(shí)，老師再輔以現(xiàn)代化的教學(xué)手段，借助圖片，幻燈片，動(dòng)漫等手段，真正達(dá)到重情景，重趣味，重運(yùn)用，使單詞具有語言的意義，使其在特定的語境中被引出，這樣既便于同學(xué)理解，印象也深刻，從而達(dá)到學(xué)以致用的效果。在英語教學(xué)中適時(shí)地加入這些美味的作料，無疑是一種優(yōu)化組合的創(chuàng)新，它不但能極大的激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好，更能提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性案例片段（二） 思考的問題：如何把英語對話教學(xué)引入到生活中，達(dá)到學(xué)以致用？中國同學(xué)的英語學(xué)習(xí)現(xiàn)狀是往往學(xué)習(xí)了幾年，甚至是十幾年的英語，還不能開口說英語，而只能紙上談兵我在教學(xué)中格外留意同學(xué)

13、對對話的理解和運(yùn)用，但在實(shí)際的操作中效果并不抱負(fù)如我在教授a:are you free this sunday ? b: no, im afraid i have no time . a: how about tomorrow? b: ok, i have time then .whats up? a: lets go to the zoo. b: sounds great. a: what animals do you like best? b: i like lions. they are strong. a: how about you ? b: i like pandas , they

14、 are cute. 這個(gè)對話，在其次天提問時(shí)，同學(xué)的背誦狀況很好，但當(dāng)我要求他們重新組織一個(gè)對話時(shí)，效果不盡人意要么兩人一組的搭配不合適，依據(jù)固定的座位進(jìn)行操練，有的搭配過于懸殊，開展不了對話；要么只會(huì)運(yùn)用近期的學(xué)問點(diǎn)，略微久遠(yuǎn)的就遺忘教學(xué)反思：針對以上所消滅的現(xiàn)象，我認(rèn)為創(chuàng)設(shè)情景，營造英語氛圍，充分發(fā)揮同學(xué)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是至關(guān)重要的從單詞教學(xué)到對話獨(dú)立運(yùn)用，整個(gè)過程處處留意創(chuàng)設(shè)情景，營造輕松開心的課堂氛圍；充分發(fā)揮道具和肢體動(dòng)作，進(jìn)入角色對話在操練過程中，充分留意到對不同層次的同學(xué)提出不同的要求，因材施教。轉(zhuǎn)變依據(jù)固定座位進(jìn)行操練的傳統(tǒng)做法，讓同學(xué)自由搭配，這樣就滿足了不同層次同學(xué)的需要對于基礎(chǔ)較差的同學(xué)，讓好同學(xué)做示范，反復(fù)操練，這樣就避開了會(huì)消滅好同學(xué)越好，差同學(xué)越差的現(xiàn)象每節(jié)課堂五分鐘，英語口語帶回家，短短的五分鐘，不但讓同學(xué)張開了嘴，還讓他們爭先恐后的去嘗試，去演練，去表演，極大地掛念他們樹立了學(xué)好英語的信念，創(chuàng)設(shè)機(jī)會(huì)讓他們?nèi)ンw驗(yàn)成功的歡快沒有什么東西