教師個人成長分析報告

1、教師個人成長分析報告?zhèn)€人成長分析報告1、個人成長分析回首走過的道路，我感到自己非常榮幸。我誕生在 * 省 1 個偏僻的小山村，由于家處偏僻，從小都沒走出過縣城。 直到讀高中來到了縣城上學(xué)，高中的 4 年當(dāng)中也就到過兩 3 次* 市（地級市）。1 直對外面的世界都很向往，到了大學(xué)畢業(yè) 3 年才實現(xiàn)了自己的目標(biāo)，真實的較深入的認(rèn)識了這個世界。雖然我家處偏僻，但我還是有個快樂的童年。我家庭在我小時候很該說條件還是很差的。 我父母是農(nóng)民， 爺爺在我爸爸很小的時候就過世了，我家 3 兄弟，我上面有兩哥哥，我最小。父母都是地地道道的農(nóng)民， 1 直都很勤勞。 1 年的收入雖然不多，但有父母的疼愛和哥哥們的照

2、顧，我的童年過得很快樂。我們 3 兄弟接 2 連 3 的讀書，從現(xiàn)在看來，我 1 直都在重復(fù)著我哥哥們的路。或換句話說，是我大哥在引領(lǐng)著我們讀書。因此也受大哥的影響很大， 大哥和 2 哥陸陸續(xù)續(xù)考上大學(xué)。 而我就因中考的太大意，當(dāng)時分?jǐn)?shù)只夠上普通高中。 但我爸爸為了我能有 1 個更好的讀書的環(huán)境， 便放棄了讀普通高中的機會， 在我家庭條件很差的時候我爸爸到處借錢讓我到縣城的重點高中讀書。 那時候，我大哥在上大學(xué)，2 哥在高中，而我又要自費讀高中。 家庭的困難和父母的壓力，當(dāng)時還不覺得很困難。 現(xiàn)在想起來是真的很感謝我父母， 特別是我爸爸的選擇。我記得那年的暑假，整整的在農(nóng)田里做了 1 個暑假的

3、事。辛苦的勞動打發(fā)了 60 天的煩悶的日子。在我 * 中的時候，雖然課業(yè)很多，但那時候不覺得辛苦。好像所有的學(xué)生都跟我 1 樣的，每天上課、下課。我現(xiàn)在還清晰的記得我 * 中的那些事，我 1 直都認(rèn)為我自己不是 1 個讀書的材料， 1 直都渾渾噩噩的過著。 學(xué)習(xí)成績也 1 直都是中等偏下的， 而我在讀的那個學(xué)校由成績來分等級的情況特別明顯。 按學(xué)習(xí)成績來分班教學(xué)， 共分為ABCD4個等級。每一個學(xué)期期末考試成績就做為分班的根據(jù)，你成績在哪一個段， 你的班級也相應(yīng)的要調(diào)的那個班。“班級轉(zhuǎn)動淘汰制”，這樣做，學(xué)校也是為了讓大家有個比較有個競爭。我高1 時在 C班的，由于我是自費生。高 2 的時候被

4、換到 B 班，也算是個進(jìn)步。可是好景不長，高 3 的時候又回到了 C班。這個殘暴的競爭機制，當(dāng)時是造就了 1 批人，包括我自己也得到了 1 種殘暴的訓(xùn)練。年輕的心常常遭到打擊，但是我還是沒有由于這樣訓(xùn)練順利的考上大學(xué)。 2001 年 9 月我成了縣城 1 中的補習(xí)生，從此我感覺到自己對中國的這類教育體制不適用?？偸怯X得的自己還是不錯的，但是每次考試成績都不盡人意。 也學(xué)會了常常去認(rèn)識自己、 分析自己，去想一想我身旁朋友、同學(xué)和社會上產(chǎn)生的事情。通過 1 年的補習(xí)， 2002 年很榮幸的考入了 1 所本科院校。在高考填報志愿的時候，有件事我記得非常清楚。那是，我大哥已考上了中國科學(xué)院的研究生，

5、學(xué)的是有機化學(xué)。 由于我從小就把大哥做為自己的榜樣， 在填報志愿的時候盲從的也填了化學(xué)類的專業(yè)。 總以為到大學(xué)畢業(yè)的時候也能像大哥 1 樣有 1 個很好的前程?？傄院蟮鹊轿掖髮W(xué)畢業(yè)的時候，大哥可以拉我 1 把，能使我自己快速成長。等到2006 年大學(xué)畢業(yè)前才發(fā)現(xiàn)，自己錯了。時間和空間都在變化，在讀大學(xué)期間我就發(fā)現(xiàn)自己其實不喜歡讀這個專業(yè)， 自己可能更偏向?qū)W管理類的專業(yè)。因此，我在大 3 的時候也看了很多管理方面的書籍，希望我能在這方面有所發(fā)展。 才知道自己的事情要自己做主， 具體的事情要具體分析，不要有從眾心里。對待問題要有自己的見解和觀點，要學(xué)會去分析問題、解決問題。在大學(xué)的這段時間里， 我

6、逐步的構(gòu)成了自己獨有的人生觀、世界觀和價值觀。 我最近大部份時間的心情是比較平和、 喜悅和寧靜的，我愿意同等地看待、理解每個人，我常常在內(nèi)心里通過 1 個自我對話的“愛心練習(xí)”，重復(fù)地告知自己：和我 1 樣，他（她）正在尋覓生命的幸福；和我 1 樣，他（她）正在學(xué)著了解生命 我們都是宇宙中的尋求意義和價值的 1 份子。我的人格類型更接近外傾型， 容易沖動、樂觀和主動的同時，也比較開朗、樂群，有比較穩(wěn)定的人際支持網(wǎng)絡(luò)。我描寫自己的 3 個形容詞是：仁慈的、溫情的和智慧的。2、職業(yè)行動分析從 2006 年的 4 月開始，我就在 * 的 1 個稀土材料公司實習(xí)，直到 7 月份畢業(yè)。畢業(yè)后在 1 個較

7、小的稀土材料公司做了半年， 隨后又到 * 市的 1 個事業(yè)單位工作了大半年。 我的意圖很明顯， 是想通過大學(xué)畢業(yè)后的 1 年的時間，去探索、實踐看看我自己喜歡做甚么工作，合適甚么工作。 通過 1 年多的摸索和思考， 我找到了自己的發(fā)展的方向和人生的發(fā)展目標(biāo)。 了解和理解作為 1 位社會人的酸甜苦辣， 從而更加理解父母的困難和心情。 2007 年 9 月，在網(wǎng)上 1 個偶然招聘信息讓我來了 * 環(huán)境工程職業(yè)學(xué)院上班。在學(xué)院的兩年的工作中，我的工作能力、交際能力和耐心都得到了 1 定程度上的提高。 由于我的工作主要是面對學(xué)生， 有時候也會很煩躁、很繁瑣。我盡可能的會去調(diào)理自己的心情和狀態(tài)，使我的工作能做的更好。我期待、我努力、我樂在其中，我珍惜所體驗到的幸