互動教學(xué)在初中英語教學(xué)實踐中的運用_6

1、互動教學(xué)在初中英語教學(xué)實踐中的運用互動教學(xué)在初中英語教學(xué)實踐中的運用趙清【內(nèi)容摘要】隨著我國國際地位不斷提高，我國對于英語教育的重視程度不斷提高，在初中語文教學(xué)中積極開展互動教學(xué)，實現(xiàn)師生之間、生生之間良好的互動，使全體學(xué)生參與到初中語文學(xué)習(xí)中，真正在教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，真正打破傳統(tǒng)英語教學(xué)的束縛，提高學(xué)生的英語水平。因此，本文對互動教學(xué)在初中英語教學(xué)實踐中運用的意義進(jìn)行分析，同時探究了互動教學(xué)在初中英語教學(xué)實踐中的運用策略，以此促使全體學(xué)生積極參與初中英語教學(xué)實踐。【關(guān)鍵詞】互動教學(xué) 初中英語教學(xué) 運用策略前言初中是培養(yǎng)學(xué)生掌握英語知識與英語技能的重要階段，也是提高學(xué)生英語素養(yǎng)的重要

2、時期。在初中英語教學(xué)中運用互動教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生自主參與教學(xué)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生良好的自主學(xué)習(xí)意識。同時在互動教學(xué)中，教師的教學(xué)身份轉(zhuǎn)化為學(xué)生的引導(dǎo)者，有效提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進(jìn)教師與學(xué)生之間的共同進(jìn)步。一、互動教學(xué)在初中英語教學(xué)實踐中運用的意義互動教學(xué)在初中英語教學(xué)實踐中運用，真正體現(xiàn)“以學(xué)生為本”的新時期教育教學(xué)理念。在初中英語教學(xué)過程中，教師充分調(diào)動學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，促進(jìn)學(xué)生參與教學(xué)的積極性，同時為學(xué)生營造和諧的課堂教學(xué)氛圍，從而提高學(xué)生的英語水平，促使初中英語教學(xué)取得理想的效果。傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)中，學(xué)生往往被動接受英語知識，形成單向的教學(xué)模式，通過在初中英語教學(xué)中運用互動教學(xué)，真正

3、實現(xiàn)雙向的教學(xué)，教師尊重學(xué)生的教學(xué)主體地位，學(xué)生積極發(fā)揮自身主體作用，使教師與學(xué)生之間構(gòu)建良好的師生關(guān)系。教師可以全面了解學(xué)生的英語水平，開展具有針對性的教學(xué)，有效提高初中英語教學(xué)效率。二、互動教學(xué)在初中英語教學(xué)實踐中的運用策略1.通過互動教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣愛玩是初中學(xué)生的天性，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識較差，因此，在初中英語教學(xué)中教師應(yīng)將學(xué)生的性格特點與教學(xué)進(jìn)行有機結(jié)合，從而開展良好的互動教學(xué)。在初中英語教學(xué)中教師可以為學(xué)生組織相應(yīng)的游戲，進(jìn)行教師與學(xué)生之間良好的互動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動參與到初中英語教學(xué)中。例如，在學(xué)習(xí) the million pound bank note 時，

4、教師可以為學(xué)生展示百萬富翁的影片，教師可以組織學(xué)生劃分角色，進(jìn)行課文預(yù)習(xí)，在教學(xué)過程中，教師帶領(lǐng)學(xué)生通過“電影配音”游戲開展教學(xué)。通過這樣的方式不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還可以調(diào)動學(xué)生自主融入教學(xué)的積極習(xí)慣，通過游戲教師可以對學(xué)生的預(yù)習(xí)情況進(jìn)行檢驗，還可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生不足，教師積極幫助學(xué)生改善不足，有效提高學(xué)生的英語水平。同時，教師與學(xué)生之間開展良好的互動，構(gòu)建良好的師生關(guān)系，充分明確教學(xué)重點與難點，使學(xué)生更好掌握初中英語知識。2.利用互動教學(xué)發(fā)揮學(xué)生自主性在初中英語教學(xué)中，語法時態(tài)始終貫穿于初中英語教學(xué)中，這是初中英語教學(xué)重點同時也是教學(xué)難點，因此，在初中英語教學(xué)中運用互動教學(xué)，教師應(yīng)重視此教

5、學(xué)重點的探究與討論。教師應(yīng)全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，在教學(xué)過程中，教師重視引導(dǎo)學(xué)生開展溝通交流，通過溝通交流使學(xué)生可以互相之間進(jìn)行句型訓(xùn)練，將這些語法時態(tài)應(yīng)用在實踐當(dāng)中，真正在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯誤時，教師可以對學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)，使學(xué)生真正掌握正確的英語語法時態(tài)，有效提高學(xué)生的英語水平，同時提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，實現(xiàn)學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展。在初中英語教學(xué)中，教師可以幫助學(xué)生將語法時態(tài)做成相應(yīng)的表格，教師組織學(xué)生將語法時態(tài)制作成為卡片，在做英語題目過程中對照卡片進(jìn)行，有效提高學(xué)生的語法時態(tài)掌握能力。3.開展生生互動，形成良性競爭在初中英語教學(xué)中運用互動教學(xué)，教師不應(yīng)只開展師生之間的有效互動

6、，同時還應(yīng)重視學(xué)生與學(xué)生之間的互動，通過開展生生互動，形成良性競爭，真正實現(xiàn)學(xué)生全面素質(zhì)發(fā)展。例如，在學(xué)習(xí) why do you like pandas？時，教師要求學(xué)生將自己喜愛的動物簡單運用英語進(jìn)行介紹，并且說出喜歡動物的原因。通過這樣的方式，學(xué)生需要進(jìn)行提前預(yù)習(xí)，通過翻閱各種資料掌握相應(yīng)的英語知識。4.重視教學(xué)評價環(huán)節(jié)中的互動傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)評價活動中通常是單向評價，將互動教學(xué)運用在初中英語教學(xué)中，教師應(yīng)重視教學(xué)評價環(huán)節(jié)中的互動，真正實現(xiàn)雙向互動，多向互動，幫助學(xué)生全面認(rèn)識自身優(yōu)點以及自身缺點，從而使學(xué)生在教學(xué)過程中積極發(fā)揮自身優(yōu)點，同時積極改善自身不足。教師與學(xué)生之間進(jìn)行教學(xué)互動評價，學(xué)生對教師的教學(xué)活動進(jìn)行整體評價，幫助教師認(rèn)識教學(xué)活動中存在的不足，進(jìn)而有效彌補不足，從而開展有效的初中英語教學(xué)。學(xué)生之間進(jìn)行教學(xué)評價，促使學(xué)生之間構(gòu)建良好的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)他人優(yōu)點的能力，真正促使全體學(xué)生的進(jìn)步。通過在初中英語教學(xué)評價環(huán)節(jié)中的互動，實現(xiàn)教師與學(xué)生的共同進(jìn)步，真正提高初中英語教學(xué)水平。總結(jié)綜上所述，在初中英語教學(xué)中運用互動教學(xué)，有效打破傳統(tǒng)初中英語教學(xué)中單向教學(xué)的弊端，通過師生之間、生生之間進(jìn)行良好的互動，真正激發(fā)學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，同時真正促進(jìn)學(xué)生的英語水平的提高，同時也進(jìn)一步提高初中英語教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生更為長遠(yuǎn)發(fā)展。【注釋】 劉夏芳.