中職院校行為德育之班主任工作策略

1、    中職院校行為德育之班主任工作策略    張丹丹摘  要：隨著中職教育的持續(xù)性發(fā)展，關于德育教育工作的方式方法要求也在隨之提高。近些年因為中職教育在招生人數(shù)方面不斷增多以及招生要求的不斷開放，導致學生基礎素養(yǎng)處于相對降低階段，此時做好德育教育便顯得格外重要。對此，該文簡要分析中職院校行為德育之班主任工作策略，希望可以為相關工作者提供理論性幫助。關鍵詞：行為德育  中職院校  班主任  德育工作：g711   ：a ：1672-3791（2020）01（c）-0212-02行為德育主要是借助對學生行為

2、習慣的改變，從而導致學生的思想發(fā)生轉變，并形成對學生價值觀的影響。在具體教學期間，有許多教師都認為德育教育工作難度較高，尤其是認為德育教育存在認知和行為脫節(jié)的問題，在教與授方面存在較大的脫節(jié)問題，雖然可以記住、說出來但是并不能履行。對此，探討中職院校行為德育之班主任工作策略具備顯著教育價值。1  中職院校班主任德育工作面臨的問題1.1 德育觀念落后現(xiàn)階段，許多中職院校班主任的教育觀念還比較落后，對互聯(lián)網的認知比較片面，認為互聯(lián)網只會帶給學生負面影響，因此教育學生遠離網絡。此外，很多情況下，班主任一貫以自身的道德價值觀去要求與教育學生，忽視了學生真正的需求，這樣的德育工作很難走進學生的

3、內心，讓學生處于被動地位接受教育，沒有真正理解道德素質，更談不上培養(yǎng)良好的思想道德品質了，從而使得德育工作沒有實質上的效果。1.2 德育方式單一在學習過程中，學生應該是主體，不同的學生之間存在差異性，教學過程中要充分尊重學生的主體地位，以人為本，開展教學。而在實際德育工作中，中職院校班主任常常會忽視學生的主體地位與個體特點，通過講述大道理來將各種道德觀念灌輸進學生腦中。而由于中職院校生的理解與認知水平有限，并不能真正理解教師所說的知識與理論，也無法將具體的知識應用于日常生活中，從而學生就只是聽一聽道德教育，而在實際生活中卻不知道如何做一個有良好道德素質的人。1.3 德育內容不完善隨著近些年網絡

4、化技術的持續(xù)性發(fā)展，關于德育教育過程中也衍生出了大量的信息化元素。在網絡化環(huán)境之下，搜索、整合信息變得十分方便，網上許多有趣的知識與信息等不但可以引起中職院校生的好奇心與興趣，同時也能夠滿足其學習的需求。網絡道德教育中行為德育下的一項新的德育工作內容，中職院校生可以在網絡上了解各地發(fā)生的好人好事等，并發(fā)表自己的觀點與意見。但目前許多教師還沒有利用網絡開展德育教育，仍采用傳統(tǒng)的說教式教育。除此以外，德育工作常常停留在理論層面，沒有與實踐相結合，從而不能讓學生真正地了解與實踐德育內容，許多學生還因此會失去學習興趣，認為德育教育只是一個形式化的過程1。2  行為德育下中職院校班主任德育工作

5、的對策2.1 更新德育教育理念行為德育下，德育工作需要發(fā)生一些改變來適應當前的時代環(huán)境與實際需求，而傳統(tǒng)德育工作理念已經不能適應時代發(fā)展。在這種情況下，中職院校班主任一定要更新德育教育理念，要充分認識到學生在德育工作中的主體地位，要改變傳統(tǒng)的灌輸式德育教育模式，要以學生為主體，發(fā)揮學生的主體價值，要學生主動積極地進行德育學習，從而培養(yǎng)良好的道德素質2。此外，中職院校班主任要摒棄對網絡的偏見，合理利用網絡，發(fā)揮網絡技術的積極作用。班主任可利用網絡平臺為學生與家長建立學習小組，并每天在學習小組中分享一些有關思想道德建設的話題，讓學生們通過對話題的了解分享交流意見觀點，在這個過程中若發(fā)現(xiàn)學生在思想、

6、價值觀方面存在的不足，可針對性地與該學生溝通，從而提高德育工作的質量。2.2 完善德育教育內容行為德育下，德育工作的內容也較之前有了較多改變，需要及時補充與完善相關的德育內容。首先，要將網絡道德教育納入德育教育，行為德育學生經常接觸互聯(lián)網，并在網絡上查閱資料、交流溝通等，在這個過程中難免受到網絡上不良信息的影響，因此班主任要充分加強網絡道德教育，要求學生遵守網絡規(guī)范，可開展網絡主題班會讓學生明白應該瀏覽什么網站、什么類型的信息，要堅決抵制不良網站與信息，提高學生網絡信息辨別能力。此外班主任可應用網絡來開展德育教育，發(fā)揮網絡的積極作用，利用網絡資源來豐富德育工作，例如，班主任可搜集網絡熱點事件，

7、指導學生進行分析，幫助學生了解并吸收其中的道德觀點，從而樹立正確價值觀。2.3 拓寬德育教育方式網絡技術已深入教育領域，在教育領域中發(fā)揮著較多的價值，盡管網絡技術是一把雙刃劍，但可以在規(guī)避劣勢、充分發(fā)揮優(yōu)勢的基礎上，拓寬中職院校班主任的德育教育方式，創(chuàng)新工作模式，提高德育工作質量。網絡中包含著海量的信息與資源，對這些資源有效利用可拓寬德育教育方式。首先，中職院校班主任要提升自身的網絡技術水平，充實網絡知識，以便能夠充分利用網絡技術開展德育工作教學。此外，學?？筛鶕?jù)行為德育的德育工作需求與特征創(chuàng)建德育教育網站，在網站上發(fā)布相應的德育教育內容，通過網站給予學生針對性的德育教育引導。最后，中職院校班

8、主任可創(chuàng)建德育教育論壇、貼吧等，在上面普及道德知識，讓學生在道德熏陶上提升自身道德品質3。2.4 提高家長參與度除了學校教育，家庭教育對于中職院校生思想道德品質的培養(yǎng)也具有重要的作用，德育工作不僅限于學校與課堂，家長也需要積極配合班主任，主動參與到對學生的教育教育工作中去，提高德育工作水平與質量。行為德育下，班主任與家長的溝通交流變得容易，可在網絡平臺上隨時隨地進行溝通，因此班主任要加強與學生家長的聯(lián)系，了解學生在家中與日常生活中的表現(xiàn)，更全面深入地了解學生在德育發(fā)展過程中的問題，并與家長合力探討解決對應的問題。首先，學校可在德育教育網站上設置家長專欄，讓家長明白德育教育的重要性，從而提高家長

9、對德育教育的重視程度;其次，中職院校班主任利用網絡平臺及時與家長聯(lián)系溝通，共同探討學生的德育教育方式，深化對學生的教育。2.5 做好行為德育的融入德育教育當中對行為德育的融入，就要從多方面進行考慮，在頂層的設計方面要加強重視，注重從環(huán)境設計優(yōu)化層面著手實施，做好德育工作的布局計劃工作，從整體上提升工作的效率。行為德育的工作氛圍的良好營造是比較關鍵的，注重完善相應的制度體系，將德育工作領導機制以及制度建設進行完善，在頂層的設計過程中，就要注重打造有高素質以及高情商的德育教師隊伍，能夠在工作當中精益求精踏實風險，為行為德育的良好氛圍的營造打下基礎4。將行為德育和德育進行融入的時候把握好方向是比較關

10、鍵的，這就需要注重三觀正確，教師自身也要具備行為德育，然后在德育教學當中能通過生動事例的引導下，將行為德育的培育作為有根據(jù)、有說服力的教學內容，這樣才能有助于發(fā)揮其積極作用。德育教育培養(yǎng)學生德育素養(yǎng)和對培育行為德育的目標相一致，所以將行為德育和德育素養(yǎng)結合起來，就能實現(xiàn)教學的既定目標。這就要求對學生德育素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中，充分注重將敬業(yè)精神能夠加以強調，弘揚社會主義核心價值觀，行為德育所強調的是愛崗敬業(yè)，能夠追求完美，這也是德育素養(yǎng)教學當中的目標。要注重積極引導學生能樹立良好德育價值觀念，從整體上提高學生綜合素質和競爭力，這樣才能有助于學生未來的德育發(fā)展。除此之外，就要注重強化教師的人格魅力，這

11、對學生的正拉動影響力作用的發(fā)揮也有著積極作用。教師自身要愛崗敬業(yè)熱愛本職工作，積極在工作當中進行創(chuàng)新發(fā)展，只有這樣才能感染學生，促進學生的良好發(fā)展，讓學生在學習中能不斷地進步。2.6 改變教學形式，鼓勵德育實踐我國在教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要當中提出了關于堅持以人為本、全面實現(xiàn)素質教育的基礎戰(zhàn)略，一直以來德育教育都是以教師的教學為主，學生被動性地接受5。這種教育方式本身很難引發(fā)學生的學習興趣，在新課程標準之下融入行為德育顯得非常重要，必須積極探索課程改革的新模式，并針對學生對于內容的興趣進行針對性的課堂改進，突出行為德育實現(xiàn)精神與品質的共同提升。因為傳統(tǒng)課堂地教學屬于德育教育的主要場所，此時教師便

12、需要適當?shù)馗淖冋n堂教學方式，突出學生的學習實效性?？梢越柚咐虒W法、問題導入法以及發(fā)現(xiàn)學習法等多種措施鼓勵學生自主性的學習，開展分組形式的討論交流，實現(xiàn)課堂氛圍的改善。借助辯論會等途徑提高學生的自主談論積極性，促使學生可以在自主討論期間了解行為德育并在實際學習中得以展現(xiàn)。行為德育的屬于一種實踐性精神的表現(xiàn)途徑，教師需要在實踐性教學期間實現(xiàn)對學生的幫助。在改變以往單純課堂教學模式的基礎上，借助理論知識與實踐性操作兩種不同層面實現(xiàn)對學生行為德育的理解與提高。在積極推動校企合作模式的同時，促使學生可以在企業(yè)中更好地感受與表現(xiàn)行為德育，同時實現(xiàn)德育品質的持續(xù)提升，促使學生可以更早地進入到職業(yè)狀態(tài)，并

13、為后續(xù)的職業(yè)發(fā)展奠定基礎。3  結語綜上所述，隨著時代環(huán)境的不斷轉變?yōu)橹新氃盒０嘀魅蔚牡掠ぷ鲙砹颂魬?zhàn)，也帶來了機遇，中職院校班主任應深入認識并正視當前德育工作存在的問題，尋找對策，切實提高德育工作水平與質量。中職院校班主任應當堅持行為德育，借助不同教育途徑提高德育教育實效性，例如掌握網絡知識，消除對網絡的偏見，更新德育教育理念，應用網絡技術來豐富德育教育內容、拓寬德育教育方式，應引導家長積極參與，從而來有效提高德育教育工作的現(xiàn)代性，培養(yǎng)學生正確的思想道德品質，促進學生全面健康地發(fā)展。參考文獻1 周冠祥.中職班主任在教學中滲透德育教育研究j.教育現(xiàn)代化，2016，3（32）：270-271.2 趙佳.借助行為德