自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用_4

1、    自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用    洪春云【摘 要】小學(xué)英語是我國基礎(chǔ)教育中的重點內(nèi)容，隨著素質(zhì)教育改革的不斷開展，對小學(xué)英語教學(xué)提出了新的要求。這一階段學(xué)生的英語基礎(chǔ)薄弱，教學(xué)重點在于幫助學(xué)生掌握英語單詞的拼讀和音標(biāo)的學(xué)習(xí)，并增強學(xué)生的英語詞匯和簡單的情境對話能力，為接下來的深層次學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。為此，教師應(yīng)當(dāng)重視對學(xué)生的單詞拼讀能力的培養(yǎng)，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)理解能力并結(jié)合英語詞匯教學(xué)內(nèi)容制定相應(yīng)的教學(xué)計劃和方案。本文就自然拼讀法在小學(xué)高年級英語教學(xué)中的具體應(yīng)用進行探究，希望對今后的英語教學(xué)有所幫助。【關(guān)鍵詞】自然拼讀法；小學(xué)英語；教學(xué)應(yīng)用g62

2、3.3a2095-3089（2018）24-0224-02引言隨著社會經(jīng)濟多元化和全球化的不斷發(fā)展，英語的重要性也愈發(fā)明顯，是每個學(xué)生都應(yīng)掌握的一門語言。但是目前我國小學(xué)英語教學(xué)的方式較為死板，教學(xué)模式落后，學(xué)生主要靠死記硬背來進行英語字母和單詞的學(xué)習(xí)，英語教學(xué)未結(jié)合學(xué)生的實際情況進行，導(dǎo)致學(xué)生英語學(xué)習(xí)的難度大，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)效率低下。對此，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)前學(xué)生的實際情況做出轉(zhuǎn)變和調(diào)整，增強學(xué)生的實踐應(yīng)用能力。特別是對于小學(xué)英語教學(xué)而言，詞匯教學(xué)方式過于單一，采用自然拼讀法可以強化學(xué)生的英語理解和記憶能力并掌握單詞的讀音和拼寫之間的規(guī)律，從而提高學(xué)生的英語單詞的記憶效率。一、目前小學(xué)生英

3、語教學(xué)現(xiàn)狀分析1.教師教學(xué)方式死板。經(jīng)過了幾十年的發(fā)展，我國的英語教育取得了很大進步，但是我國目前的英語教學(xué)方法仍然較為落后，教學(xué)方式依舊過于死板，在實際的小學(xué)英語教學(xué)過程中仍然存在很多問題。由于英語并非我國的母語，學(xué)生在日常生活中使用英語進行交流的機會較少，導(dǎo)致學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差，教師的英語教學(xué)能力弱。2.教師總體水平偏低。我國目前學(xué)校英語教師的師資情況與普及小學(xué)英語教育所需的師資配備有較大的差距。普及英語教育需要大量合格的教師，我國小學(xué)英語任職教師大多學(xué)歷不高，且因地區(qū)差異而在數(shù)量和質(zhì)量上差距較大。在經(jīng)濟較為發(fā)達的城市和地區(qū)，小學(xué)英語教師隊伍的素質(zhì)基本可以保障，然而在一些邊遠地區(qū)，師資

4、的總體力量比較薄弱，英語教師和其他科目教師相比尤其缺乏。二、自然拼讀法對小學(xué)英語教學(xué)的重要作用自然拼讀法是指在英語詞匯的學(xué)習(xí)過程中，通過學(xué)習(xí)英語的26個基本字母以及不同字母排列組合而形成的單詞之間聯(lián)系，了解各個單詞與字母組合之間的發(fā)音規(guī)則和具體聯(lián)系，將學(xué)到的四十四個音節(jié)運用到生詞的拼讀學(xué)習(xí)過程中從而幫助學(xué)生掌握英語單詞拼讀的基本能力，為今后更復(fù)雜的英語知識學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)的一種教學(xué)方法。將自然拼讀法應(yīng)用到小學(xué)高年級英語教學(xué)實踐中，可以改變傳統(tǒng)的死記硬背的教學(xué)模式，增強英語詞匯教學(xué)的趣味性，在拼讀教學(xué)過程中充分調(diào)動學(xué)生的大腦、眼睛和舌頭發(fā)音，從而提高學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性；不但如此，在掌握了自然拼讀法后可

5、以激發(fā)學(xué)生的自主探究學(xué)習(xí)意識，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力對生詞可以推斷其讀音和含義，訓(xùn)練學(xué)生的思維拓展能力和聯(lián)想能力，最終提高學(xué)生的英語基礎(chǔ)知識儲備和實踐應(yīng)用能力。三、自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用1.字母與字母組合讀音教學(xué)。字母和字母拼讀教學(xué)是自然拼讀法的基礎(chǔ)，教師首先要引導(dǎo)學(xué)生掌握代表英語單詞44個基本音的字母和字母組合。這些字母音主要包括兩大類，即元音和輔音，元音包括短元音（a、e、i）、長元音（ai、ee、ie）、和其他元音（er、or、oi）等，輔音包括單輔音（p、d、k）和輔音字母組合（ch、sh、th）。由于輔音的構(gòu)成與漢語拼音比較相似，因此在進行字母與字母組合讀音教學(xué)的時候，可以

6、先進行輔音的講授，當(dāng)學(xué)生掌握了輔音的發(fā)音規(guī)則后再學(xué)習(xí)元音也就比較容易了。2.掌握單詞中的字母排列組合規(guī)律，進行正確的單詞認讀。英語單詞的教學(xué)應(yīng)當(dāng)符合由淺入深、循序漸進的原則，因此在進行自然拼讀教學(xué)的過程中，我們首先幫助學(xué)生掌握簡單的字母排列組合規(guī)律，強調(diào)正確的英語單詞發(fā)音和認讀，例如在“what's he like？”的英語詞匯學(xué)習(xí)中，首先為學(xué)生講解簡單的音節(jié)詞匯，如：tall t：l、old ld、fun fn、very 'veri、but bt、like laik、thin in等簡單音節(jié)的單詞，加深學(xué)生對簡單的音節(jié)組合和詞匯發(fā)音之間的理解和實際運用，保證學(xué)生對簡單英語單詞

7、可以進行正確的發(fā)音認讀。3.書寫教學(xué)，使學(xué)生養(yǎng)成良好書寫習(xí)慣。書寫教學(xué)是自然拼讀法中非常重要的一項內(nèi)容，對小學(xué)生以后的英語書寫水平有著十分重要的影響。書寫教學(xué)主要包括對字母、單詞、簡單短語和句子的書寫，旨在通過自然拼讀法提高學(xué)生書寫的規(guī)范性、準確性和速度。在小學(xué)英語書寫教學(xué)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自然拼讀法的要義從音、形、義三個方面入手，全面提升書寫能力。嚴格要求學(xué)生通過自然拼讀法來書寫，讓他們努力做到大小寫、筆順、連筆、詞距和標(biāo)點的準確，使他們養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。4.拼寫教學(xué)和拼讀教學(xué)相結(jié)合，增強學(xué)生的英語實踐能力。為提升學(xué)生的英語詞匯的實際應(yīng)用能力，教師應(yīng)當(dāng)將拼寫教學(xué)和拼讀教學(xué)相結(jié)合，這樣不

8、但可以加深學(xué)生對單詞的理解和運用，還可以增強學(xué)生的英語實踐應(yīng)用能力，提高課堂教學(xué)效率。例如在“how can i get there？”的學(xué)習(xí)過程中，教師通過交互式電子白板為學(xué)生展示英語情境對話，將讀寫相結(jié)合增強學(xué)生的實踐應(yīng)用能力?！癳xcuse me. can you help me？”“sure.”“how can i get to the library？”“it's over there.”結(jié)語總之，語音拼讀能力是小學(xué)階段學(xué)習(xí)非常重要的一個組成部分，也是影響孩子以后學(xué)習(xí)的至關(guān)重要的因素。廣大小學(xué)英語教師應(yīng)自我加強這方面的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，在日常教學(xué)中運用科學(xué)、有趣、靈活的教學(xué)方法對學(xué)生進行長期語音拼讀能力的培養(yǎng)。孩子只有掌握了一定的拼讀能力，才能為順利升入初中的英語學(xué)習(xí)奠定扎實的基礎(chǔ)。參考文獻1翟光亮.淺議自然拼讀法在小學(xué)英語中的應(yīng)用j.中華少年，2016（29）：57-58.2鐘銘.自然拼讀法在小學(xué)英語教學(xué)中