2006年度“國(guó)家精品課程”申報(bào)表管理學(xué)

1、管理學(xué)資料精華 二二一二二一年十二月2006年度“國(guó)家精品課程申報(bào)表推 薦 單 位 四川省教育廳所 屬 學(xué) 校 西南財(cái)經(jīng)大學(xué) 部屬 課 程 名 稱 管理學(xué) 課程層次本/專 本科 課程類型 理論課不含實(shí)踐 所屬一級(jí)學(xué)科名稱 管理學(xué) 所屬二級(jí)學(xué)科名稱 工商管理類 課 程 負(fù) 責(zé) 人 羅珉 申 報(bào) 日 期 2006年4月中華人民共和國(guó)教育部制二六年三月填 寫 要 求一、 以word文檔格式如實(shí)填寫各項(xiàng)。二、 表格文本中外文名詞第一次出現(xiàn)時(shí)，要寫清全稱和縮寫，再次出現(xiàn)時(shí)可以使用縮寫。三、 涉密內(nèi)容不填寫，有可能涉密和不宜大范圍公開的內(nèi)容，請(qǐng)?jiān)谡f明欄中注明。四、 除課程負(fù)責(zé)人外，根據(jù)課程實(shí)際情況，填寫1

2、4名主講教師的詳細(xì)信息。五、 本表欄目未涵蓋的內(nèi)容，需要說明的，請(qǐng)?jiān)谡f明欄中注明。1 課程負(fù)責(zé)人情況1-1根本信息姓 名羅珉性別男出生年月1954.7最終學(xué)歷本科職 稱博導(dǎo)電 話02887353283學(xué) 位學(xué)士職 務(wù)工經(jīng)所副所長(zhǎng)傳 真02887352305所在院系工商管理學(xué)院E- 通信地址 成都市西南財(cái)經(jīng)大學(xué)工商管理學(xué)院(610074)研究方向現(xiàn)代和后現(xiàn)代管理學(xué)、組織理論1-2教學(xué)情況近五年來講授的主要課程含課程名稱、課程類別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)不超過五門；承當(dāng)?shù)膶?shí)踐性教學(xué)含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)；主持的教學(xué)研究課題含課題名稱、

3、來源、年限不超過五項(xiàng)；作為第一署名人在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文含題目、刊物名稱、時(shí)間不超過十項(xiàng)；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)不超過五項(xiàng)一、近五年來講授的主要課程  1、“管理學(xué)，專業(yè)根底課，周學(xué)時(shí)3，教學(xué)5屆，學(xué)生300人。  2、“資本運(yùn)作，專業(yè)課(碩士)，周學(xué)時(shí)3，教學(xué)3屆，學(xué)生250人。  3、“公司理財(cái)，專業(yè)課，周學(xué)時(shí)3，教學(xué)2屆，學(xué)生100人。  4、“組織理論研究，專業(yè)課(博士)，周學(xué)時(shí)3，教學(xué)5屆，學(xué)生150人。二、近五年承當(dāng)實(shí)踐教學(xué) 指導(dǎo)本科畢業(yè)論文30人，批閱本科畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告40人，指導(dǎo)MBA、碩士和博士25人。三、主持的教學(xué)研

4、究課題西南財(cái)經(jīng)大學(xué)教學(xué)研究課題：“本科教學(xué)管理學(xué)課程建設(shè)(2003-2004)。主持西南財(cái)經(jīng)大學(xué)研究生教育“管理學(xué)重點(diǎn)課程建設(shè)2006-2007。主持西南財(cái)經(jīng)大學(xué)研究生教育“資本運(yùn)作重點(diǎn)課程建設(shè)(2005-2006)。四、在國(guó)內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的教學(xué)相關(guān)論文    1、“構(gòu)建管理學(xué)理論范式的經(jīng)濟(jì)學(xué)方法評(píng)析，?西南交通大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)?2004年第5期。    2、“管理學(xué)教育需要進(jìn)行范式的轉(zhuǎn)換，?高等財(cái)經(jīng)教育研究?，2003年第5期。    3、“構(gòu)建管理學(xué)學(xué)科體系的經(jīng)驗(yàn)法評(píng)析，?經(jīng)濟(jì)管理·

5、;新管理?2003年第2期。    4、“如何教授管理學(xué)案例，?財(cái)經(jīng)科學(xué)?，2001年增刊，與卿濤、王幼軍合作。五、獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)   “本科教學(xué)管理學(xué)課程建設(shè)教學(xué)研究課題獲西南財(cái)經(jīng)大學(xué)2002年優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。 1-3學(xué)術(shù)研究近五年來承當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)研究課題含課題名稱、來源、年限、本人所起作用不超過五項(xiàng)；在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文含題目、刊物名稱、署名次序與時(shí)間不超過五項(xiàng)；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎(jiǎng)勵(lì)含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間不超過五項(xiàng)一、近五年來承當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)研究課題   1、主持四川省軟科學(xué)重點(diǎn)課

6、題“參加WTO之后,企業(yè)戰(zhàn)略調(diào)整研究,2001年3月-2003年4月。   2、主持四川省軟科學(xué)重點(diǎn)課題“企業(yè)ERP應(yīng)用研究，2003年3月-2004年10月。二、近五年來出版的主要學(xué)術(shù)著作(含專著型教材)   1、?現(xiàn)代管理學(xué)?，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2002年1月版、2004年1月修訂版。   2、?管理理論的新開展?，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2003年1月版。   3、?管理學(xué)范式理論研究?，四川人民出版社，2003年4月版。   4、?管理學(xué)范式理論的開展?，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2005年4月

7、版。   5、?組織管理學(xué)?，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2003年8月版。   6、?后現(xiàn)代管理理論探析?，四川人民出版社，2004年5月版。三、近五年來在國(guó)內(nèi)外權(quán)威刊物上發(fā)表的主要學(xué)術(shù)論文   1、“組織理論的新開展種群生態(tài)學(xué)理論的奉獻(xiàn)(獨(dú)立)，?外國(guó)經(jīng)濟(jì)與管理?，2001年10期。   2、“西方后現(xiàn)代管理的研究特點(diǎn)(獨(dú)立)，?南開管理評(píng)論?，2002年5期。   3、“論后現(xiàn)代組織的變革與開展(獨(dú)立)，?外國(guó)經(jīng)濟(jì)與管理?，2002年6期。   4、“組織設(shè)計(jì)的知識(shí)配置原那么(

8、獨(dú)立)，?經(jīng)濟(jì)管理·新管理?，2003年14期。   5、“組織概念的后現(xiàn)代圖景(獨(dú)立)，?管理科學(xué)?，2004年3期。   6、“中間組織理論:基于不確定性與緩沖視角(第一作者)，?中國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)?，2005年第10期。   7、“論組織理論的新范式(獨(dú)立)，?科研管理?，2006年第2期。   8、“價(jià)值星系：理論解釋與價(jià)值創(chuàng)造機(jī)制的構(gòu)建(獨(dú)立)，?中國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)?，2006年第1期。四、獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎(jiǎng)勵(lì)   1、論文“西方后現(xiàn)代管理的研究特點(diǎn)獲西南財(cái)經(jīng)大學(xué)2002年優(yōu)秀科研成

9、果獎(jiǎng)   2、專著?資本運(yùn)作：模式、案例與分析?獲2001年度四川省優(yōu)秀圖書獎(jiǎng)   3、專著?管理學(xué)范式理論研究?獲2003-2004年度劉詩(shī)白經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)和2004年度四川哲學(xué)社會(huì)科學(xué)三等獎(jiǎng)。課程類別：公共課、根底課、專業(yè)根底課、專業(yè)課課程負(fù)責(zé)人：主持本門課程的主講教師2. 主講教師情況2-1根本信息姓 名卿濤性別女出生年月1957.3最終學(xué)歷研究生職 稱教授電 話02885402111學(xué) 位碩士職 務(wù)企管教研室主任傳 真02885402111所在院系工商管理學(xué)院E-mailqingtao3164822sina 通信地址 成都市西南財(cái)經(jīng)大學(xué)工商管理學(xué)院(6

10、10074)研究方向企業(yè)管理、人力資源管理2-2教學(xué)情況近五年來講授的主要課程含課程名稱、課程類別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)不超過五門；承當(dāng)?shù)膶?shí)踐性教學(xué)含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)；主持的教學(xué)研究課題含課題名稱、來源、年限不超過五項(xiàng)；作為第一署名人在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文含題目、刊物名稱、時(shí)間不超過十項(xiàng)；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)不超過五項(xiàng)一、近五年講授的主要課程   1、?管理學(xué)?，專業(yè)根底課，周學(xué)時(shí)3，教學(xué)4屆，學(xué)生人數(shù)300人。   2、?人力資源管理?，專業(yè)課，周學(xué)時(shí)3，教學(xué)5屆，學(xué)生人數(shù)300人。 &

11、#160; 3、?組織行為學(xué)?，專業(yè)課，周學(xué)時(shí)3，教學(xué)5屆，學(xué)生人數(shù)200人。二、近五年承當(dāng)?shù)膶?shí)踐性教學(xué)指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)和論文寫作60余人，指導(dǎo)MBA和碩士30人。三、近五年發(fā)表的主要教學(xué)研究論文   1、“如何教授管理學(xué)案例，?財(cái)經(jīng)科學(xué)?2001年增刊。   2、“采用多種形式案例教學(xué)提高教學(xué)水平，?中國(guó)當(dāng)代教育雜志?2004年8期。   3、“精龍股份的薪酬方案，?中國(guó)西部管理案例?北京大學(xué)出版2004。四、近五年獲得的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)   1、“組織行為學(xué)案例教學(xué)法獲西南財(cái)經(jīng)大學(xué)2000年優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。 

12、  2、“管理學(xué)課程建設(shè)獲西南財(cái)經(jīng)大學(xué)2002年優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。   3、“團(tuán)隊(duì)·企業(yè)·課堂循環(huán)互動(dòng)式人力資源管理案例教學(xué)創(chuàng)新獲西南財(cái)經(jīng)大學(xué)2005年優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)。2-3學(xué)術(shù)研究近五年來承當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)研究課題含課題名稱、來源、年限、本人所起作用不超過五項(xiàng)；在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文含題目、刊物名稱、署名次序與時(shí)間不超過五項(xiàng)；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎(jiǎng)勵(lì)含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間不超過五項(xiàng)一、近五年來承當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)研究課題   1、主持西南財(cái)經(jīng)大學(xué)校級(jí)課題“戰(zhàn)略人力資源管理與組織績(jī)效關(guān)系研究,2005-2006年。&

13、#160;  2、主研加拿大-中國(guó)大學(xué)與產(chǎn)業(yè)合作伙伴工程, 加拿大資助,2002-2004。   3、主持四川省教育廳課題“人力資源管理案例情景再現(xiàn)教學(xué)模式創(chuàng)新，2005-2006。   4、主持中物院科技部與西南財(cái)經(jīng)大學(xué)合作課題“信用制度建立根本理論研究和案例分析，2005(已完成)。   5、主持西南財(cái)經(jīng)大學(xué)“人力資源管理案例庫(kù)建設(shè)工程，2005-2006。二、在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文   1、“國(guó)企改革中資本營(yíng)運(yùn)的功能與作用探討，?財(cái)經(jīng)科學(xué)?2002年第6期。   2

14、、“論人力資本管理與企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力，?經(jīng)濟(jì)體制改革?,2003年第6期。   3、“論績(jī)效考核政治及管理，?經(jīng)濟(jì)體制改革?,2005年第6期。   4、“基于交換關(guān)系的薪酬解釋，?財(cái)經(jīng)科學(xué)?,2005年第6期。   5、“戰(zhàn)略人力資源管理與組織績(jī)效關(guān)系的實(shí)證研究，?商業(yè)時(shí)代?，2006年5期。課程類別：公共課、根底課、專業(yè)根底課、專業(yè)課2. 主講教師情況2-1根本信息姓 名馮儉性別男出生年月1962.3最終學(xué)歷研究生職 稱教授電 話02887352262學(xué) 位博士職 務(wù)企管教研室副主任傳 真02887352305所在院系工商管理學(xué)院E

15、- 通信地址 成都市西南財(cái)經(jīng)大學(xué)工商管理學(xué)院(610074)研究方向組織理論、管理經(jīng)濟(jì)學(xué)2-2教學(xué)情況近五年來講授的主要課程含課程名稱、課程類別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)不超過五門；承當(dāng)?shù)膶?shí)踐性教學(xué)含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)；主持的教學(xué)研究課題含課題名稱、來源、年限不超過五項(xiàng)；作為第一署名人在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文含題目、刊物名稱、時(shí)間不超過十項(xiàng)；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)不超過五項(xiàng)一、近五年講授的主要課程   1、“管理學(xué)，專業(yè)根底課，周學(xué)時(shí)3，教學(xué)3屆，150人。   2、“管理

16、經(jīng)濟(jì)學(xué)，專業(yè)根底課，周學(xué)時(shí)3，教學(xué)5屆，380人。   3、“管理學(xué)專題研究，專業(yè)課碩士，周學(xué)時(shí)2，教學(xué)1屆，300人。二、承當(dāng)?shù)膶?shí)踐性教學(xué)指導(dǎo)本科畢業(yè)論文30多篇、參與指導(dǎo)本科畢業(yè)實(shí)習(xí)20人，指導(dǎo)MBA和碩士28人。三、主持的教學(xué)研究課題 主持四川省教育廳教改工程“管理經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)與改革研究2005-2006。2-3學(xué)術(shù)研究近五年來承當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)研究課題含課題名稱、來源、年限、本人所起作用不超過五項(xiàng)；在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文含題目、刊物名稱、署名次序與時(shí)間不超過五項(xiàng)；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎(jiǎng)勵(lì)含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間不超過五項(xiàng)一、近五年來承當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)研究課題

17、主持國(guó)家自然科學(xué)基金課題“大型企業(yè)跨部門生產(chǎn)協(xié)調(diào)機(jī)制市場(chǎng)化理論與模型研究，時(shí)間2004年2006年。二、公開發(fā)表的主要論文1、“論企業(yè)管理市場(chǎng)化的本質(zhì)獨(dú)立，?南開管理評(píng)論?，2003年第5期。2、“企業(yè)內(nèi)部市場(chǎng)：起源、演進(jìn)及挑戰(zhàn)(第一作者)，?中國(guó)工業(yè)經(jīng)濟(jì)?，2004年第9期。3、“企業(yè)內(nèi)部市場(chǎng)的兩個(gè)理論問題獨(dú)立，?經(jīng)濟(jì)學(xué)家?，2005年第5期。課程類別：公共課、根底課、專業(yè)根底課、專業(yè)課2. 主講教師情況2-1根本信息姓 名李映東性別男出生年月1970.11最終學(xué)歷研究生職 稱講師電 話02887354544學(xué) 位碩士職 務(wù)傳 真所在院系工商管理學(xué)院E- 通

18、信地址 成都市西南財(cái)經(jīng)大學(xué)工商管理學(xué)院(610074)研究方向企業(yè)管理、公司治理2-2教學(xué)情況近五年來講授的主要課程含課程名稱、課程類別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)不超過五門；承當(dāng)?shù)膶?shí)踐性教學(xué)含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)；主持的教學(xué)研究課題含課題名稱、來源、年限不超過五項(xiàng)；作為第一署名人在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文含題目、刊物名稱、時(shí)間不超過十項(xiàng)；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)不超過五項(xiàng)一、近五年講授的主要課程1、“管理學(xué)，專業(yè)根底課，周學(xué)時(shí)3，教學(xué)2屆，180人。2、“管理經(jīng)濟(jì)學(xué)，專業(yè)根底課(本科、MBA)，周學(xué)時(shí)3，教學(xué)4屆，500人。3、“博弈與信息，專業(yè)課，周學(xué)

19、時(shí)3，教學(xué)3屆，270人。4、“資本運(yùn)作，專業(yè)課(碩士)，周學(xué)時(shí)2，教學(xué)2屆，140人。二、近五年的實(shí)踐性教學(xué)指導(dǎo)本科畢業(yè)論文40人，批改本科畢業(yè)實(shí)習(xí)報(bào)告50篇，指導(dǎo)學(xué)生“三下鄉(xiāng)社會(huì)實(shí)踐、“大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽16人次。三、近五年教學(xué)研究課題1、主研四川省教育廳立項(xiàng)課題“管理經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)與改革研究，2005-2006。2、主持西南財(cái)經(jīng)大學(xué)立項(xiàng)課題“公司治理學(xué)課程及案例庫(kù)建設(shè)研究，2005-2006。四、近五年的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì) “管理學(xué)、“管理經(jīng)濟(jì)學(xué)課件先后獲得西南財(cái)經(jīng)大學(xué)優(yōu)秀課件獎(jiǎng)。2-3學(xué)術(shù)研究近五年來承當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)研究課題含課題名稱、來源、年限、本人所起作用不超過五項(xiàng)；在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文含

20、題目、刊物名稱、署名次序與時(shí)間不超過五項(xiàng)；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎(jiǎng)勵(lì)含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間不超過五項(xiàng)一、近五年承當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)研究課題1、主研國(guó)家自然科學(xué)基金課題“大型企業(yè)跨部門生產(chǎn)協(xié)調(diào)機(jī)制市場(chǎng)化理論與模型研究，2004-2006。2、主研四川省社科“十五規(guī)劃工程“WTO框架下與西部大開發(fā)中的四川主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)新選擇，2003年。3、主研校級(jí)課題“成都市重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)配套能力研究，2004年。二、近五年公開發(fā)表的主要學(xué)術(shù)論文1、“論組織知識(shí)創(chuàng)新的機(jī)制獨(dú)立，?科學(xué)學(xué)與科學(xué)技術(shù)管理?2005年第3期。2、“論管理學(xué)新現(xiàn)代泰羅主義獨(dú)立，?電子科技大學(xué)學(xué)報(bào)社科版?2005年第3期。3、“專用性資產(chǎn)、要挾與縱

21、向一體化對(duì)茂化實(shí)華停產(chǎn)風(fēng)波的經(jīng)濟(jì)學(xué)分析第一作者，?西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社科版)?2005年第8期。   4、“混沌理論對(duì)管理學(xué)開展的啟示第二作者，?財(cái)經(jīng)科學(xué)?2004年第6期。5、“新經(jīng)濟(jì)與WTO背景下中國(guó)電信業(yè)改革的反思第二作者，?西南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社科版)?2003年第12期。三、獲得的學(xué)術(shù)表彰論文“新經(jīng)濟(jì)與WTO背景下中國(guó)電信業(yè)改革的反思第二作者獲得四川省經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)2004年社會(huì)科學(xué)研究成果三等獎(jiǎng)。課程類別：公共課、根底課、專業(yè)根底課、專業(yè)課2. 主講教師情況2-1根本信息姓 名徐險(xiǎn)峰性別女出生年月1968.3最終學(xué)歷研究生職 稱講師電

22、 位博士職 務(wù)傳 真所在院系工商管理學(xué)院E- 通信地址 成都市西南財(cái)經(jīng)大學(xué)工商管理學(xué)院(610074)研究方向企業(yè)信息化管理、工作設(shè)計(jì)2-2教學(xué)情況近五年來講授的主要課程含課程名稱、課程類別、周學(xué)時(shí)；屆數(shù)及學(xué)生總?cè)藬?shù)不超過五門；承當(dāng)?shù)膶?shí)踐性教學(xué)含實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)設(shè)計(jì)/論文，學(xué)生總?cè)藬?shù)；主持的教學(xué)研究課題含課題名稱、來源、年限不超過五項(xiàng)；作為第一署名人在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行的刊物上發(fā)表的教學(xué)研究論文含題目、刊物名稱、時(shí)間不超過十項(xiàng)；獲得的教學(xué)表彰/獎(jiǎng)勵(lì)不超過五項(xiàng)一、近五年來講授的主要課程1、“管理學(xué)，專業(yè)根底課，周學(xué)時(shí)3，教學(xué)2屆，221人。2、

23、“管理信息系統(tǒng)，專業(yè)課本科、MBA，周學(xué)時(shí)3，教學(xué)4屆，1462人。3、“組織行為學(xué)，專業(yè)課，周學(xué)時(shí)3，教學(xué)2屆，185人。4、“市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)，專業(yè)課，周學(xué)時(shí)3，教學(xué)1屆，58人。5、“人力資源管理，專業(yè)課MBA，周學(xué)時(shí)3，教學(xué)1屆，13人。二、近五年承當(dāng)?shù)膶?shí)踐性教學(xué)指導(dǎo)本科生畢業(yè)論文五屆共計(jì)53篇；批閱本科實(shí)習(xí)報(bào)告五年合計(jì)70余份。三、近五年公開發(fā)表的教學(xué)研究論文1、本科“管理信息系統(tǒng)教學(xué)中的體會(huì)，?高等財(cái)經(jīng)教育研究2004?獨(dú)立，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社2004年11月第1版，P60-62；2、關(guān)于21世紀(jì)高等教育的思考，?財(cái)經(jīng)科學(xué)?獨(dú)立，2001增刊，P12-13。四、近五年獲得的教學(xué)獎(jiǎng)勵(lì)1、作

24、為主要成員排名第二參與的工程“團(tuán)隊(duì)·企業(yè)·課堂循環(huán)互動(dòng)式人力資源管理案例教學(xué)創(chuàng)新獲2005年西南財(cái)經(jīng)大學(xué)教學(xué)成果一等獎(jiǎng)；2、獨(dú)立制作的“組織行為學(xué)、“管理信息系統(tǒng)教學(xué)課件先后獲得西南財(cái)經(jīng)大學(xué)優(yōu)秀課件獎(jiǎng)。2-3學(xué)術(shù)研究近五年來承當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)研究課題含課題名稱、來源、年限、本人所起作用不超過五項(xiàng)；在國(guó)內(nèi)外公開發(fā)行刊物上發(fā)表的學(xué)術(shù)論文含題目、刊物名稱、署名次序與時(shí)間不超過五項(xiàng)；獲得的學(xué)術(shù)研究表彰/獎(jiǎng)勵(lì)含獎(jiǎng)項(xiàng)名稱、授予單位、署名次序、時(shí)間不超過五項(xiàng)一、近五年來承當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)研究課題1、主研“勞動(dòng)價(jià)值理論創(chuàng)新根底上的企業(yè)家鼓勵(lì)機(jī)制研究，國(guó)家自然科學(xué)基金2002年資助工程，20004年3月結(jié)題

25、。2、主研“WTO框架下與西部大開發(fā)中的四川主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)新選擇，四川省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)研究規(guī)劃工程，撰寫研究報(bào)告第三局部“WTO框架下與西部大開發(fā)中四川產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的演變趨勢(shì)分析，2004年11月結(jié)題。3、主研“四川省消費(fèi)結(jié)構(gòu)與供應(yīng)結(jié)構(gòu)相關(guān)分析，四川省統(tǒng)計(jì)局投入產(chǎn)出辦公室2004年招標(biāo)課題，2004年9月結(jié)題。4、主研“WTO框架下四川產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的對(duì)策研究，2002-2003年度中國(guó)西部經(jīng)濟(jì)研究中心工程，2003年結(jié)題，成果收入?西南財(cái)經(jīng)大學(xué)中國(guó)西部研究中心研究報(bào)告二?，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社2004年6月第1版，P328-366。5、主研“我國(guó)跨世紀(jì)根底設(shè)施建設(shè)與制造業(yè)開展的組合效應(yīng)研究，2000-200

26、1年度校211重點(diǎn)課題，2001年結(jié)題。二、近五年公開發(fā)表的主要學(xué)術(shù)論文1、“以信息化促進(jìn)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整升級(jí)(第一作者)，?經(jīng)濟(jì)體制改革?，2003年第4期。2、“企業(yè)并購(gòu)的幾種形式(第二作者)，?社會(huì)科學(xué)研究?，2003年第6期。3、“在全球經(jīng)濟(jì)一體化浪潮中推進(jìn)中國(guó)企業(yè)國(guó)際化(獨(dú)立)，財(cái)經(jīng)科學(xué)2000年增刊。課程類別：公共課、根底課、專業(yè)根底課、專業(yè)課3. 教學(xué)隊(duì)伍情況3-1人員構(gòu)成含外 聘教師姓名性別出生年月職稱學(xué)科專業(yè)在教學(xué)中承當(dāng)?shù)墓ぷ髁_珉男1954.7博導(dǎo)企業(yè)管理課程負(fù)責(zé)人蔣明新男1935.2博導(dǎo)企業(yè)管理指導(dǎo)張寧俊女1956.4博導(dǎo)企業(yè)管理教學(xué)、科研、管理卿濤女1957.3教授企業(yè)管理教

27、學(xué)、科研馮儉男1962.3教授企業(yè)管理教學(xué)、科研李映東男1970.11講師企業(yè)管理教學(xué)、科研徐險(xiǎn)峰女1968.3講師企業(yè)管理教學(xué)、科研王幼軍女1954.3教授企業(yè)管理教學(xué)、科研黃旭女1964.7教授企業(yè)管理教學(xué)、科研甘元霞女1970.5講師企業(yè)管理教學(xué)、科研鄧承師男1958.11副教授企業(yè)管理教學(xué)、科研石磊男1957.5副教授企業(yè)管理教學(xué)、科研顏安男1964.8副教授企業(yè)管理教學(xué)、科研潘旭明男1962.1副教授企業(yè)管理教學(xué)、科研任迎偉男1973.10副教授企業(yè)管理教學(xué)、科研何杰男1970.8講師企業(yè)管理教學(xué)、科研羅鍵男1969.3講師企業(yè)管理教學(xué)、科研惠浩星男1968.5講師企業(yè)管理教學(xué)、科研

28、王劍男1973.5講師企業(yè)管理教學(xué)、科研3-2教學(xué)隊(duì)伍整體結(jié)構(gòu)教學(xué)隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)緣結(jié)構(gòu)、師資配置情況含輔導(dǎo)教師或?qū)嶒?yàn)教師與學(xué)生的比例“管理學(xué)課程師資隊(duì)伍的學(xué)歷結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)和學(xué)緣結(jié)構(gòu)合理，具體表現(xiàn)為：1、學(xué)歷結(jié)構(gòu)以博士、碩士高學(xué)歷為主。從事管理學(xué)教學(xué)和科研的教師共有19名，所有教師都是本科及其以上學(xué)歷，其中獲得碩士學(xué)位者16名，占84，獲得博士學(xué)位者9名，占48，在讀博士研究生5名，占26。2、年齡結(jié)構(gòu)以45歲以下中青年教師為主，老中青合理搭配。其中60歲以上1人,占5，45-59歲6人,占31，30-44歲12人，占64。教授平均年齡51歲,副教授平均年齡43歲,講師

29、平均年齡35歲。3、職稱結(jié)構(gòu):教授7人,副教授5人,講師7人,高級(jí)職稱比例占63%。4、學(xué)緣結(jié)構(gòu)，既有來自于其他高校的教師，也有來自于企業(yè)單位的教師，還有在國(guó)外取得學(xué)位的教師。在非本校取得學(xué)士學(xué)位、碩士學(xué)位或博士學(xué)位的教師共有14名，占74，學(xué)士、碩士和博士學(xué)位均在本校獲得的教師只有5名，占26；在國(guó)外進(jìn)修學(xué)習(xí)一年以上的教師有10名，占53，在國(guó)外取得碩士或博士學(xué)位的教師有4名，占21。5、積極引進(jìn)優(yōu)秀人才，充實(shí)、加強(qiáng)和完善管理學(xué)教學(xué)梯隊(duì)。近3年引進(jìn)了4名獲得博士學(xué)位的人才，其中1名是在日本獲得博士學(xué)位的留學(xué)生。   6、實(shí)行助教制度，師資配置情況合理。每個(gè)教學(xué)班

30、都配備了助教博士研究生，從事答疑、批改作業(yè)、主持案例討論等工作。3-3教學(xué)改革與教學(xué)研究近五年來教學(xué)改革、教學(xué)研究成果及其解決的問題不超過十項(xiàng)一、近五年教學(xué)改革情況1.全力推行在“十統(tǒng)一根底上結(jié)合個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)的新模式，努力提高教學(xué)效果?！笆y(tǒng)一包括：統(tǒng)一大綱,統(tǒng)一教材,統(tǒng)一案例,統(tǒng)一主要內(nèi)容,統(tǒng)一教學(xué)方案,統(tǒng)一考試,統(tǒng)一閱卷,統(tǒng)一參考資料,統(tǒng)一教學(xué)效果評(píng)估,統(tǒng)一電子課件等。但要說明的是，推行“統(tǒng)一并不抹殺教師教學(xué)上的個(gè)性化差異，相反，我們對(duì)于教師在案例、教學(xué)內(nèi)容等方面進(jìn)行的有價(jià)值創(chuàng)新成果會(huì)不斷總結(jié)、推廣和提高。2.改革教學(xué)方法和教學(xué)手段，推行“五元教學(xué)模式，實(shí)施形式多樣的多媒體教學(xué)、互動(dòng)教

31、學(xué)、案例教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。3.建立了案例庫(kù)，編寫了“名著導(dǎo)讀，逐漸完善綜合資料庫(kù)。教師既親自帶著學(xué)生對(duì)企業(yè)進(jìn)行調(diào)查研究，創(chuàng)作外鄉(xiāng)原創(chuàng)案例，又編寫了國(guó)內(nèi)外知名企業(yè)的案例，并且保持了動(dòng)態(tài)更新，同時(shí)正在編寫、收集、拍攝管理學(xué)的音視頻資料，最終目標(biāo)是建立起完善的集文字、音頻、視頻、圖片等一體的管理學(xué)綜合資料庫(kù)。4.推行教師間定期每周星期二集中討論，集中備課制度，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享，同時(shí)實(shí)行老教師傳、幫、帶和聽課制度，通過這些舉措努力形成學(xué)習(xí)型教學(xué)團(tuán)隊(duì)，提高每個(gè)教師的教學(xué)和科研水平。5.建立管理學(xué)教學(xué)主頁(yè)，鼓勵(lì)教師建立自己的個(gè)人主頁(yè)，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)來提高教學(xué)效果。6.與企業(yè)建立長(zhǎng)期的互

32、動(dòng)關(guān)系，建立長(zhǎng)期社會(huì)實(shí)踐基地。一方面，教師和學(xué)生不斷走出去，到企業(yè)進(jìn)行調(diào)研和實(shí)踐活動(dòng)；另一方面，聘請(qǐng)優(yōu)秀的企業(yè)家或管理者為學(xué)生講課或辦講座，提高學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。7.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，發(fā)揮管理軟件模擬管理的作用，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。我院與西門子和SAP公司合作建立了“工商管理實(shí)驗(yàn)室，管理學(xué)教學(xué)中，充分利用該實(shí)驗(yàn)室有利的軟硬件條件，提高教學(xué)效果。8.局部班級(jí)實(shí)行雙語教學(xué)。對(duì)于英語比擬好的教師，那么出臺(tái)一些獎(jiǎng)勵(lì)方法，鼓勵(lì)他們進(jìn)行雙語教學(xué)。二、與教學(xué)有關(guān)的科研工程及成果、課程負(fù)責(zé)人羅珉教授出版的“管理學(xué)系列教材含專著性教材：?現(xiàn)代管理學(xué)?，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2002年1月版、2004年1月

33、修訂版。?管理理論的新開展?，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2003年1月版。?管理學(xué)范式理論研究?，四川人民出版社，2003年4月版。?管理學(xué)范式理論的開展?，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2005年4月版。?組織管理學(xué)?，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2003年8月版。?后現(xiàn)代管理理論探析?，四川人民出版社，2004年5月版。2、蔣明新教授主持“挑戰(zhàn)·創(chuàng)新·實(shí)踐·反應(yīng)西南財(cái)經(jīng)大學(xué)企業(yè)管理博士生培養(yǎng)模式創(chuàng)新，獲得高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，四川省優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。3、王德中主編，?管理學(xué)?，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社，2001年版。4、張寧俊教授主持的西南財(cái)經(jīng)大學(xué)教改工程“碩士研究生課程教學(xué)

34、質(zhì)量保證與評(píng)價(jià)體系研究2005-2006。5、卿濤教授主持的西南財(cái)經(jīng)大學(xué)課題“戰(zhàn)略人力資源管理與組織績(jī)效關(guān)系研究(2005-2006年)。6、卿濤教授主持四川省教育廳課題“人力資源管理案例情景再現(xiàn)教學(xué)模式創(chuàng)新2005-2006。7、馮儉教授主持的國(guó)家自然科學(xué)基金課題“大型企業(yè)跨部門生產(chǎn)協(xié)調(diào)機(jī)制市場(chǎng)化理論與模型研究20042006年。8、馮儉教授主持四川省教育廳教改工程“管理經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)與改革研究(2005-2006)。9、鄧承師副教授主持的西南財(cái)經(jīng)大學(xué)重點(diǎn)教改工程“管理學(xué)多媒體資料庫(kù)的建設(shè)(2005-2006)。10、李映東主持西南財(cái)經(jīng)大學(xué)教改工程“公司治理學(xué)課程及案例庫(kù)建設(shè)研究(2005-20

35、06)。三、近五年國(guó)內(nèi)外主要刊物上發(fā)表的教改教研論文1、羅珉，“管理學(xué)教育需要進(jìn)行范式的轉(zhuǎn)換，?高等財(cái)經(jīng)教育研究?(2003)。2、羅珉，“構(gòu)建管理學(xué)學(xué)科體系的經(jīng)驗(yàn)法評(píng)析，?經(jīng)濟(jì)管理·新管理?2003年第2期。3、羅珉，“構(gòu)建管理學(xué)理論范式的經(jīng)濟(jì)學(xué)方法評(píng)析，?西南交通大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版)?2004年第5期。4、張寧俊，“WSU商學(xué)院案例教學(xué)的啟示，?財(cái)經(jīng)科學(xué)?，2000年5期。5、卿濤、羅珉、王幼軍，“如何教授管理學(xué)案例，?財(cái)經(jīng)科學(xué)?2001年增刊。6、黃旭，“論協(xié)同課堂教學(xué)與教師角色定位，?財(cái)經(jīng)科學(xué)?2001年增刊。7、潘旭明?生產(chǎn)與運(yùn)作管理課程的教學(xué)體會(huì)?，?高等財(cái)經(jīng)教育研究?

36、(2002)，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社2003年。8、徐險(xiǎn)峰，“本科管理信息系統(tǒng)教學(xué)中的體會(huì)，?高等財(cái)經(jīng)教育研究?(2004)，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社2004年。9、徐險(xiǎn)峰“關(guān)于21世紀(jì)高等教育的思考，?財(cái)經(jīng)科學(xué)?2001年增刊。10、任迎偉，“學(xué)科之外的論述管理學(xué)課程教學(xué)心得，?高等財(cái)經(jīng)教育研究?(2003)，西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社2004年。3-4師資培養(yǎng)近五年培養(yǎng)青年教師的措施與成效近五年來，在學(xué)校和學(xué)院的支持下，加強(qiáng)了對(duì)管理學(xué)課程青年教師的培養(yǎng)、培訓(xùn)力度，形成了合理的人才梯度，取得了較好的效果。主要措施有：1、積極進(jìn)行教師職業(yè)生涯規(guī)劃。根據(jù)學(xué)科開展需要、教師個(gè)人興趣和專業(yè)背景，在學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)和教研室老教

37、師指導(dǎo)下，對(duì)每個(gè)青年教師進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃，明確自己以后開展的方向和目標(biāo)，使個(gè)人成長(zhǎng)和學(xué)科開展緊密結(jié)合，保持教師隊(duì)伍的穩(wěn)定性。2、充分發(fā)揮老教師的指導(dǎo)作用，由老教師對(duì)新教師進(jìn)行傳、幫、帶，實(shí)施集中備課、資源共享、互相幫助制度，使青年教師能夠更快成長(zhǎng)。3、有方案的組織青年教師聽課，進(jìn)行教學(xué)觀摩，要求從事教學(xué)未滿三年的青年教師每學(xué)年至少聽三次其他老教師的講課。4、新老教師共同進(jìn)行科研、教材和案例編寫工作，教研室的新老教師經(jīng)常定期和不定期開展教學(xué)方法與經(jīng)驗(yàn)的交流，教研室教師合作出版的教材和編寫的案例集近10本，通過這些活動(dòng)，提高了青年教師的教學(xué)和科研水平。5、積極選送青年教師出國(guó)或到國(guó)內(nèi)優(yōu)秀大學(xué)培訓(xùn)、

38、學(xué)習(xí)，經(jīng)統(tǒng)計(jì)，講授管理學(xué)的教師80以上都有至少在國(guó)外進(jìn)修學(xué)習(xí)半年以上的經(jīng)歷；個(gè)別教師還到國(guó)內(nèi)浙江大學(xué)、南開大學(xué)等著名大學(xué)進(jìn)行教學(xué)交流。6、鼓勵(lì)青年教師攻讀博士學(xué)位，對(duì)于正攻讀博士學(xué)位者在教學(xué)任務(wù)安排上給予適當(dāng)調(diào)整。7、定期選送青年教師到臺(tái)灣淡江大學(xué)進(jìn)行為期三個(gè)月的教學(xué)研修。8、選送青年教師到企業(yè)掛職鍛煉，提高教師的實(shí)踐水平。近五年來，先后選派了5名青年教師到思源集團(tuán)、華西集團(tuán)和川投集團(tuán)等大中型企業(yè)掛職鍛煉，取得了良好的效果。通過以上措施，青年教師在教學(xué)上進(jìn)步很快。許多青年教師不僅成為本科生教學(xué)工作的骨干，而且還擔(dān)任了局部研究生的課程，教學(xué)效果得到了師生的認(rèn)可。學(xué)緣結(jié)構(gòu)：即學(xué)緣構(gòu)成，這里指本教學(xué)

39、隊(duì)伍中，從不同學(xué)?；蚩蒲袉挝蝗〉孟嗤蛳嘟鼘W(xué)歷或?qū)W位的人的比例。4課程描述4-1 本課程校內(nèi)開展的主要?dú)v史沿革管理學(xué)科的開展與創(chuàng)新是推動(dòng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)開展的重要因素，同時(shí)，經(jīng)濟(jì)的開展又推動(dòng)著管理科學(xué)的不斷進(jìn)步。西方興旺國(guó)家及其它新興工業(yè)化國(guó)家的高等院校，特別是美國(guó)、日本等國(guó)家綜合性大學(xué)的工商(企業(yè))管理學(xué)院、商學(xué)院及經(jīng)濟(jì)學(xué)院，辦學(xué)規(guī)模大，專業(yè)方向設(shè)置多，課程體系包容文理工各學(xué)科，實(shí)踐性強(qiáng)的案例教學(xué)和多媒體教學(xué)模擬軟件得到普遍應(yīng)用，教學(xué)科研手段先進(jìn)，培養(yǎng)的人才既有扎實(shí)的理論根底，又熟悉工商企業(yè)的實(shí)踐，這給本校工商企業(yè)管理學(xué)科建設(shè)開展提供了大量有益的啟示與借鑒。改革開放以來，我校工商企業(yè)管理學(xué)科已有長(zhǎng)足

40、的進(jìn)步，學(xué)校高度重視管理學(xué)科的教學(xué)科研，在理論研究和解決實(shí)踐問題方面都取得了突出的成績(jī)。我校工商企業(yè)管理學(xué)科有悠久的辦學(xué)歷史，有較深的經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)底蘊(yùn)，長(zhǎng)期秉承繼承與創(chuàng)新、理論與實(shí)踐相結(jié)合的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持從我國(guó)國(guó)情出發(fā)，借鑒國(guó)外工商企業(yè)管理理論前沿研究成果和實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)，致力于解決我國(guó)工商企業(yè)管理重大理論和實(shí)踐問題。我校管理學(xué)科的開展可劃分為四個(gè)階段：第一階段：1952-1978年。在1952年建校之初，我校設(shè)置了工業(yè)經(jīng)濟(jì)專業(yè)，在工業(yè)經(jīng)濟(jì)專業(yè)下再設(shè)置工業(yè)企業(yè)管理方向本科，開設(shè)了工業(yè)企業(yè)管理學(xué)，該課程的內(nèi)容涉及工業(yè)企業(yè)管理的方方面面，如生產(chǎn)管理、經(jīng)營(yíng)管理等。第二階段：1979-1986年。

41、經(jīng)過改革開放之后的大力開展，工業(yè)企業(yè)管理學(xué)課程的師資力量得到了大幅加強(qiáng)，在此階段，工業(yè)企業(yè)管理學(xué)被分解為三門獨(dú)立的課程，即總論、經(jīng)營(yíng)管理和生產(chǎn)管理。其中，在總論的根底上開展出后來的“管理學(xué)原理課程。第三階段：1987-1997年。隨著改革開放的深化，國(guó)外管理學(xué)教程方面的信息逐漸傳入國(guó)內(nèi)高校，企業(yè)管理學(xué)科逐漸引入了國(guó)外先進(jìn)的管理理論。1987年我校在國(guó)內(nèi)最早開設(shè)了與國(guó)際管理學(xué)接軌的“管理學(xué)原理課程。該課程的主要內(nèi)容按照管理職能進(jìn)行劃分，屬于在工業(yè)企業(yè)管理之上的一般管理學(xué)，但此階段授課對(duì)象主要是本學(xué)院內(nèi)部各專業(yè)學(xué)生。隨著企業(yè)管理學(xué)科體系的逐漸完善，1991年出版了我校王德中教授主編的?管理學(xué)原理?

42、教材，該教材后來屢次再版，1993年企業(yè)管理學(xué)科成為中國(guó)人民銀行部屬重點(diǎn)學(xué)科(當(dāng)時(shí)我校歸屬中國(guó)人民銀行)，1994年我校開始設(shè)立企業(yè)管理專業(yè)(本科、碩士)，并于1994年開始招收企業(yè)管理專業(yè)碩士研究生，1997年那么開始招收企業(yè)管理專業(yè)博士研究生。第四階段：1998-至今。1998年教育部調(diào)整招生專業(yè)目錄，以此為契機(jī)，“管理學(xué)(原理)被我校確定為全校管理類各專業(yè)以及經(jīng)濟(jì)類局部專業(yè)的專業(yè)根底課，管理學(xué)課程的教學(xué)對(duì)象除開面向本學(xué)院外，還面向全校其他相關(guān)專業(yè)，這對(duì)師資的需求大增，因此，1998年以來引進(jìn)了不少管理學(xué)方面的教師，他們均要從事管理學(xué)的教學(xué)工作。2000年我校工商管理學(xué)科點(diǎn)被批準(zhǔn)為四川省工

43、商管理本科人才培養(yǎng)基地，2003年企業(yè)管理被評(píng)為省級(jí)重點(diǎn)學(xué)科。在第四階段，管理學(xué)的教學(xué)和科研得到極大的開展。學(xué)科帶頭人蔣明新教授主持的?挑戰(zhàn)·創(chuàng)新·實(shí)踐·反應(yīng)西南財(cái)經(jīng)大學(xué)企業(yè)管理博士生培養(yǎng)模式創(chuàng)新?于2001年獲得高等教育國(guó)家級(jí)教學(xué)成果獎(jiǎng)二等獎(jiǎng)，四川省優(yōu)秀教學(xué)成果獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。2002年，課程負(fù)責(zé)人羅珉教授出版了?現(xiàn)代管理學(xué)?，該教材對(duì)管理學(xué)的教學(xué)有較大影響，經(jīng)過修訂版后，目前即將出版第三版，同時(shí)?后現(xiàn)代管理理論探析?、?管理學(xué)范式理論研究?和?管理學(xué)范式理論的開展?填補(bǔ)了我國(guó)在后現(xiàn)代管理理論和管理學(xué)方法論研究的空白，得到管理學(xué)界同行專家的高度贊譽(yù)，其中?管理學(xué)范式理

44、論研究?獲2004年度四川省哲學(xué)社會(huì)科學(xué)三等獎(jiǎng)。2004年“管理學(xué)被評(píng)為四川省精品課程。與國(guó)內(nèi)其他院校相比(“管理學(xué)通常也被稱為“管理學(xué)原理、“現(xiàn)代管理學(xué))，我校工商管理學(xué)科開設(shè)的“管理學(xué)本科和研究生課程具有較長(zhǎng)的歷史和鮮明的特色。長(zhǎng)期以來，學(xué)校以“立足西南、面向全國(guó)，開展財(cái)經(jīng)科學(xué)教育為辦學(xué)宗旨，與金融部門和廣闊工商企業(yè)密切聯(lián)系，友好合作，受到了金融部門、地方政府和工商企業(yè)界的稱贊與肯定，這是促進(jìn)我?！肮芾韺W(xué)課程建設(shè)與開展的有利條件。我校工商管理本科教育已納入“四川省本科人才培養(yǎng)基地建設(shè)工程，這必將對(duì)本學(xué)科的開展提供強(qiáng)大的根底和推動(dòng)力。經(jīng)過長(zhǎng)期的建設(shè)，我校“管理學(xué)課程的教學(xué)呈現(xiàn)出以下特色：1、

45、教學(xué)方法和手段上，采取了“五元教學(xué)模式，即多媒體教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、案例教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)五位一體，充分把現(xiàn)代技術(shù)、管理情景融入到教學(xué)之中。2、教學(xué)內(nèi)容上，既注重“三基教學(xué)根本知識(shí)、根本方法和根本能力和完整的理論體系，又兼顧學(xué)科前沿；既系統(tǒng)全面講解西方管理理論知識(shí)和開展趨勢(shì)，又結(jié)合中國(guó)實(shí)際進(jìn)行分析討論。3、特別注重管理學(xué)教材體系、資料庫(kù)的建設(shè)工作，先后編寫了?管理學(xué)原理?、?管理學(xué)?、?現(xiàn)代管理學(xué)?、?組織管理學(xué)?、?后現(xiàn)代管理理論探析?等本科、碩士和博士不同層次使用的(專著型)教材，同時(shí)還編寫了?現(xiàn)代管理學(xué)教學(xué)研究參考資料?、?管理學(xué)案例庫(kù)?、?管理學(xué)名著導(dǎo)讀?，建立了?管理學(xué)課程教學(xué)質(zhì)

46、量監(jiān)控體系?。4-2 理論課和理論含實(shí)踐課教學(xué)內(nèi)容4-2-1 結(jié)合本校的辦學(xué)定位、人才培養(yǎng)目標(biāo)和生源情況，說明本課程在專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)中的定位與課程目標(biāo)我校是以經(jīng)濟(jì)學(xué)和管理學(xué)為主的財(cái)經(jīng)類大學(xué)，宗旨是“立足西南、面向全國(guó)，開展財(cái)經(jīng)科學(xué)教育，目標(biāo)是培養(yǎng)以應(yīng)用型為主的經(jīng)濟(jì)管理復(fù)合型人才?！肮芾韺W(xué)課程作為我校全部管理類專業(yè)和局部經(jīng)濟(jì)學(xué)類專業(yè)的專業(yè)根底課，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)專業(yè)課程的重要先行課程。因此，管理學(xué)是我校的重點(diǎn)建設(shè)課程，并于2004年被評(píng)為四川省精品課程。由于一方面 “管理學(xué)在經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)中的根底地位，另一方面教學(xué)中要突出應(yīng)用性，因此本課程的目標(biāo)定位為向?qū)W生傳輸管理的根本知識(shí)、根本理論體系和學(xué)習(xí)管理類課

47、程的根本方法，同時(shí)增強(qiáng)學(xué)生們的動(dòng)手能力和應(yīng)用能力。所以，本課程的定位和目標(biāo)可簡(jiǎn)要?dú)w納為“四基：根底課程、根本知識(shí)、根本方法和根本能力。4-2-2 知識(shí)模塊順序及對(duì)應(yīng)的學(xué)時(shí)在“管理學(xué)教學(xué)內(nèi)容和知識(shí)模塊設(shè)計(jì)上我們力爭(zhēng)與興旺國(guó)家“管理學(xué)的主流教材一致，即按照管理的根本職能組織知識(shí)模塊。由此形成了九章主要內(nèi)容。本課程的總學(xué)時(shí)為54學(xué)時(shí)，每章的學(xué)習(xí)既包括理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，又包括案例分析、情景再現(xiàn)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)。第一章、導(dǎo)論：本章介紹本門課程時(shí)首先需要明確的根本問題，要求了解和掌握現(xiàn)代管理學(xué)的學(xué)科體系、管理學(xué)的主要理論流派、管理學(xué)的研究方法、管理理論研究的熱點(diǎn)、管理學(xué)應(yīng)用的熱點(diǎn)課題和關(guān)于本門課程的結(jié)構(gòu)體系。

48、方案7學(xué)時(shí)含實(shí)踐學(xué)習(xí)課時(shí)，下同。第二章、組織文化：本章介紹組織文化的概念、起源、作用、組織文化的形成、組織文化的分類、組織文化與組織成效的關(guān)系和我國(guó)企業(yè)組織文化的建設(shè)問題。方案6學(xué)時(shí)。第三章、戰(zhàn)略：本章介紹學(xué)習(xí)戰(zhàn)略的環(huán)境理論分析框架；戰(zhàn)略構(gòu)造分析框架；競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的產(chǎn)業(yè)選擇與競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的分析框架；競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的市場(chǎng)定位理論；競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略的行為與過程分析理論。方案6學(xué)時(shí)。第四章、方案：本章學(xué)習(xí)方案的任務(wù)和內(nèi)容、確定目標(biāo)及其次序、目標(biāo)管理、方案的編制、組織執(zhí)行和戰(zhàn)略規(guī)劃等問題。方案6學(xué)時(shí)。第五章、組織：本章學(xué)習(xí)組織的原那么、影響組織結(jié)構(gòu)的因素、組織結(jié)構(gòu)的維度、新型的組織結(jié)構(gòu)等問題。方案7學(xué)時(shí)。第六章、鼓勵(lì)：本章

49、學(xué)習(xí)鼓勵(lì)的作用、鼓勵(lì)的主要理論、鼓勵(lì)的管理方案等內(nèi)容。方案7學(xué)時(shí)。第七章、領(lǐng)導(dǎo)：本章學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)職能的相關(guān)知識(shí)，包括領(lǐng)導(dǎo)職能的內(nèi)容、領(lǐng)導(dǎo)者的權(quán)力和特征、領(lǐng)導(dǎo)行為理論、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)變理論以及領(lǐng)導(dǎo)理論的最新開展等。方案6學(xué)時(shí)。第八章、控制：本章學(xué)習(xí)企業(yè)進(jìn)行控制的過程、方法以及戰(zhàn)略控制等問題。方案6學(xué)時(shí)。   第九章、組織理論的開展：本章介紹一些新的組織理論，目的是擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面，了解組織理論的開展方向。本章主要介紹三大理論：資源依賴?yán)碚?、種群生態(tài)理論和協(xié)作網(wǎng)絡(luò)理論。方案3學(xué)時(shí)。4-2-3 課程的重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決方法重點(diǎn)與難點(diǎn)：作為專業(yè)根底課，“管理學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是向?qū)W生傳授管

50、理根本理論的主要內(nèi)容和主要理論的演進(jìn)過程，強(qiáng)調(diào)管理理論與實(shí)踐之間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本門課程的興趣。解決方法：為了解決上述重點(diǎn)和難點(diǎn)問題，我們采取的主要方法有三：一是在上課過程中引入大量的管理故事，通過管理故事形象地說明管理的根本理論和方法；二是在進(jìn)行理論講授的同時(shí)安排適當(dāng)?shù)膶?shí)踐課程，包括案例討論、企業(yè)考察、情景再現(xiàn)等；三是加強(qiáng)教師與學(xué)生之間的交流和互動(dòng)，如郵件回復(fù)、問卷調(diào)查等形式，通過充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況來掌握講授的難度和深度。4-2-4 實(shí)踐教學(xué)的設(shè)計(jì)思想與效果不含實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的課程不填實(shí)踐教學(xué)課時(shí)分配管理學(xué)是一門應(yīng)用性較強(qiáng)的學(xué)科。管理學(xué)的開展與企業(yè)管理實(shí)踐的開展歷程密不可分，因此，在管理

51、學(xué)的教學(xué)過程中，實(shí)踐教學(xué)是必不可少的重要環(huán)節(jié)。按照我們的教學(xué)方案，管理學(xué)一個(gè)學(xué)期的總學(xué)時(shí)54學(xué)時(shí)，其中42學(xué)時(shí)左右用于理論講解，12學(xué)時(shí)左右用于實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)原那么 我們對(duì)管理學(xué)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行的設(shè)計(jì)主要基于三個(gè)原那么：一是形式要多樣，如采取課堂案例討論、學(xué)生分組準(zhǔn)備資料進(jìn)行案例宣講、情景模擬再現(xiàn)、角色扮演、公開辯論、參觀考察、假期實(shí)習(xí)、企業(yè)家講座等多種形式。二是要緊密聯(lián)系企業(yè)管理實(shí)踐，即在授課過程中通過列舉大量的企業(yè)管理實(shí)踐中的具體做法或存在的問題來對(duì)相關(guān)理論加以闡述，以此促進(jìn)對(duì)管理學(xué)理論知識(shí)的理解。三是要求每個(gè)學(xué)生認(rèn)真參與，防止學(xué)生以為走過場(chǎng)影響實(shí)踐教學(xué)的效果，如學(xué)生參加實(shí)踐教學(xué)的情況

52、必須打分，并作為總成績(jī)的一局部，對(duì)于做得好的學(xué)生給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)等。 實(shí)踐教學(xué)效果 通過課內(nèi)課外與學(xué)生的交流，以及通過問卷調(diào)查等形式了解學(xué)生對(duì)管理學(xué)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的評(píng)價(jià)，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)實(shí)踐教學(xué)非常歡送，總體評(píng)價(jià)也不錯(cuò)，覺得通過實(shí)踐教學(xué)更好地理解了管理學(xué)的理論知識(shí)，并因此更好地掌握了在以后的工作中怎樣把所學(xué)的管理知識(shí)應(yīng)用于管理實(shí)踐中的方法可參考附件“管理學(xué)問卷調(diào)查分析報(bào)告。此外，從學(xué)生就業(yè)之后返回的信息看，學(xué)生普遍認(rèn)為管理學(xué)豐富的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，既使得他們學(xué)會(huì)了如何分析企業(yè)實(shí)際問題的方法，又使他們能夠更快地適應(yīng)新的工作。由此可見，管理學(xué)的實(shí)踐教學(xué)得到了同學(xué)們的認(rèn)可。4-3 教學(xué)條件含教材使用與建設(shè)；促進(jìn)

53、學(xué)生自主學(xué)習(xí)的擴(kuò)充性資料使用情況；配套實(shí)驗(yàn)教材的教學(xué)效果；實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境；網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境一、精選教材和參考書1、“管理學(xué)課程選用的教材是學(xué)?！?11”規(guī)劃重點(diǎn)建設(shè)教材羅珉教授編著的?現(xiàn)代管理學(xué)修訂版?，該教材被不少大專院校選為管理學(xué)課程的教材或重要參考資料，目前已經(jīng)在第一版根底上出版了第二版修訂版，第三版也即將面世；此外，我校王德中教授編著的?管理學(xué)?教材也經(jīng)過屢次修訂，也被作為本科階段的主要參考教材。2、“管理學(xué)課程選用了10多本國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀參考書，比方，周三多等編著的?管理學(xué)原理與方法?復(fù)旦大學(xué)出版社、美斯蒂芬··羅賓斯的中文版?管理學(xué)?中國(guó)人民大學(xué)出版社，同時(shí)也向?qū)W生提供

54、了英文參考書目或雜志，如Robbins, Stephen, “Management, Prentice-Hall, Inc., & Tsinghua University Press, 2003；“Harvard Business Review等等。3、追蹤管理學(xué)理論前沿，不斷完善管理學(xué)的教材體系，并出版了一系列的管理學(xué)前沿專著型教材，為管理學(xué)的教學(xué)打下了堅(jiān)實(shí)根底。如，課程負(fù)責(zé)人羅珉教授先后出版了?管理理論的新開展?(西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社)、?管理學(xué)范式理論研究?四川人民出版社、?管理學(xué)范式理論的開展?西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社、?組織管理學(xué)?西南財(cái)經(jīng)大學(xué)出版社、?后現(xiàn)代管理理論探析?四川人民出

55、版社。二、適時(shí)修訂教學(xué)大綱在不斷關(guān)注和追蹤管理學(xué)的開展趨勢(shì)根底上，在出版和發(fā)表的一系列管理學(xué)研究成果根底上，對(duì)教學(xué)大綱進(jìn)行適時(shí)修訂，以反映管理學(xué)的最新開展成果，確保知識(shí)的新穎性、系統(tǒng)性和科學(xué)性，保證了教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。三、及時(shí)編寫、補(bǔ)充、更新教學(xué)用案例和相關(guān)支撐資料為了提高教學(xué)效果，在管理學(xué)教學(xué)過程中使用了大量的案例材料，為此，我們組織教師和學(xué)生通過查閱資料和實(shí)際調(diào)查等多種途徑編寫了大量的案例資料，形成了不斷補(bǔ)充、及時(shí)更新的案例庫(kù)，如大榮公司案例、王嘉廉案例、華北油田第二機(jī)械廠案例等。同時(shí)，還根據(jù)各章節(jié)的主要內(nèi)容編寫了習(xí)題集，以便于學(xué)生通過練習(xí)掌握知識(shí)要點(diǎn)。除開文字性資料外，我們正在逐步建立和完善“管理學(xué)的音視頻資料庫(kù)，即通過購(gòu)置、引進(jìn)、自拍等多種形式剪輯、編錄與管理學(xué)各章節(jié)內(nèi)容相關(guān)的音頻和視頻資料。最終，案例材料、習(xí)題集、音視頻資料等管理學(xué)課程所需的資料將被全部整合為一個(gè)綜合資料庫(kù)，為提高管理學(xué)教學(xué)效果提供堅(jiān)實(shí)的資料支撐。四、創(chuàng)造良好的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)境1、聯(lián)系了多家企業(yè)如成都的好又多超市、九寨溝風(fēng)景區(qū)等并簽訂了合作協(xié)議，以方便同學(xué)們進(jìn)行實(shí)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐。2、與西門子和IBM公司合作，建立了工商管理實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)室有40多臺(tái)電腦，安裝了SAP