淺談高中語(yǔ)文課堂趣味教學(xué)研究

1、    淺談高中語(yǔ)文課堂趣味教學(xué)研究    金夏竹摘 要：在高中語(yǔ)文教學(xué)中，趣味性一直是廣大教師追求的教學(xué)目標(biāo)，也是提高教學(xué)實(shí)效的最佳手段。以甘肅省隴南市武都第二中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)為例，從打造高中語(yǔ)文趣味課堂教學(xué)的原則和高中語(yǔ)文趣味課堂教學(xué)的策略兩個(gè)方面入手，對(duì)高中語(yǔ)文課堂趣味教學(xué)進(jìn)行探討，以期推動(dòng)高中語(yǔ)文教學(xué)再上新臺(tái)階。關(guān)鍵詞：高中語(yǔ)文；趣味教學(xué)；研究隨著我國(guó)教育改革的不斷發(fā)展下，使學(xué)校在對(duì)不同學(xué)科進(jìn)行制定時(shí)都依據(jù)當(dāng)前教育目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整，對(duì)以往教學(xué)形式的優(yōu)缺點(diǎn)做出了詳細(xì)總結(jié)。其中，高中語(yǔ)文是學(xué)生的必修科目，其中包含很多不同的內(nèi)容，知識(shí)涵蓋面廣，時(shí)間較長(zhǎng)等特點(diǎn)，

2、因此有些學(xué)生的心理就會(huì)逐漸產(chǎn)生乏味無(wú)聊的感受。在這種現(xiàn)狀的發(fā)展下，就需要教師對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，從而將機(jī)械教學(xué)慢慢朝著學(xué)生感興趣的方向發(fā)展。一、打造高中語(yǔ)文趣味課堂教學(xué)的原則高中語(yǔ)文所樹(shù)立的趣味性目標(biāo)，有著推行和實(shí)施的教學(xué)原則，主要表現(xiàn)在靈活性、知識(shí)性、實(shí)效性三個(gè)方面。1.追求靈活性。高中語(yǔ)文趣味目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，對(duì)于促動(dòng)和確保高中語(yǔ)文教學(xué)的主動(dòng)靈活性，具有現(xiàn)實(shí)而深遠(yuǎn)的意義。高中語(yǔ)文是否生動(dòng)富有內(nèi)涵，是否能夠?qū)崿F(xiàn)針對(duì)性和靈活性，主要取決于高中語(yǔ)文教案編寫的質(zhì)量。由此可見(jiàn)，高中語(yǔ)文趣味教學(xué)首先要從高中語(yǔ)文教案準(zhǔn)備入手，在準(zhǔn)備上必須要做到思路清晰，要做到資料豐富，要體現(xiàn)時(shí)代精神，這些都要做好做實(shí)，

3、積極地將新知識(shí)，新觀點(diǎn)融入教案中，增強(qiáng)高中語(yǔ)文的時(shí)代氣息和靈活性。2.追求知識(shí)性。高中語(yǔ)文教案的組成還要融入知識(shí)性，也就是說(shuō)，高中語(yǔ)文在確立知識(shí)和趣味相結(jié)合目標(biāo)的同時(shí)，還應(yīng)注意教學(xué)有法，靈活恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法對(duì)高中語(yǔ)文教學(xué)也是至關(guān)重要的，要充分發(fā)揮教師的教學(xué)智慧，讓智慧推動(dòng)高中語(yǔ)文發(fā)展，讓高中語(yǔ)文教學(xué)的模式、方法、技能等不是機(jī)械的、教條的，要選擇適用于高中語(yǔ)文趣味課堂的課堂形式和教學(xué)手段。而高中語(yǔ)文知識(shí)和趣味教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，正是知識(shí)性得到灌輸?shù)淖罴崖窂健?.追求實(shí)效性。在高中語(yǔ)文的教育教學(xué)中，切忌高中語(yǔ)文脫離社會(huì)生活實(shí)際，如果不能有效地結(jié)合生活實(shí)際和知識(shí)應(yīng)用實(shí)踐，就會(huì)導(dǎo)致高中語(yǔ)文的教育教學(xué)實(shí)效性、

4、應(yīng)用性大打折扣。那么，要想保證高中語(yǔ)文趣味課堂教學(xué)，就要用生動(dòng)形象的典型案例和生活事例來(lái)剖析理論問(wèn)題，讓高中語(yǔ)文可以通過(guò)實(shí)踐理論來(lái)指導(dǎo)實(shí)際，透過(guò)現(xiàn)象抓住事物的本質(zhì)，使高中語(yǔ)文知識(shí)具體化，讓所學(xué)習(xí)的高中語(yǔ)文知識(shí)在實(shí)效性、應(yīng)用性上得到雙重保障。二、打造高中語(yǔ)文趣味課堂教學(xué)的策略成功打造高中語(yǔ)文趣味課堂教學(xué)，主要從以下三個(gè)方面去實(shí)施。1.讓知識(shí)性與趣味性高度融合，在提升高中語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量上下工夫。在高中語(yǔ)文的趣味課堂教學(xué)中，高中語(yǔ)文教案設(shè)計(jì)就是要設(shè)計(jì)好高中語(yǔ)文的內(nèi)容，這一點(diǎn)不能回避的，而這時(shí)就是質(zhì)量要求較嚴(yán)的時(shí)候，要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)就要從以下兩個(gè)方面做出努力：一方面，要增強(qiáng)時(shí)代感。要明確地按一段時(shí)期內(nèi)的

5、語(yǔ)文學(xué)習(xí)重點(diǎn)進(jìn)行，集中時(shí)間和精力把當(dāng)前高中語(yǔ)文教學(xué)中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題和亟待解決的問(wèn)題回答好。另一方面，要開(kāi)闊視野。要重視高中語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)灌輸，要增強(qiáng)高中語(yǔ)文的知識(shí)含量和信息含量，在確定高中語(yǔ)文教學(xué)中心的同時(shí)，盡可能把輻射到的知識(shí)傳授給學(xué)生們。例如，在學(xué)習(xí)林教頭風(fēng)雪山神廟一文時(shí)，就可以把更多知識(shí)融合進(jìn)來(lái)，讓高中生在趣味中學(xué)習(xí)，比如梁山好漢的綽號(hào)，通過(guò)“豹子頭”林沖引出更多的人物，諸如“呼保義”宋江、“玉麒麟”盧俊義、“入云龍”公孫勝、“智多星”吳用、“混江龍”李俊等，這就是知識(shí)性與趣味性高度融合的最好例證。2.讓靈活性與趣味性合理組合，在拓展高中語(yǔ)文教學(xué)內(nèi)容上下工夫。高中語(yǔ)文趣味課堂的打造，關(guān)鍵

6、在于搞好高中語(yǔ)文教育教學(xué)的知識(shí)拓展，針對(duì)所學(xué)習(xí)的知識(shí)觸類旁通、舉一反三，讓更多的輔助知識(shí)融入到課堂中來(lái)，這同時(shí)也就可以讓更多的趣味性融入到高中語(yǔ)文課堂中來(lái)。例如，在學(xué)習(xí)林黛玉進(jìn)賈府一文時(shí)，就可以靈活一下，通過(guò)該篇文章引出紅樓夢(mèng)，再聯(lián)系其他諸如西游記水滸傳三國(guó)演義聊齋志異等名著；通過(guò)曹雪芹引出吳承恩、施耐庵、羅貫中、蒲松齡等諸多的著名作家，從而使得高中語(yǔ)文課堂教學(xué)在確保趣味性的同時(shí)，知識(shí)范疇得到有效的拓展，起到以點(diǎn)帶面的學(xué)習(xí)效用。3.讓多樣性與趣味性集中統(tǒng)一，在豐富高中語(yǔ)文教學(xué)媒體上下工夫。要想成功打造高中語(yǔ)文教學(xué)的趣味課堂，就要從豐富高中語(yǔ)文的教學(xué)形式和教學(xué)方法入手。要將媒體結(jié)合授課，多樣化教

7、學(xué)，課外實(shí)踐和第二課堂三個(gè)方面有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，在高中語(yǔ)文趣味課堂的教育模式和教育方法上進(jìn)行創(chuàng)新和求突破。例如，在學(xué)習(xí)雨巷和再別康橋的時(shí)候，這兩首詩(shī)可以通過(guò)舒緩的音樂(lè)和美麗的視頻畫面呈現(xiàn)給學(xué)生們，這些都是多媒體、多樣性教學(xué)為高中語(yǔ)文創(chuàng)建的趣味性教學(xué)。4.培養(yǎng)創(chuàng)新性發(fā)散思維。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，教師可以改變角色，讓學(xué)生有無(wú)拘無(wú)束的思維空間，營(yíng)造寬松自由的寫作氛圍。發(fā)散思維的前提是生活視野要廣。在訓(xùn)練前期教師可以硬性規(guī)定學(xué)生涉獵一些書籍、報(bào)紙，看新聞，看有深度電視節(jié)目，然后寫自己的觀點(diǎn)或評(píng)論，學(xué)生豐富了內(nèi)涵，這樣才能寫出有深度的文章。拿到話題時(shí)，透過(guò)表面看本質(zhì)，在人生、社會(huì)的大背景下思考話題，選取合

8、適的主題加以深入探討。在平時(shí)教學(xué)中，創(chuàng)新訓(xùn)練可以幫助學(xué)生跳出條框想問(wèn)題，思維活躍了，有了想象空間自然會(huì)有讓人耳目一新的觀點(diǎn)。三、總結(jié)通過(guò)以上內(nèi)容的論述，可以得知：隨著教育活動(dòng)的不斷改革下，不僅對(duì)學(xué)生的知識(shí)能力加以培養(yǎng)，而且還應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的情感等方面引起必要的重視。以往的教學(xué)形式只是為了提高學(xué)習(xí)成績(jī)，從而采取機(jī)械式的教學(xué)模式，這樣就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生厭煩的情緒。因此，提高課堂趣味教學(xué)對(duì)課堂目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是具有重要意義的，它不僅可以彰顯出語(yǔ)文所蘊(yùn)藏的魅力，而且還可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)而使學(xué)生能夠得到全面的發(fā)展，從而培養(yǎng)出健全的人格。參考文獻(xiàn)1許淑英.高中語(yǔ)文選修課教材存在的問(wèn)題與建議j.生活教育，2014，10.2孫艷靜.談高中語(yǔ)文如何實(shí)施高效課堂j.學(xué)