高一數(shù)學(xué)上學(xué)期教學(xué)工作計劃

1、.山東省寧陽第四中學(xué)2016/2017學(xué)年度第一學(xué)期教學(xué)工作計劃學(xué) 科 數(shù)學(xué) 年 級 高一 講 授_55_課時制訂教師 劉煥安 復(fù) 習(xí)_22_課時備課組長 劉煥安_（練習(xí)）_25_課時教研室主任_李春_總 計_102_課時 校 長 蘇維東 2016年9月2日.;1、 教學(xué)目的、任務(wù)及要求隨著素質(zhì)教育的深入展開，課程方案提出了“教育要面向世界，面向未來，面向現(xiàn)代化”和“教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，必須與生產(chǎn)勞動相結(jié)合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人”的指導(dǎo)思想和課程理念和改革要點。使學(xué)生掌握從事社會主義現(xiàn)代化建設(shè)和進(jìn)一步學(xué)習(xí)現(xiàn)代化科學(xué)技術(shù)所需要的數(shù)學(xué)知識和基本技

2、能。其內(nèi)容包括：集合與函數(shù)的概念、基本初等函數(shù)、函數(shù)的應(yīng)用、空間幾何體、點、線、面之間的位置關(guān)系、直線與方程。(1) 根據(jù)數(shù)學(xué)的學(xué)科特點，加強(qiáng)學(xué)習(xí)目的性的教育，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自覺心和興趣，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，實事求是的科學(xué)態(tài)度，頑強(qiáng)的學(xué)習(xí)毅力和獨立思考、探索創(chuàng)新的精神。（2） 本學(xué)期是高一的重要時期，教師承擔(dān)著雙重責(zé)任，既要不斷夯實基礎(chǔ)，加強(qiáng)綜合能力的培養(yǎng)，又要滲透有關(guān)高考的思想方法，為三年的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。 處理好初高中銜接問題。初中內(nèi)容的不適當(dāng)刪減、降低要求，導(dǎo)致學(xué)生“雙基”無法達(dá)到高中教學(xué)要求；高中不顧學(xué)生的基礎(chǔ)，任意拔高教學(xué)要求，繁瑣的、高難度的運算充斥課堂。對初中沒學(xué)而高中又要

3、求掌握的內(nèi)容（3）準(zhǔn)確把握教學(xué)要求，循序漸進(jìn)地教學(xué)。不搞“一步到位”；刪減的內(nèi)容不要隨意補(bǔ)充；不要擅自調(diào)整內(nèi)容順序；教輔材料不能作為教學(xué)的依據(jù)；把更多的注意力放在核心概念、基本數(shù)學(xué)思想方法上；追求通性通法，不追求“特技”。(4) 使學(xué)生具有一定的數(shù)學(xué)視野，逐步認(rèn)識數(shù)學(xué)的科學(xué)價值、應(yīng)用價值和文化價值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，理解數(shù)學(xué)中普遍存在著的運動、變化、相互聯(lián)系和相互轉(zhuǎn)化的情形，從而進(jìn)一步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀。(5)學(xué)會通過收集信息、處理數(shù)據(jù)、制作圖像、分析原因、推出結(jié)論來解決實際問題的思維方法和操作方法。（6）準(zhǔn)確把握教學(xué)要求，循序漸進(jìn)

4、地教學(xué)。不搞“一步到位”；刪減的內(nèi)容不要隨意補(bǔ)充；不要擅自調(diào)整內(nèi)容順序；教輔材料不能作為教學(xué)的依據(jù)；把更多的注意力放在核心概念、基本數(shù)學(xué)思想方法上；追求通性通法，不追求“特技”。（7）適當(dāng)使用信息技術(shù)。新課程主張多媒體教學(xué)。在教材中很容易發(fā)現(xiàn)新課改對信息技術(shù)在數(shù)學(xué)教學(xué)上的應(yīng)用，并在配備的光盤中提供了相當(dāng)數(shù)量的課件，有利于學(xué)生更全面的吸收知識，提高課堂注意力和學(xué)習(xí)的興趣。但我還是認(rèn)為，多媒體知識教學(xué)的輔助手段，選不選用多媒體要看教學(xué)內(nèi)容。尤其是數(shù)學(xué)這門學(xué)科，有些直觀的內(nèi)容用多媒體還是不錯的，但有的內(nèi)容諸如讓學(xué)生思考體會的問題不是很適合多媒體教學(xué)的。根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容需要選擇恰當(dāng)?shù)男畔⒓夹g(shù)工具和使用科學(xué)

5、型計算器；提倡適當(dāng)使用各種數(shù)學(xué)軟件。（8）充分發(fā)揮集體備課的作用。利用每周一次的集體備課，認(rèn)真討論本周的教學(xué)得失，研究下周所教內(nèi)容的重難點，安排周練的內(nèi)容。要根據(jù)實際情況，有針對性地組編訓(xùn)練題，做到每周一次綜合訓(xùn)練（同步或“滾雪球”式的保溫訓(xùn)練），要搞好單元過關(guān)訓(xùn)練。選題要注意基礎(chǔ)，強(qiáng)化通法，針對性強(qiáng)，避免對資料上的訓(xùn)練題全套照搬使用。（9）在重視智力因素的同時必須關(guān)注非智力因素。應(yīng)認(rèn)識到非智力因素在學(xué)生全面發(fā)展和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中所起的重要作用，并內(nèi)化為自覺的行為，切實培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和良好的個性品質(zhì)，尤其要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，從數(shù)學(xué)視野、思維習(xí)慣、理性精神、心理調(diào)節(jié)和應(yīng)試指導(dǎo)等方面入手

6、，全面體現(xiàn)人文關(guān)懷。2、 教情分析 高一數(shù)學(xué)教師現(xiàn)有10人，實習(xí)教師4人，這是近年來數(shù)學(xué)教師最富裕的一年。不利的是，教過高中的老師僅有6人，有4人是從鄉(xiāng)鎮(zhèn)初中調(diào)入我校，高中教材不熟悉。4名實習(xí)教師初上講臺，教學(xué)經(jīng)驗欠缺。以上不利因素，給教學(xué)帶來諸多不便。 三、學(xué)情分析高一作為起始年級，作為從義務(wù)教育階段邁入素質(zhì)教育征程的適應(yīng)階段，該有的是一份執(zhí)著。他的特殊性就在于它的跨越性，理想的期盼與學(xué)法的突變，難度的加強(qiáng)與惰性的生成等等矛盾沖突伴隨著高一新生的成長，面對新教材的我們也是邊摸索邊改變，樹立新的教學(xué)理念，并落實在課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，才能不負(fù)眾望。我們要從學(xué)生的認(rèn)識水平和實際能力出發(fā)，研究學(xué)生的

7、心理特征，做好初三與高一的銜接工作，幫助學(xué)生解決好從初中到高中學(xué)習(xí)方法的過渡。從高一起就注意培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)思維方法，良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣，以適應(yīng)高中領(lǐng)悟性的學(xué)習(xí)方法。 四、教學(xué)措施 具體措施如下：（1）注意研究學(xué)生，做好初、高中學(xué)習(xí)方法的銜接工作。（2）集中精力打好基礎(chǔ)，分項突破難點.所列基礎(chǔ)知識依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計,著眼于基礎(chǔ)知識與重點內(nèi)容，要充分重視基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法的教學(xué)，為進(jìn)一步的學(xué)習(xí)打好堅實的基礎(chǔ)，切勿忙于過早的拔高，上難題。同時應(yīng)放眼高中教學(xué)全局，注意高考命題中的知識要求，能力要求及新趨勢，這樣才能統(tǒng)籌安排，循序漸進(jìn)，使高一的數(shù)學(xué)教學(xué)與高中教學(xué)的全局有機(jī)結(jié)合。（3）抓

8、好教學(xué)案一體化，抓好課堂教學(xué)，體現(xiàn)以學(xué)生為主，做好年輕教師的先聽后上。（4）培養(yǎng)學(xué)生解答考題的能力,通過例題,從形式和內(nèi)容兩方面對所學(xué)知識進(jìn)行能力方面的分析,引導(dǎo)學(xué)生了解數(shù)學(xué)需要哪些能力要求。（5）讓學(xué)生通過單元考試，檢測自己的實際應(yīng)用能力,從而及時總結(jié)經(jīng)驗,找出不足,做好充分的準(zhǔn)備（6）抓好尖子生與后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。（7）認(rèn)真做好集體備課及一日一備。（7）注意運用現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助數(shù)學(xué)教學(xué)；注意運用投影儀、電腦軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段輔助教學(xué)，提高課堂效率，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。5、 課時安排講課練習(xí)復(fù)習(xí)集合與函數(shù)1023基本初等函數(shù)822函數(shù)與方程222空間幾何體822點、線、面之間的位置關(guān)系12

9、23直線與方程1022復(fù)習(xí)51010七、周程周次時間內(nèi)容講課練習(xí)復(fù)習(xí)公開課第一周8月31日-9月4日軍訓(xùn)第二周9月5日-9月5、6、7日軍訓(xùn)9月8日集合的含義19月9日集合的表示1第三周9月12日集合的基本關(guān)系113日并集與交集114日補(bǔ)集及綜合應(yīng)用1第四周9月18日集合習(xí)題課19月19日函數(shù)的概念19月20日函數(shù)的表示法19月21日分段函數(shù)及映射19月22日函數(shù)的單調(diào)性19月23日函數(shù)的最大（?。┲?第五周9月26日奇偶性的概念19月27日集合函數(shù)概念章末復(fù)習(xí)課19月28日單元測試及講評19月29日指數(shù)與指數(shù)冪的運算（一）19月30日指數(shù)與指數(shù)冪的運算（二）1第六周10月6日指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)

10、（一）110月7日指數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)（二）1第七周10月10日對數(shù)110月11日對數(shù)的運算110月12日對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)（一）110月13日對數(shù)函數(shù)及其性質(zhì)（二）110月14日對數(shù)函數(shù)習(xí)題課1第八周10月17日基本初等函數(shù)復(fù)習(xí)課110月18日基本初等函數(shù)測試110月19日基本初等函數(shù)測試講評10月20日方程的根與函數(shù)的零點110月21日用二分法求方程的近似解1第九周10月24-28期中復(fù)習(xí)32第十周10月31日-11月4日期中考試及講評12第十一周11月7日棱柱、棱錐、棱臺的結(jié)構(gòu)特征111月8日旋轉(zhuǎn)體與簡單幾何體的結(jié)構(gòu)特征19日中心投影與平行投影110日空間幾何體的三視圖111日空間幾何體的直觀

11、圖1第十二周14日柱體、錐體、臺體的表面積與體積115日球的體積及表面積116日空間幾何體復(fù)習(xí)117日空間幾何體測試118日空間幾何體講評1第十三周11月21日平面122日空間中直線與直線之間的位置關(guān)系123日空間中直線與平面之間的位置關(guān)系124日平面與平面之間的位置關(guān)系125日直線與平面平行的判定1第十四周28日平面與平面平行的判定129日直線與平面平行的性質(zhì)130日平面與平面平行的性質(zhì)112月1日直線與平面垂直的判定12日平面與平面垂直的判定1第十五周12月5日直線與平面垂直的性質(zhì)16日平面與平面垂直的性質(zhì)17日章末復(fù)習(xí)18日章末測試19日章末測試講評1第十六周12日傾斜角與斜率113日兩條直線平行于垂直的判定114日直線的點斜式方程115日直線的兩點式方程116日直線的一般式方程1第十七周19日直線與方程的習(xí)題課120日直線與方程的習(xí)題課講評121日兩條直線的交點坐標(biāo)122日兩點間的距離123日點到直線的距離1第十八周26日兩條平行直線間的距離127日章末復(fù)習(xí)1