信息技術(shù)在統(tǒng)計(jì)圖表教學(xué)中的運(yùn)用【資料】

1、信息技術(shù)在統(tǒng)計(jì)圖表教學(xué)中的運(yùn)用摘要：統(tǒng)計(jì)圖表是歷年高考地理試卷常見的圖表之一。它具有新穎性、抽象性的特點(diǎn)。 而信息技術(shù)具有化陌生為熟悉、化抽彖為直觀、化難為易等手段。因此，本文以microsoft excelmicrosoft> powerpoint軟件為例，從重新設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖表、創(chuàng)設(shè)有"動(dòng)感”的地理圖表、添 加輔助圖表等角度，探討信息技術(shù)在統(tǒng)計(jì)圖表教學(xué)運(yùn)用的方法，以求幫助學(xué)牛找到統(tǒng)計(jì)圖農(nóng) 的解題思路和解題規(guī)律，達(dá)到舉一反三、觸類旁通，擺脫題海戰(zhàn)術(shù)束縛的口的。關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；地理教學(xué)；統(tǒng)計(jì)圖表統(tǒng)計(jì)圖表是歷年高考地理試卷常見的圖表之一。高考地理統(tǒng)計(jì)圖表不僅數(shù)量多、種類多, 而且具

2、有新穎性、抽象性的特點(diǎn)，能夠考察學(xué)生“獲取和解讀地理信息；調(diào)到和運(yùn)用地理知 識(shí)、基本技能''等多方面的能力。同時(shí)，面對(duì)新穎和抽象的統(tǒng)計(jì)圖表，加大了學(xué)生分析的 難度，也成為地理教學(xué)的一個(gè)難點(diǎn)。筆者在教學(xué)過程屮不斷的探索與實(shí)踐，認(rèn)為利用信息技 術(shù)可以有效突破這一教學(xué)難點(diǎn)。以下是筆者在教學(xué)過程中探索與實(shí)踐的-些嘗試。一、運(yùn)用信息技術(shù)重新設(shè)計(jì)統(tǒng)計(jì)圖表，化陌生為熟悉。歷年高考地理試題的統(tǒng)計(jì)圖表可以說是“歲歲年年圖不同面對(duì)新穎的圖表，有些學(xué)生 往往因措手不及而失分。因此，教師在講解常見地理統(tǒng)計(jì)圖表吋，應(yīng)當(dāng)注重運(yùn)用信息技術(shù)農(nóng) 進(jìn)行統(tǒng)計(jì)圖表的轉(zhuǎn)換，讓學(xué)生清楚雖然“歲歲年年圖不同",但

3、統(tǒng)計(jì)圖表的解題規(guī)律是相似的。 只耍掌握了統(tǒng)計(jì)圖表的解題規(guī)律，即使考試統(tǒng)計(jì)圖表的形式發(fā)牛了新變化，也能夠從容應(yīng)對(duì)。 以運(yùn)用microsoft excel軟件對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行圖表轉(zhuǎn)換為例說明。【例題1】讀我國能源消費(fèi)構(gòu)成表（單位：%）,回答問題。年份煤炭石油、天 然氣水能、核 能、風(fēng)能198072.223.84199076.21&75.1200069.224.46.4200970.221.97.8歸納1980-2009年間我國能源消費(fèi)構(gòu)成的特點(diǎn)。該表以表格的形式來表達(dá)我國能源消費(fèi)構(gòu)成。因此，只需對(duì)表格數(shù)據(jù)進(jìn)行縱向、橫向類 比分析，即可得出1980-2009年間我國能源消費(fèi)構(gòu)成特點(diǎn)。為了讓學(xué)生

4、熟悉掌握各類統(tǒng)計(jì)圖 表，筆者運(yùn)用microsoft excel制作了 6幅不同形式的統(tǒng)計(jì)圖，分別為：柱形圖（如圖1所示）、 條形圖（如圖2所示）、折線圖（如圖3所示）、血積圖（如圖4所示）、雷達(dá)圖（如圖5所 示）、餅圖（如圖6所示）。圖1煤炭石油、天然氣水能、孩能、風(fēng)能0090807060504030201002009200019901980圖2水能、核能.風(fēng)能右油、天然氣1009080706050403020100圖3煤炭石油.天然氣水能.核能.風(fēng) 能1009080706050403020100水能核能.風(fēng)能 石油、天然氣煤炭19902000200919801980199020002009圖

5、6心1980199020002畑石注、天卷耳以上6幅統(tǒng)計(jì)圖，雖然形式不一樣，但表達(dá)的都是同一數(shù)據(jù)，分析圖表的規(guī)律是相似的。 分析圖表的共同規(guī)律是：一看圖名，明確統(tǒng)計(jì)圖的內(nèi)容；二析數(shù)據(jù)，關(guān)注數(shù)據(jù)的特殊點(diǎn)（起 止點(diǎn)、最值點(diǎn)、轉(zhuǎn)折點(diǎn)）和變化趨勢。從圖1圖6各個(gè)年份的數(shù)據(jù)最值來看，煤炭的數(shù)據(jù) 比重最人；從數(shù)據(jù)的變化趨勢來看，石汕、天然氣比重波動(dòng)人，水能、核能、風(fēng)能所占比重 逐漸上升。運(yùn)用microsoft excel軟件，教師町以將地理統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，改變統(tǒng)計(jì)圖表的呈 現(xiàn)方式，讓學(xué)生在“獨(dú)立、自主、合作、探究”中，尋找統(tǒng)計(jì)圖表的解題思路和解題規(guī)律，達(dá) 到舉一反三、觸類旁通，擺脫題海戰(zhàn)術(shù)束縛的目的

6、。二、運(yùn)用信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)有“動(dòng)感啲地理統(tǒng)計(jì)圖表，化抽象為直觀。“地理學(xué)不僅研究地理事物的空間分布和空i'可結(jié)構(gòu)，而且闡明地理爭物的空間差界和空 間聯(lián)系，并致力于揭示地理事物的空間運(yùn)動(dòng)、空間演變的規(guī)律?！边@是學(xué)牛學(xué)習(xí)的難點(diǎn)， 也是地理教學(xué)的難點(diǎn)。陽有些地理統(tǒng)計(jì)圖表反映的就是“地理事物的空間運(yùn)動(dòng)、空間演變的 規(guī)律二使得地理統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)變得抽象，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)難度，也增加了地理的教學(xué)難度。 為了突破這一難點(diǎn)，教師可借助信息技術(shù)將抽象的地理統(tǒng)計(jì)圖表轉(zhuǎn)換成直觀的圖。以運(yùn)用 microsoft powerpoint軟件對(duì)統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行圖表轉(zhuǎn)換為例說明。【例題2】2011年10刀31日是“世界70億人口

7、lt。圖7示意某同學(xué)繪制的m國不 同時(shí)期人口增長情況，其中某一時(shí)期的圖例標(biāo)錯(cuò)。讀圖回答12題。出生率1.圖例標(biāo)錯(cuò)的時(shí)期是a.b.c.d.2.根據(jù)人口演變規(guī)律，四個(gè)吋期的先后順序?yàn)閍.b. c. d.圖反映的是m國不同時(shí)期人口増長情況統(tǒng)計(jì)圖，自然增長率等于出生率減去死亡 率。而圖屮的岀生率減去死亡率不等于自然增長率，所以圖圖例標(biāo)錯(cuò)。圖的圖 例應(yīng)代表死亡率，的圖例應(yīng)代表出生率，的圖例應(yīng)代表日然增長率。運(yùn)用microsoft powerpoint軟件將圖的同一圖例用一條線連接起來（如圖8所示）。圖8可直觀的顯示: 在四個(gè)時(shí)期中，圖的出生率和死亡率最高，自然增長率最低。根據(jù)人口演變規(guī)律，圖在 四個(gè)時(shí)期

8、屮第一個(gè)時(shí)期。因此，可排除acd三個(gè)答案。如果運(yùn)用microsoft powerpoint軟件 將圖的順序調(diào)整為，然后將同一圖例用一條線連接起來，再運(yùn)用microsoft powerpoint軟件的自定義動(dòng)畫功能，演示人口演變過程（如圖9所示，箭頭代表人口演變過 程），就更能直觀體現(xiàn)四個(gè)時(shí)期的人口演變規(guī)律。 出生率 o死廣率 1自然境長來運(yùn)用microsoft powerpoint軟件，教師可以將抽彖的地理統(tǒng)計(jì)圖表進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，創(chuàng)設(shè) 有“動(dòng)感”的地理圖表，來反映“地理事物的空間運(yùn)動(dòng)、空間演變的規(guī)律”，變抽象為形象肓觀, 讓學(xué)牛更易理解，提高課堂效率。三、運(yùn)用信息技術(shù)添加輔助圖表，化難為易?！暗?/p>

9、圖是經(jīng)過概括處理后的地理環(huán)境信息，按照嚴(yán)密的數(shù)學(xué)法則，采川特殊的符號(hào)語言, 在平面上再現(xiàn)的客觀世界的模型，它可以儲(chǔ)存和傳遞各種自然和社會(huì)現(xiàn)象的數(shù)量、質(zhì)量的空 間分布、空間移動(dòng)和隨時(shí)間變化的信息。”因此，地理的一些基木原理和規(guī)律往往就隱藏 在地圖小。而地理試題的統(tǒng)計(jì)圖表往往簡潔、明了，在地理教學(xué)屮，如果運(yùn)用信息技術(shù)添加 輔助圖表，就可增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)圖表的直觀性，有利于學(xué)生形成心理地圖，為順利解題起到幫助。 以運(yùn)用microsoft powerpoint軟件添加輔助圖表為例說明?！纠}3】生物量一般是指生物在某一特定時(shí)刻單位空間的個(gè)體數(shù)、重量或其所含能量。 圖10示意我國某區(qū)域地上牛物量、年均溫和年降水

10、量隨經(jīng)緯度的線性變化。讀圖回答12 題。40* x 4t st【or 1w u69120-地上的牛w圖1()1. 該區(qū)域地上生物量的空間分布特征是()a.從東北向西南遞減b.從西南向東北遞減c.從東南向西北遞減d.從西北向東南遞減2. 該區(qū)域的自然植被主要為()a.溫帶落葉闊葉林b.溫帶草原 c.溫帶荒漠d.亞寒帶針葉林由于生物量隨緯度和經(jīng)度的線性變化，分別在兩幅圖上，增加了學(xué)生的空間想象能力。 根據(jù)上述兩幅圖的緯度和經(jīng)度，運(yùn)用microsoft powerpoint軟件繪制一張經(jīng)緯網(wǎng)，將(40°n> 108°e)、(44°n、112°e)、(48

11、°n、116°e)、(52°n、120°e)四個(gè)地理坐標(biāo)連成一條線,用有些學(xué)生山于腦中無地圖，對(duì)區(qū)域定位不夠準(zhǔn)確，不清處該區(qū)域的自然植被主要是溫帶 落葉闊葉林還是溫帶草原？教師可在圖11的基礎(chǔ)上，運(yùn)用microsoft powerpoint軟件疊加區(qū)域圖(如圖12所示)，就可清晰的顯示出該區(qū)域的地理位置位于大興安嶺西側(cè)，可知該地 主要為溫帶草原。6¥/;運(yùn)用microsoft powerpoint軟件，添加輔助圖表，不僅可以增強(qiáng)統(tǒng)計(jì)圖表的玄觀性，還 有利于學(xué)牛形成心理地圖，為順利解題起到幫助。本文僅以microsoft excek microsoft powerpoint軟件為例，探討信息技術(shù)