高中語文古典詩歌鑒賞基本知識

1、古典詩歌鑒賞基本知識古典詩歌鑒賞基本知識一、詩歌鑒賞需具備的知識積累：、常用的表述方式： 這首詩寫了（意象或者事情），通過什么方法（某種表達(dá)方式、修辭方式、表現(xiàn)方法），寫出了（意象或者事情）的什么特征，對于表現(xiàn)（突出）什么思想（感情）起到了什么作用。、常見的意象和意境（）意象指的是詩歌中寄予著作者情感的物象。意象可以是人物形象， 包括客觀形象（詩歌中描寫的人物， 如邶風(fēng)靜女中的小伙子） 和主觀形象（作品塑造的抒情主人公，如聲聲慢中的“我”），也包含了物象（如“一行白鷺上青天”中的“白鷺” “青天”）在古典詩歌中，一些意象由于名家使用來表現(xiàn)某種情緒，后又被其他詩人反復(fù)使用于這種情緒，從而有了特定

2、的內(nèi)涵。同一民族，同一文化背景下的人，往往一想表達(dá)某種情感，就想使用某種意象。反過來，一提到某一個意象，就讓人想到某種情感。 因此，了解這類意象通常寄予了作者哪種思想情志，常常成為詩歌鑒賞的突破口。（）意境是指有許多寄托作者思想情志的意象，有機(jī)地組合在一起所形成的詩歌的整體情境。常見的詩歌的意境有：孤獨(dú)凄涼、淡泊閑適、清新自然、優(yōu)雅飄逸、沉郁頓挫、幽深僻遠(yuǎn)、安謐美好、華麗壯美、雄渾剛健、常用的表達(dá)技巧表達(dá)技巧或表達(dá)方式記敘、描寫、抒情、議論藝術(shù)手法或表現(xiàn)手法表現(xiàn)手法虛實(shí)關(guān)系、動靜關(guān)系、遠(yuǎn)近上下關(guān)系托物言志象征、抑揚(yáng)、白描、對比烘托、反襯、借古諷今、聯(lián)想與想象直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交

3、融樂景、哀情、哀景、樂情之間的關(guān)系修辭手法比喻、擬人、對比、借代、夸張、排比、雙關(guān)、反復(fù)、襯托、用典、設(shè)問、反問、反語等篇章結(jié)構(gòu)首句標(biāo)目、開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結(jié)情、總分得當(dāng)層層深入、過渡照應(yīng)、伏筆鋪墊、渾然天成、畫龍點(diǎn)睛等注意：鑒賞詩歌表達(dá)技巧的目標(biāo)不在于辨識詩歌運(yùn)用了哪些表達(dá)技巧，而主要在于分析、評述使用這種技巧的作用和效果。表達(dá)技巧常用關(guān)鍵詞及其效果見附表：、常見的情感、主旨（）在古典詩歌中常常表達(dá)這樣的情感：憂愁、惆悵、孤獨(dú)、寂寞、傷感、煩悶、閑適、歡樂、仰慕、激憤、堅(jiān)持節(jié)操等等。更多的常見術(shù)語歸類見下表：歸類具體表述舉例憂國傷時揭露統(tǒng)治者的昏庸腐朽反映離亂的痛苦同情人民的

4、疾苦對國家民族前途命運(yùn)的擔(dān)憂揭露統(tǒng)治者窮兵黷武杜牧過華清宮杜甫春望茅屋為秋風(fēng)所破歌賣炭翁杜甫登樓杜甫兵車行建功建功立業(yè)的渴望保家衛(wèi)國的決心曹操龜雖壽、陸游書憤王昌齡從軍行報(bào)國報(bào)國無門的悲傷山河淪喪的痛苦理想不為人知的愁苦心情辛棄疾京口北固亭懷古 丑奴兒少年不識愁滋味陸游示兒、文天祥過零丁洋屈原涉江思鄉(xiāng)懷人羈旅愁思思親念友邊關(guān)思鄉(xiāng)閨中懷人孟浩然宿建德江、溫庭筠商山早行王維 九月九日憶山東兄弟 、 蘇軾 江城子十年生死兩茫茫范仲淹漁家傲塞下秋來風(fēng)景異王昌齡閨怨、歐陽修踏莎行候館梅殘，溪橋柳細(xì)、李白樂府( 長安一片月，萬戶搗衣聲 )生活雜感寄情山水、田園的悠閑昔勝今衰的感慨借古諷今的情懷青春易逝的傷

5、感仕途失意的苦悶告慰平生的喜悅年華消逝，壯志難酬的悲嘆王維山居秋暝、孟浩然過故人莊姜夔揚(yáng)州慢、劉禹錫烏衣巷辛棄疾京口北固亭懷古李清照如夢令昨夜雨疏風(fēng)驟白居易琵琶行、蘇軾水調(diào)歌頭明月幾時有杜甫春夜喜雨 聞官軍收河南河北、辛棄疾西江月明月別枝驚鵲蘇軾水調(diào)歌頭赤壁懷古送別感懷依依不舍的留念情深意長的勉勵坦陳心志的告白柳永雨霖鈴、王維渭城曲王勃送杜少府之任蜀川王昌齡芙蓉樓送辛漸（）評價主旨類常用術(shù)語言近旨遠(yuǎn)：語言淺近易懂，主旨深遠(yuǎn)。言簡意豐：語言簡潔，內(nèi)容豐富。意在言外言外之意言在此而意在彼弦外音，味外味言有盡而意無窮：含蓄蘊(yùn)藉委婉 ：不著一字，盡得風(fēng)流：語意含而不露， 或表達(dá)得不明顯，耐人尋味。此外

6、還有“深化意境深化主旨意境深遠(yuǎn)意境優(yōu)美 意味深長耐人尋味”等等詞語、常見的語言風(fēng)格能用來答題的詞一般有： 清新淡雅平淡自然明快淺顯辭藻華麗委婉含蓄 簡潔洗練沉郁頓挫渾厚雄壯多用口語明白如話、 樸實(shí)無華、 華美絢麗、 明白曉暢、筆調(diào)婉約具體解說：清新：其特點(diǎn)是用語新穎，不落俗套。清新一般是用在寫景詩中，一般詩風(fēng)比較亮麗，語言比較通俗，比喻新穎獨(dú)到，包含著作者的喜悅之情。清新之風(fēng)常見于大部分山水田園詩人， 陶潛的詩特點(diǎn)主要在平淡， 有時候也不乏清新， 而王維，孟浩然的詩則相對比較清新。平淡: 平淡不同于平庸與淡而無味，是深厚的感情和豐富的思想用樸素的語言說出，富有情味的，所以說往往平淡而有思致。平

7、淡又稱質(zhì)樸，其特點(diǎn)是選用確切的字眼直接敘述，全用白描，不加修飾，顯得真切深刻，又平易近人。平淡不等于簡陋和寒傖， 它是用語上的返璞歸真， 體現(xiàn)了詩人的真功夫。 平淡首推陶淵明。絢麗：其特點(diǎn)是有富麗的詞藻、絢爛的色彩，奇幻的情思。如李商隱的詩。李商隱的詩歌不但絢麗， 而且朦朧晦澀， 李賀的詩也比較絢麗乃至于奇麗，比如錢塘湖春行：幾處早鶯爭暖樹，誰家春燕琢春泥。明快：其特點(diǎn)是直接的，明朗的，爽快的，潑辣的，往往是斬釘截鐵，不繞彎子，一語道破，一語中的。簡潔又表述為洗煉（練）：語言簡練利落。明白如話：不雕塑飾，不加修飾。含蓄：其特點(diǎn)是意在言外，常常不是直接敘述，而是曲曲折折的傾訴，言在此而意在彼，或

8、引而不發(fā)，或欲說還休，讓讀者去體味。如杜牧的絕句，李清照后期的詞。自然：即不加雕飾的率真樸素的語言， 多用口語，較少煉字，讀來平白如話，自然生動， 韻味無窮。如李白詩歌的語言， 被譽(yù)為“清水出芙蓉， 天然去雕飾” 。例如“青天有月來幾時？我今停杯一問之?！?把酒問月 )“小時不識月。呼作白玉盤?！?(古朗月行 )都是膾炙人口的名句。雄渾：雄壯、強(qiáng)健、渾厚等，這一般是用在諸如杜甫、辛棄疾、陸游等人的身上。還有沉郁頓挫、蒼涼、低沉、蒼勁、舒緩、悲涼等二、古典詩歌鑒賞的基本步驟鑒賞詩歌一定要通過閱讀標(biāo)題、作者、詩歌本體以及可能有的注釋，先對詩歌有個整體認(rèn)知， 然后再讀題目， 按照題目的要求從某個角度

9、鑒賞詩歌。具體說來，可分為三步：、誦讀，根據(jù)標(biāo)題、作者、意象、注釋等，整體認(rèn)知詩歌，體悟情感例如：閱讀下面一首唐詩，然后回答問題。江 漢杜甫江漢思?xì)w客，乾坤一腐儒。片云天共遠(yuǎn)，永夜月同孤。落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇。古來存老馬，不必取長途。對杜甫的生平思想我們比較熟悉，故完全可以“知人論詩”杜甫晚年漂泊他鄉(xiāng)，年老多病。杜甫一生憂國憂民, 始終關(guān)注國運(yùn)民生，希圖能為國建功立業(yè)， “致君堯舜上， 再使風(fēng)俗淳” ，但一生在仕途上很不得志。 此詩既有自我的評價（或者說是自嘲），如“乾坤一腐儒”；有心志的抒發(fā)，如“落日心猶壯，秋風(fēng)病欲蘇”。抓住幾個典型的意象，如“片云”“孤月”“落日”“秋風(fēng)”，意象中有實(shí)有虛，有的既是實(shí)景的描寫，又有喻義。、審題要細(xì)化。審清題目命制的角度， 是思想內(nèi)容的理解， 還是藝術(shù)技巧的鑒賞。 根據(jù)要求尋找答題思路的切入點(diǎn)。 審題時要特別注意， 題目要求是涉及詩的整體呢，還是只涉及某一聯(lián)、某一句或某一詞呢。但是也要注意，不論如何要求，答題時必須建立在整體把握的基礎(chǔ)之上。如上例題目的要求是這樣的：這是杜甫晚年客滯江漢時所寫的一首詩。詩中二三聯(lián)用了 “片云”“孤月”“落日”“秋風(fēng)”幾個意象，請分析其情景交融的意境。有人認(rèn)為這首詩洋溢著詩人自強(qiáng)不息的精神，也有人認(rèn)為這首詩表達(dá)了詩人的怨憤之情，你同意哪種看法？請說明理由。亦