坐船的幼兒園小班教案

1、坐船的幼兒園小班教案 教案是教師的教學設計和設想。幼兒教師帶領幼兒做拓展活動的指導方案也屬于一種教案。下面我給大家整理了有關坐船的幼兒園小班教案，供大家參考。 坐船的幼兒園小班教案1 【活動目標】 1、在熟悉旋律的基礎上初步學習演唱歌曲。2、體驗開著“橘子船”與大家分享水果的快樂。【活動準備】1、教師用的蘋果、梨子、菠蘿、橘子各一，配套圖標一套(如圖)。2、幼兒人手一個橘子。3、幼兒已熟悉橘子船旋律，會唱水果歌?！净顒舆^程】一、開始部分1、聽著橘子船的旋律做律動“摘水果”。師：果園的水果成熟了!我們一起來摘果子吧!2、演唱水果歌。幼兒根據(jù)教師逐一出示的水果，演唱水果歌進行練聲。如，教師出示蘋果

2、，幼兒演唱：“來來，我是一個蘋果，果果果果果果”二、基本部分1、自由想象。師：橘子瓣兒像什么?(鼓勵幼兒用完整的語句大膽講述，并根據(jù)幼兒的講述引出橘子船，出示圖標一、二)。2、理解歌詞內容。(1)橘子船要開了!它要開到哪里呢?請你們聽老師唱一首歌。(2)教師范唱后提問：小船開到誰的嘴巴里了?(幼兒回答后，教師出示圖標三、四。)(3)教師再次范唱，一邊唱一邊逐一指圖，幫助幼兒進一步熟悉歌詞。3、學唱歌曲，體驗與大家分享水果的快樂。(1)幼兒在“開小船”的游戲情景中，學唱歌曲。(教師在幼兒面前巡回“開”著“橘子船”，帶領幼兒學唱34遍，后面兩遍教師可適時地將“船兒”開進幼兒的嘴巴里。)(2)幼兒大

3、膽想象并替換歌詞演唱。師：小船除了可開到媽媽的嘴里邊兒，還可以開到誰的嘴里邊兒呢?(幼兒如說“開到爸爸嘴里邊兒”，就替換原有歌詞引導幼兒集體演唱。)(3)討論和交流。師：為什么小船要開到媽媽和其他人的嘴里邊兒呢?三、結束部分幼兒自己剝橘子，師幼一起唱歌，幼兒將橘子船開到教師或同伴的嘴巴里。附：橘子船剝個橘子瓣兒，像只小黃船兒。小船開到哪兒?媽媽嘴里邊兒。 坐船的幼兒園小班教案2 活動目標： 1、能安靜地聽樂曲，感受音樂的抒情旋律。2、樂意用動作、歌曲、表情，表達對外婆的喜愛之情。3、在說說、唱唱、做做、玩玩中，拓展幼兒的語言智能、肢體運動智能、人際交往智能?；顒訙蕚洌簻蕚渫馄蓬^飾一個，音帶、錄

4、音機?；顒舆^程：(一)問答游戲，引出話題：老師問，幼兒答。組織形式靈活性(二)談話：1、你們都有外婆嗎?外婆住在什么地方?2、你去看外婆嗎?你是坐什么車到外婆家的?3、有一個寶寶他也要到外婆家，我們來聽聽他是怎么去外婆家的?活動過程問題情景性(三)欣賞歌曲：1、錄音機里的寶寶是怎么去外婆家的?2、你們乘過船嗎?乘船的時候船是怎么搖擺的?(請幼兒做做搖船的摸樣)3、寶寶搖著船，到了什么地方呢?我們來仔細聽一聽!4(欣賞音樂后提問)橋是什么樣子的呢?你們有什么好辦法搭一座橋?5、聽音樂搖船、搭橋去外婆家。(幼兒根據(jù)音樂的變化來做不同的動作)(個別能力強的：老師也想跟你一起去看外婆，這只船太小，能不

5、能造得大一點，讓老師也能乘)學習要求針對性以上幾個環(huán)節(jié)體現(xiàn)了遞進性做讓幼兒動腦筋做船、搭橋體現(xiàn)教學方法的探索性有外婆體現(xiàn)環(huán)境(聽音樂幼兒在聽覺感受)(幼兒做動作有了動作感受)(四)學歌曲、明規(guī)則、做游戲。1、分弟弟，妹妹做游戲。(體驗游戲規(guī)則)2、聽音樂跟唱歌曲。(喜歡跟音樂唱歌，唱清歌詞)3、聽聽唱唱做音樂游戲。(再次激發(fā)幼兒愛外婆的情感，強化游戲規(guī)則。) 坐船的幼兒園小班教案3 有益的學習經(jīng)驗： 1、感知平衡的意義。2、學習用增減數(shù)量達到平衡的目的.。準備：1、塑料(或木制)小船一只。2、大盆一個，盆里裝滿水。3、石子若干。4、作業(yè)卡。活動與指導：1、全體幼兒圍在水盆邊。教師指水盆：“這是

6、公園的湖，湖上有小船，今天天氣好，沒有風和大太陽，小石子要乘船去玩。我們看一看，它們應該怎么坐船才安全，才不會掉到湖里?！苯又痉叮喊咽訑[到船的兩邊，使之傾斜，逐個移動石子，直至達到平衡。教師要邊講邊示范，使幼兒明白道理和方法。2、指導幼兒做練習：(1)在每3組物體中，找出和圓點數(shù)一樣多的物體，并畫線圈起來。(2)啟發(fā)幼兒數(shù)一數(shù)，說出每排物體的數(shù)量，然后比較它們的多少，知道將多的組去掉1或將少的組添上1都能使兩組物體一樣多。(3)將猴子和氣球一一對應的比較，差多少氣球就添畫多少氣球。 坐船的幼兒園小班教案4 活動準備 甘伯伯撐著小船去游河的畫面。兔子、貓、狗、豬、羊的簡單動畫。記號筆，特種彩

7、棒，深藍色、淡綠色、白色的水粉顏料。幼兒人手一張圖畫紙，將圖畫紙的一側底邊向后折起。用包裝紙剪一艘小船貼在圖畫紙向后折起處，幼兒在圖畫紙上畫完小動物后再把小船向前翻過來，以此表示動物們“乘上了小船”?；顒幽繕烁惺茏袷匾?guī)則與安全的關系，樂意遵守規(guī)則。比較和熟悉動物不同的外形特征，表現(xiàn)想象中的游河情景。活動過程一、結合故事比較角色特征1.郊區(qū)有位甘伯伯，他家門前有條河。一天，甘伯伯劃著他的小船去游河。2.兩個小孩說：“我們跟你去好不好?”(引導幼兒觀察哪個是男孩哪個是女孩。)甘伯伯說：“好吧，只要你們不吵鬧?！?.兔子說：“甘伯伯，我也一起去行不行?”(引導幼兒觀察兔子和孩子哪些地方不一樣。)甘伯

8、伯說：“好吧，請上船以后不要亂蹦亂跳?！?.貓和狗說：“我們也想坐一次船。”(引導幼兒觀察貓和狗有什么不同)甘伯伯說：“好吧，貓不能拉兔子的尾巴，狗不能拉貓的耳朵?！?.豬和羊說：“甘伯伯，我們可以乘船嗎?”(引導幼兒觀察豬和羊有什么特別的地方)甘伯伯說：“好吧，你們在船上可不能搖晃?！倍?、談論動物們怎樣才能安全游河1、一開始，大家都很安靜，但是過了一會兒，大家看見美麗的風景興奮起來，忘了剛才答應甘伯伯的話。豬和羊晃來晃去，狗去拉貓的耳朵，貓去拉兔子的尾巴，兔子亂蹦亂跳，孩子們吵吵鬧鬧起來。結果會怎樣?(船翻了)2、大家只能一起游泳到岸邊，甘伯伯請他們到家里喝了一杯熱茶，然后說：“下一次再來游河吧，再見了?！?、小朋友和動物們都好后悔，他們想下次一定要記住甘伯伯的話，安全地去游河。三、大膽想象帶動物游河的情景1、今天甘伯伯又要去游河了。他請小朋友做船長帶著動物們去游河。2、小船長在碼頭集合隊伍，想象幾位乘客上了船(用記號筆畫出人物和動物的特征)，他們是誰，該怎樣提醒他們。3、給每位客人發(fā)一件救生衣(選用某種顏色的特種彩棒沿著人物和動物