新時(shí)期下高中政治生活化教學(xué)方法探究

1、    新時(shí)期下高中政治生活化教學(xué)方法探究    羅飛摘  要：政治這門(mén)學(xué)科是高中生所需學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)學(xué)科，也是高考中考核學(xué)生能力的一門(mén)科目，能夠發(fā)展學(xué)生的政治素養(yǎng)，拓展學(xué)生的視野，需要重視起來(lái)。高中政治教師應(yīng)該從增強(qiáng)教學(xué)效果出發(fā)，設(shè)計(jì)教學(xué)策略。經(jīng)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，生活化教學(xué)這種教學(xué)方法，能夠幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)政治知識(shí)。基于此，本文將結(jié)合本人的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談一談新時(shí)期下高中政治生活化教學(xué)方法。關(guān)鍵詞：新時(shí)期;高中政治;生活化教學(xué);教學(xué)策略教育的發(fā)展促使著越來(lái)越多新興的教學(xué)方法開(kāi)始出現(xiàn)在教師的教學(xué)中，其中就包括生活化教學(xué)方法。經(jīng)實(shí)踐檢驗(yàn)，將生活化教學(xué)法有效

2、應(yīng)用于教育中，能夠促使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識(shí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。高中政治教師在教學(xué)時(shí)，可以結(jié)合所教學(xué)科的特點(diǎn)，有效實(shí)施生活化教學(xué)法，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)政治知識(shí)?；诖?，本文將從以下三個(gè)方面談一談新時(shí)期下高中政治生活化教學(xué)方法。一、重視生活化導(dǎo)入，讓教師的課堂教學(xué)更為順利在高中政治課堂中，課堂導(dǎo)入是一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，導(dǎo)入的好壞將會(huì)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)產(chǎn)生一定的影響。高中政治教師在教學(xué)時(shí)，應(yīng)該重視課堂的導(dǎo)入，促使學(xué)生在導(dǎo)入的影響下更好地學(xué)習(xí)政治知識(shí)，讓教師的課堂教學(xué)更為順利。在教授“傳統(tǒng)文化的繼承”這部分知識(shí)時(shí)，筆者便會(huì)進(jìn)行生活化的導(dǎo)入。在課堂開(kāi)始時(shí)，筆者會(huì)借助信息技術(shù)向?qū)W生展示一段視頻，視頻展現(xiàn)了現(xiàn)實(shí)生

3、活中多樣多樣的傳統(tǒng)文化，如，書(shū)法、京劇、紅樓夢(mèng)等等，學(xué)生能夠借助視頻中所展現(xiàn)的生動(dòng)的畫(huà)面將自己的注意力集中在課堂上。視頻展現(xiàn)完后，筆者還會(huì)向?qū)W生提問(wèn)關(guān)于現(xiàn)實(shí)生活中還有那些中華傳統(tǒng)文化？的問(wèn)題，促使學(xué)生結(jié)合自己的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行認(rèn)真的思考。這樣，學(xué)生在筆者的引導(dǎo)下，將自己融入進(jìn)了良好的生活情境中，產(chǎn)生了十足的知識(shí)學(xué)習(xí)興趣。這樣，筆者在對(duì)學(xué)生進(jìn)行接下來(lái)的教學(xué)時(shí)，學(xué)生能夠認(rèn)真聽(tīng)講，使得筆者的教學(xué)變得十分的順利?？傊咧姓谓逃斜匾匾暽罨膶?dǎo)入，以幫助學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的政治知識(shí)產(chǎn)生十足的興趣，促使學(xué)生更為積極的進(jìn)行知識(shí)的學(xué)習(xí)。二、生活化探究，促使學(xué)生更好了解所學(xué)知識(shí)高中政治教師在教學(xué)時(shí)，還應(yīng)該

4、結(jié)合所教學(xué)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活中的一些事物進(jìn)行探究，讓學(xué)生在探究的過(guò)程中更好地了解所學(xué)知識(shí)。如，在教授“影響價(jià)格的因素”這單元知識(shí)時(shí)，筆者便會(huì)引入一個(gè)生活實(shí)例，即西瓜在冬天和夏天的價(jià)格。學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠明確西瓜在冬天價(jià)格高，卻在夏天價(jià)格低的現(xiàn)象。筆者則會(huì)向?qū)W生提問(wèn)造成這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因是什么？的問(wèn)題。這樣，學(xué)生能夠進(jìn)行生活化的探究，說(shuō)出自己的想法。根據(jù)學(xué)生所說(shuō)的內(nèi)容，筆者會(huì)進(jìn)行一定的綜合，并會(huì)根據(jù)這一例子向?qū)W生講解影響價(jià)格的因素的理論化知識(shí)。這樣，學(xué)生能夠更好地理解筆者所講解的理論化的知識(shí)，取得了良好的知識(shí)學(xué)習(xí)效果。在教授“文化塑造人生”這部分知識(shí)時(shí)，筆者便會(huì)從電影文化入手，讓學(xué)

5、生說(shuō)一說(shuō)通過(guò)觀看好的電影所產(chǎn)生的感悟，并根據(jù)學(xué)生所說(shuō)的內(nèi)容，帶領(lǐng)學(xué)生探究文化對(duì)人生的塑造方面的作用。這樣，學(xué)生便能夠更好地理解知識(shí)，能夠更為順利的完成知識(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)?？傊咧姓谓處熢诮虒W(xué)時(shí)，有必要引入一些生活例子，促使學(xué)生進(jìn)行探究，并根據(jù)這些生活例子向?qū)W生講解一些基礎(chǔ)性的知識(shí)，促使學(xué)生更好地理解所學(xué)知識(shí)。三、布置生活化作業(yè)，拓寬學(xué)生的視野高中政治教師在教學(xué)時(shí)，還應(yīng)該向?qū)W生布置多種多樣的貼合生活的作業(yè)，促使學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，有效拓展自身的視野。如，在教授“樹(shù)立正確的消費(fèi)觀”這部分知識(shí)時(shí)，筆者便會(huì)向?qū)W生布置調(diào)查身邊的人的消費(fèi)觀的作業(yè)。這種作業(yè)貼合生活實(shí)踐，具備一定的實(shí)踐性，學(xué)生對(duì)此比較感興

6、趣，能夠積極的完成這個(gè)生活化作業(yè)。第二天，筆者則會(huì)對(duì)學(xué)生的調(diào)查結(jié)果進(jìn)行一定的檢查。在檢查的過(guò)程中，學(xué)生紛紛表示感悟到了不正確的消費(fèi)觀帶給人的不好的影響、。這樣，學(xué)生的視野在無(wú)形之中被拓寬了起來(lái)。如，在教授“傳統(tǒng)文化的繼承”這部分知識(shí)時(shí)，筆者便會(huì)向?qū)W生布置搜集自己實(shí)際生活中所存在的傳統(tǒng)文化的作業(yè)。這樣，學(xué)生能夠紛紛開(kāi)始進(jìn)行傳統(tǒng)文化的仔細(xì)探究，了解到了多種多樣的他們之前不了解的傳統(tǒng)文化，在一定程度上拓展了他們的視野，促使他們更好地掌握了這部分的文化?？傊?，高中政治教師在進(jìn)行知識(shí)的教學(xué)時(shí)，有必要多多向?qū)W生布置一些具備生活化性質(zhì)的作業(yè)，促使學(xué)生能夠在課余實(shí)踐探究一些與政治相關(guān)的生活化知識(shí)，讓學(xué)生能夠在探究的過(guò)程中，了解到更為多樣的政治知識(shí)，使得學(xué)生的視野能夠因此獲得有效的拓寬，讓學(xué)生了解到多種多樣的知識(shí)。綜上，處在高中階段的學(xué)生，正面臨著知識(shí)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期，此時(shí)學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)好壞，將會(huì)影響他們的高考成績(jī)。高中政治教師應(yīng)該重視起來(lái)，多多關(guān)注學(xué)生的知識(shí)學(xué)習(xí)情況，重視生活化教學(xué)這種新興的教學(xué)方法的實(shí)施，幫助學(xué)生更好地學(xué)習(xí)政治知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生