愛是理解的別名

1、愛是理解的別名愛學(xué)生是教師的天職，是教師職業(yè)道德的基本要求。著名教育家霍懋征說過：“沒有愛就沒有教育。愛是陽光，可以把堅冰融化；愛是春雨，能讓枯萎的小草發(fā)芽；愛是神奇，可以點石成金！”教師的愛有其職業(yè)特點，這種愛，更多的是流淌在平凡的日子里的，無聲無息地滋潤著學(xué)生的心田。教育家陶行知也曾說： “真教育是心心相印的活動。 唯獨從心里發(fā)出來，才能打到心靈的深處?！苯逃侵哺趷鄣模谛呐c心的交流中，愛的力量具有不可忽視的作用。只有熱愛學(xué)生，才能去教書育人，才能尊重學(xué)生人格、引導(dǎo)學(xué)生成才。對于學(xué)生來說， 教師的愛是一種神奇而又偉大的力量， 是除了母愛之外，世界上又一偉大的愛。 這種愛是無私的。 但師

2、愛不同于母愛，因為師愛是一種理智與心靈的交融， 是溝通師生心靈的橋梁。 師愛可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動力， 去自覺地、主動地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)班主任給學(xué)生以真摯的愛， 給學(xué)生以親近感、信任感、期望感，學(xué)生才會對老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理， 才能向教師敞開內(nèi)心世界，我們才能“對癥下藥”，收到應(yīng)有的效果。因此，班主任必須用自己的愛心去感化學(xué)生，做到動之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合，才會產(chǎn)生動情效應(yīng)，從而收到較好的德育效果。然而，作為一名教師，愛優(yōu)生并不難，難得是愛差生，尤其是愛“雙差生”老師熱愛教育， 熱愛學(xué)校，也要熱愛學(xué)校中的每一位學(xué)生，對待學(xué)生不能因為他的學(xué)習(xí)成績好而特別親之愛之， 也不因為他的成績差，行為不端而惡之厭之，而應(yīng)是一視同仁，平等對待。著名的教育家陶行知先生曾對教師說過一句名言：“從你的教鞭下有瓦特， 你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生”。這句話告訴我們，不能把差生看死了，隨著年齡的增長， 環(huán)境的變化，班主任工作方法的改進，他們也會發(fā)展變化，即使不成為瓦特、牛頓、愛迪生，也要把他們塑造成一個對社會有益的人。讓我們記住小林宗作先生的這段話吧“無論哪個孩子， 當(dāng)他出世的時候，都具有優(yōu)良的品質(zhì)。在他成長的過程中，會受到很多影響，這些優(yōu)良的品質(zhì)可能會受到損害。所以，我們要早早地發(fā)現(xiàn)這些優(yōu)良的品質(zhì)，并讓它們發(fā)揚光大，把