參訪名校開闊眼界提升素養(yǎng)

1、參訪名校 開闊眼界 提升素養(yǎng)吳忠市盛元小學(xué) 劉永霞2018年11月17日，“國(guó)培計(jì)劃寧夏吳忠市鄉(xiāng)村教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目（第二階段）西北師大班”60余人，前往甘肅省嘉峪關(guān)市開啟參訪名校的培訓(xùn)活動(dòng)。第一次走進(jìn)名校、走近名師，令我大開眼界，感觸良多，收獲頗豐！一、 濃厚的校園文化氛圍和辦學(xué)特色令人嘆服此次我們共參訪了四所學(xué)校。從農(nóng)村到城市、從小學(xué)到中學(xué)，有規(guī)模大的，也有規(guī)模小的。但我們都被學(xué)校深厚的文化底蘊(yùn)和樓宇文化給震撼了！新城中學(xué)是一所地處戈壁灘上的農(nóng)村寄宿制中學(xué)（含2個(gè)小學(xué)班），地理位置偏遠(yuǎn)。學(xué)校規(guī)模不大，但以精致著名。“知遠(yuǎn)樓、知行樓、知賢樓、知味樓”體現(xiàn)著陶行知老先生的教育思想。校園從空中

2、到地面，一草一木、一磚一瓦皆文化，處處蘊(yùn)含著育人的理念。樓梯的臺(tái)階上是勵(lì)志名言，樓道的走廊、墻壁、天花板、甚至門扇上，都是育人的話語(yǔ)“嚴(yán)以律己，寬以待人”“我努力，我堅(jiān)持，我一定能成功”這些話語(yǔ)都經(jīng)過(guò)精心設(shè)計(jì)，既養(yǎng)心又養(yǎng)眼。樸實(shí)的話語(yǔ)，雖無(wú)聲卻卻勝似有聲，彌補(bǔ)寄宿學(xué)校教師緊缺的不足，與細(xì)節(jié)處彰顯學(xué)校的特色。嘉峪關(guān)市第四中學(xué)。一入校園，一股現(xiàn)代氣息撲面而來(lái)。教學(xué)大樓的布局別具一格，運(yùn)動(dòng)館、錄播室、觀課室、會(huì)議室、地理教學(xué)室、名師工作室、心理咨詢室每到一處，都令人驚嘆不止高端、大氣、上檔次！校園的細(xì)節(jié)管理也相得益彰，連一條小小的標(biāo)語(yǔ)都精心設(shè)計(jì)，溫馨暖人。我們的雙眼應(yīng)接不暇，我們的雙手不停地拍、拍、

3、拍嘉峪關(guān)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)。從校門起，我們就沉浸在校園的文化氛圍中，遵循“著初心之源，承育人之道，耀絲路之光”的定位，學(xué)校各年級(jí)各樓層的文化布置從一、二年級(jí)的“快樂(lè)之路”到三四年級(jí)的“勤奮之路”，再到五、六年級(jí)的“收獲之路”，既體現(xiàn)年級(jí)孩子的特點(diǎn)，又與地方文化相結(jié)合。一路引領(lǐng)，一路尋寶，一路發(fā)現(xiàn)，一路欽佩!少年文化宮的走廊及各室的布置都讓我們發(fā)現(xiàn)了許多學(xué)習(xí)的地方。這里就是兒童向往的童話世界，色彩明麗，溫馨暖人。既有恢弘大氣，又有精妙小巧。這是我們向往的小學(xué)生的校園！酒鋼三中是一所高中學(xué)校，與我們前面參訪的小學(xué)、中學(xué)截然不同，整個(gè)校園盡顯素然、雅靜，猶如走入了一所大學(xué)。學(xué)校占地380多畝，投資約4個(gè)億！

4、單憑這兩個(gè)數(shù)字，就足夠震撼！可想學(xué)校該多么壯觀！“國(guó)內(nèi)領(lǐng)先，省內(nèi)一流，50年不落后”，可感政府對(duì)教育的支持力度！“國(guó)際化辦學(xué)，追求卓越”，高標(biāo)配，高質(zhì)量，學(xué)校各項(xiàng)工作都成績(jī)斐然校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)我們參觀了三個(gè)大型運(yùn)動(dòng)場(chǎng)，嘉峪關(guān)市的圖書館也緊鄰學(xué)校，成為學(xué)校的有效資源。從北門走進(jìn)藝術(shù)樓，讓我們看到了另一片天地，仿佛室外桃園，屋外冰天雪地，屋內(nèi)綠植如茵，花紅柳綠，令我們心曠神怡。學(xué)生的藝術(shù)作品與奇特的自然景觀相互映襯，人與自然和諧統(tǒng)一，有一種絕妙的意境。走進(jìn)男生宿舍，整潔有序，設(shè)施和大學(xué)無(wú)異，但收費(fèi)很低。宿舍門是不鎖的，門上有小窗口，便于生活老師的管理。兩個(gè)溫鵬種植區(qū)，更是讓我們流連忘返。里面的布局像是專

5、業(yè)設(shè)計(jì)的，許多種植器具我們都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，新穎獨(dú)特，植物的品種也五花八門，但不雜亂。結(jié)合種植，學(xué)生可以開展各種課題研究活動(dòng)。過(guò)去我們作為被參訪者，從沒(méi)有想過(guò)讓別人來(lái)看什么。現(xiàn)在角色轉(zhuǎn)換了，成為參訪者，對(duì)學(xué)校、對(duì)領(lǐng)導(dǎo)多了一份理解和支持，多了一份主人翁意識(shí)，要在本校的建設(shè)中出力，對(duì)種植活動(dòng)、科技活動(dòng)提出一些合理化的建議。二、 優(yōu)秀的校長(zhǎng)令人敬服偉大教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)“校長(zhǎng)是一個(gè)學(xué)校的靈魂。學(xué)校的好壞和校長(zhǎng)最有關(guān)系，一個(gè)好校長(zhǎng)就是一所好學(xué)校?！毙ｉL(zhǎng)是學(xué)校的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者、決策者。校長(zhǎng)只有具備良好的素質(zhì)才能引領(lǐng)學(xué)校向前發(fā)展。此次參訪活動(dòng)，與名校長(zhǎng)零距離接觸，讓我深深感受到校長(zhǎng)們淵博的學(xué)識(shí)、深厚的人文修

6、養(yǎng)和卓越的領(lǐng)導(dǎo)力。新城中學(xué)的楊校長(zhǎng)沒(méi)有因?qū)W校的特殊環(huán)境退縮，而是在困難中求發(fā)展，“天地?zé)o心人有心”，傾心打造一個(gè)溫馨的育人環(huán)境，把立德樹人放在首位，從細(xì)節(jié)做起，教農(nóng)村學(xué)生學(xué)會(huì)做人，建立自信。雖然這里留不住老師，但依然打造、培養(yǎng)青年教師，為城市學(xué)校輸送人才。學(xué)校的發(fā)展浸潤(rùn)著楊校長(zhǎng)的心血和辛勤付出，體現(xiàn)著一位農(nóng)村校長(zhǎng)樸素?zé)o華的教育情懷。嘉峪關(guān)市第四中學(xué)的郭校長(zhǎng)引領(lǐng)我們邊參觀邊介紹，這里曾是酒鋼企業(yè)的子弟學(xué)校，學(xué)校硬件設(shè)施齊備。言談交流中，我們感受到這位校長(zhǎng)的睿智、大氣。學(xué)生背誦經(jīng)典詩(shī)詞，請(qǐng)人簽名見(jiàn)證（親朋好友、市長(zhǎng)、遠(yuǎn)方的陌生人）。一項(xiàng)活動(dòng)，承載了多方教育價(jià)值。社團(tuán)課程看電影：一個(gè)連電影都看不好的

7、人，學(xué)習(xí)也不會(huì)好。關(guān)注學(xué)生的多元發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生成為某一領(lǐng)域的人才實(shí)驗(yàn)小學(xué)的吳校長(zhǎng)，以嫻熟的計(jì)算機(jī)技術(shù)，向我們展示她的學(xué)校初心教育。給孩子童年一個(gè)美好的校園環(huán)境。學(xué)校人人會(huì)下棋，人人會(huì)打乒乓球。為學(xué)生組織個(gè)人音樂(lè)會(huì)、器樂(lè)演奏會(huì)吳校長(zhǎng)像媽媽、像奶奶，用智慧與溫情，呵護(hù)孩子們的成長(zhǎng)。酒鋼三中的盧校長(zhǎng)個(gè)子不高，但溫文爾雅，謙遜有禮，親切和藹，一派長(zhǎng)者風(fēng)范。從學(xué)校的發(fā)展我們能看出領(lǐng)導(dǎo)的遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)。隨行的朱校長(zhǎng)侃侃而談：“做浪漫的教育”“沒(méi)有成績(jī)的高中是不行的，只看成績(jī)的高中是走不遠(yuǎn)的”可見(jiàn)領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的力量！參訪四所名校，領(lǐng)導(dǎo)陪同觀摩校園，之后校長(zhǎng)通過(guò)影像資料介紹學(xué)校。沒(méi)有一所學(xué)校讓學(xué)生專門去表演，去上社團(tuán)課

8、，教學(xué)秩序正常進(jìn)行。思考我們，但凡有檢查，觀摩，都得去表演，打亂正常教學(xué)秩序，是不是該改變一下呢？三、 名師情懷，令人折服 我們走進(jìn)了三位名師工作室：嘉峪關(guān)第四學(xué)“蕭巖名師工作室守穩(wěn)初心，守望收獲”、嘉峪關(guān)市實(shí)驗(yàn)小學(xué)“馮運(yùn)芳名師工作室用最初的心，做永遠(yuǎn)的事”|酒鋼三中的“閆桂珍名師工作室追求卓越，志存高遠(yuǎn)”。這些名師以她們的人格魅力感染著每位教師、每位學(xué)生、每位家長(zhǎng)。她們是教育界的精英，書寫著戈壁灘教育的傳奇，雖然都已年過(guò)半百，功成名就，但她們依然堅(jiān)守在教育教學(xué)第一線，蕭老師和馮老師還擔(dān)任班主任工作。閆桂珍老師成立“愛(ài)心助學(xué)基金會(huì)”，募集資金570萬(wàn)，使2600名師生受益。她們發(fā)揮名師傳、幫、

9、帶的作用，使一批批年輕教師快速成長(zhǎng)：一年站穩(wěn)講臺(tái)，二年放心教師，三年成熟教師，五年骨干教師，十年學(xué)科帶頭，二十年卓越教師。她們的名師工作室的方法啟迪著我們，她們的優(yōu)秀事跡感染著我們，她們的教育情懷浸潤(rùn)著我們。我們不斷在思考：名師離我有多遠(yuǎn)？我們向名師學(xué)什么？“什么事都可以停下，唯獨(dú)學(xué)習(xí)不可以停下”。要多讀書，要讀理論書籍；要不斷提升專業(yè)技能；要把深切的愛(ài)融入到教育工作中四、 優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)成員令人佩服周曄博士這樣評(píng)價(jià)我們的團(tuán)隊(duì)：“一、學(xué)習(xí)態(tài)度特別端正；二、交流研討特別認(rèn)真；三、分享總結(jié)特別深刻到位，體現(xiàn)了吳忠教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素養(yǎng)?！痹谶@個(gè)團(tuán)隊(duì)中，我認(rèn)識(shí)了朝氣蓬勃的年輕教師楊曉寧、郭佳麗、王娟有詩(shī)人才

10、情的英語(yǔ)老師牛衛(wèi)紅、體育老師楊超有深厚底蘊(yùn)的仇青梅、馬長(zhǎng)革、趙志堅(jiān)、馬冬琴、宋蕾老師兩位教授以敏銳的眼光、淵博的學(xué)識(shí)適時(shí)點(diǎn)撥，讓我們醍醐灌頂。三人行必有我?guī)?。與智者同行，你會(huì)不同凡響；與高人為伍，你能攀上高峰。與這個(gè)團(tuán)隊(duì)同行，我倍感榮幸，不斷成長(zhǎng)。最后整理一下學(xué)習(xí)中讓我動(dòng)心的語(yǔ)句，時(shí)時(shí)鞭策自己不斷前行！1.讓校園彰顯有生命力的文化魅力。2.你不努力，無(wú)人給你想要的生活。3.日本的環(huán)保是孩子看著父親的背影長(zhǎng)大的。4.教育是堅(jiān)守的事業(yè)，是靜待花開的事業(yè)。5.一線教師對(duì)理論存在傲慢與偏見(jiàn)，理論是化肥，理論是可愛(ài)的。6.抱團(tuán)取暖。7.什么都可以停下，唯獨(dú)學(xué)習(xí)的腳步不可以停下。8.行走的工作室，走著走著，就遇見(jiàn)了美好。9.喊破嗓子，不如甩開膀子。10.