10海浪花變成的鏡子

1、精品文檔10海浪花變成的鏡子教學(xué)目標(biāo)1. 采用多種識(shí)字方法自主認(rèn)識(shí)本課的6個(gè)生字（含1個(gè)多音字），練習(xí)寫(xiě)好8個(gè)漢字。2. 學(xué)習(xí)課文，了解海浪花變成鏡子后的見(jiàn)聞和感受，能復(fù)述 故事，能仿照課文進(jìn)行續(xù)寫(xiě)。3. 有感情地朗讀課文并背誦自己喜歡的段落。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)讀文，了解海浪花變成鏡子后的奇遇，理解為什么海浪花期盼再當(dāng)一次鏡子。教學(xué)準(zhǔn)備課前布置預(yù)習(xí)并作好書(shū)面記錄。教學(xué)時(shí)數(shù)3課時(shí)第一課時(shí)一、導(dǎo)入、板題。二、檢查預(yù)習(xí)情況：1. 教師出示下列詞語(yǔ)，游戲檢測(cè)認(rèn)字情況。蹦蹦跳跳瞧一瞧丑陋野蠻驕橫焦急精品文檔2. 強(qiáng)調(diào)多音字“橫”的兩種讀音，針對(duì)易錯(cuò)的字集體想辦法 識(shí)記。3. 檢查讀文。 指名分段讀文，要求做到

2、“四不”。 評(píng)議讀文情況并正音。 同桌兩人相互檢測(cè)讀文。三、感知全文。1. 齊讀全文。2. 說(shuō)一說(shuō)你讀懂了什么？3. 概括課文的主要內(nèi)容。四、練習(xí)寫(xiě)字。漲慣柔聞1. 學(xué)生觀察字形，談發(fā)現(xiàn)。2. 觀察田字格中的這幾個(gè)字，與同桌交流如何寫(xiě)好這幾個(gè) 字。3. 教師重點(diǎn)指導(dǎo)寫(xiě)：“慣、柔”。4. 學(xué)生練寫(xiě)，評(píng)議。五、作業(yè)：1. 練習(xí)寫(xiě)好本課中其他的字。2. 熟讀課文。第二課時(shí)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。精品文檔1. 開(kāi)火車(chē)認(rèn)讀生字、組詞、擴(kuò)句。2. 練寫(xiě)品字結(jié)構(gòu)的字（“晶”）。二、再讀課文。1. 學(xué)生自由讀課文，思考：還可你喜歡這朵海浪花嗎？為什么？邊讀邊畫(huà)記有關(guān)句段，在旁邊寫(xiě)上批注。2. 匯報(bào)交流。 隨著學(xué)生的匯報(bào)，

3、教師指導(dǎo)學(xué)生朗讀相關(guān)的句段（帶著驚 喜之情）。 交流批注。 賽讀。3. 說(shuō)一說(shuō)：海浪花變成鏡子后，他是怎樣照出女孩的美麗， 男孩的健壯和螃蟹的善良的？4. 引讀全文，體會(huì)感情。5. 同桌合作朗讀。6. 討論：海浪花為什么期盼著有一天還能留在海灘上，當(dāng)一 次明亮的鏡子？三、續(xù)編故事。海浪花的愿望實(shí)現(xiàn)了嗎？這一次他來(lái)到海灘又有什么奇遇 呢？請(qǐng)你編一個(gè)故事。四、作業(yè)：1. 有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的段落。精品文檔2. 摘抄課文中的好詞好句。3. 續(xù)編故事，題目自擬。第三課時(shí)一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)：漲潮習(xí)慣亮晶晶粗大見(jiàn)聞焦急溫柔企盼二、總結(jié)全文。1. 同桌兩人朗讀或背誦自己喜歡的句段。2. 說(shuō)一說(shuō)：學(xué)習(xí)了這篇文章后，你有什么收獲?三、仿例續(xù)寫(xiě)。（見(jiàn)語(yǔ)文樂(lè)園三的“仿例