青創(chuàng)會(huì)校企合作方案

1、濮陽(yáng)市青年創(chuàng)業(yè)促進(jìn)會(huì)秘書(shū)處電話：校企戰(zhàn)略合作實(shí)施方案送呈：濮陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院聚集青年整合資源協(xié)同行動(dòng)服務(wù)社會(huì)濮陽(yáng)市青年創(chuàng)業(yè)促進(jìn)會(huì)1 校企戰(zhàn)略合作實(shí)施方案校企合作其根本目的在于通過(guò)學(xué)校和企業(yè)的合作，集中雙方資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同發(fā)展。本著“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互惠互利”的原則，校企合作不僅可為師生接觸社會(huì)、了解企業(yè)提供條件， 還可以培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)、 動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神， 增加專業(yè)教師接觸專業(yè)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，促進(jìn)專業(yè)教師技能提高；同時(shí)企業(yè)可以選拔優(yōu)秀畢業(yè)生，滿足企業(yè)日益增長(zhǎng)的用工需求，達(dá)到“雙贏”的效果。一、方案背景及目的黨的十八大提出了“全面實(shí)施素質(zhì)教育， 深化教育領(lǐng)域綜合改革，著力提高教育質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)

2、新精神”， 特別是李克強(qiáng)總理提出“大眾創(chuàng)業(yè)、萬(wàn)眾創(chuàng)新”的理念，隨后教育部印發(fā)關(guān)于做好2015 年全國(guó)普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的通知，教育部在北京召開(kāi)視頻會(huì)議，動(dòng)員部署深化高等學(xué)校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革工作，要求把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程， 把創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)作為催生經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新動(dòng)力，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)在高校甚至在全社會(huì)形成熱潮。高校是在校生轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人、職場(chǎng)人的銜接點(diǎn)， 是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)的最前端， 承擔(dān)了大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)啟蒙、 創(chuàng)新能力培養(yǎng)和創(chuàng)新成果孵化的重要任務(wù)， 在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)中起著非常重要的作用。濮陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院順應(yīng)國(guó)家創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時(shí)代浪潮，長(zhǎng)期以來(lái)十分注重對(duì)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)和服務(wù)， 并將創(chuàng)業(yè)教

3、育納入人才培養(yǎng)體系，在全校范圍內(nèi)形成創(chuàng)新文化， 使創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育有機(jī)結(jié)合，從而推動(dòng)更高質(zhì)量的就業(yè)。聚集青年整合資源協(xié)同行動(dòng)服務(wù)社會(huì)濮陽(yáng)市青年創(chuàng)業(yè)促進(jìn)會(huì)2 濮陽(yáng)市青年創(chuàng)業(yè)促進(jìn)會(huì)作為優(yōu)秀青年企業(yè)家發(fā)起成立的先進(jìn)青年社會(huì)團(tuán)體，一直以推動(dòng)濮陽(yáng)地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和團(tuán)結(jié)、凝聚、培養(yǎng)廣大優(yōu)秀青年創(chuàng)業(yè)者為中心任務(wù)，發(fā)揮著青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)主力軍的作用。在國(guó)家大的政策背景下， 濮陽(yáng)市青年創(chuàng)業(yè)促進(jìn)會(huì)愿積極與濮陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院探討聯(lián)合培養(yǎng)青年創(chuàng)新人才的新機(jī)制，促進(jìn)教育與產(chǎn)業(yè)、學(xué)校與企業(yè)深度合作， 構(gòu)建雙贏格局的合作模式： 一方面加速濮陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院事業(yè)發(fā)展和專業(yè)建設(shè)，提高辦學(xué)綜合實(shí)力， 為大學(xué)畢業(yè)生提供良好的就業(yè)實(shí)習(xí)

4、崗位； 一方面為社會(huì)、 濮陽(yáng)當(dāng)?shù)仄髽I(yè)培養(yǎng)具有社會(huì)責(zé)任感的青年企業(yè)家和高素質(zhì)技能創(chuàng)新人才，從而為濮陽(yáng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出更大的貢獻(xiàn)。二、合作原則1. 校企互利原則校企合作雙方“互利共嬴”是校企合作的宗旨，雙方的利益與責(zé)任必須高度統(tǒng)一。 學(xué)校在合作中提高教育管理水平，學(xué)生提升實(shí)操能力和創(chuàng)業(yè)就業(yè)能力， 企業(yè)在合作中提升企業(yè)文化和擇優(yōu)吸收優(yōu)秀技能人才。 學(xué)校主動(dòng)深入企業(yè)調(diào)研，了解企業(yè)人才需求狀況、用人標(biāo)準(zhǔn)、技術(shù)需求，積極為企業(yè)開(kāi)展各類培訓(xùn)；青創(chuàng)會(huì)代表企業(yè)常駐學(xué)校，了解大學(xué)生在創(chuàng)業(yè)就業(yè)方面的需求， 引導(dǎo)會(huì)員企業(yè)服務(wù)大學(xué)生實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)，并在信息、資金、場(chǎng)地、市場(chǎng)等方面幫助有創(chuàng)業(yè)意向的大學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。2. 校企

5、互動(dòng)原則校企合作是一項(xiàng)雙向活動(dòng)， 應(yīng)定期開(kāi)展交流溝通工作。 學(xué)校將定聚集青年整合資源協(xié)同行動(dòng)服務(wù)社會(huì)濮陽(yáng)市青年創(chuàng)業(yè)促進(jìn)會(huì)3 期組織人員到企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)生、畢業(yè)生用工回訪， 組織專業(yè)課教師到企業(yè)參加技術(shù)、設(shè)備等培訓(xùn)，安排學(xué)生到企業(yè)參觀或見(jiàn)習(xí)生產(chǎn)。企業(yè)定期派遣高級(jí)技術(shù)人員來(lái)校開(kāi)設(shè)講座，或?qū)熒M(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。 通過(guò)校企互動(dòng)，使師生能收獲更多的實(shí)踐知識(shí)與能力，使企業(yè)技術(shù)人員增長(zhǎng)理論知識(shí)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐一體化。三、合作方案簡(jiǎn)介校企合作根本目的在于通過(guò)學(xué)校和企業(yè)的合作，實(shí)現(xiàn)資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，共同發(fā)展。合作模式可以靈活多樣，檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)為是否促進(jìn)了雙方共同發(fā)展，是否雙方滿意。按照合作目的及思

6、路的不同，我們將方案共分為三個(gè)模塊，分別是建立校企社三方聯(lián)絡(luò)站、 人才培育綠色通道和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái) 。建立校企社三方聯(lián)絡(luò)站 旨在為學(xué)校、 企業(yè)及社會(huì)提供一個(gè)暢通的溝通平臺(tái)，加強(qiáng)學(xué)校、企業(yè)與社會(huì)的合作與互動(dòng)。人才培育綠色通道的提出主要是針對(duì)目前大學(xué)生就業(yè)難、企業(yè)用工難的現(xiàn)狀，濮陽(yáng)市青年創(chuàng)業(yè)促進(jìn)會(huì)以促進(jìn)畢業(yè)生就業(yè)、拓寬企業(yè)招工渠道為己任，力求延長(zhǎng)畢業(yè)生就業(yè)緩沖期，緩解目前用工供需不平衡的矛盾現(xiàn)狀。 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)意在為畢業(yè)生建立一個(gè)展示自我、認(rèn)識(shí)自我、發(fā)現(xiàn)自我的舞臺(tái)，充分挖掘?qū)W生的自身潛力，激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情，培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。此次合作項(xiàng)目， 為學(xué)生實(shí)習(xí)和就業(yè)搭建了平臺(tái)，為深化教育教學(xué)改革以及探索

7、與企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)創(chuàng)新型、實(shí)踐型人才奠定了基礎(chǔ)， 也為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校專業(yè)建設(shè)，尤其是緊缺專業(yè)建設(shè)提供了創(chuàng)新思路。聚集青年整合資源協(xié)同行動(dòng)服務(wù)社會(huì)濮陽(yáng)市青年創(chuàng)業(yè)促進(jìn)會(huì)4 （一）建立校企社三方聯(lián)絡(luò)站我方會(huì)在學(xué)院內(nèi)掛牌設(shè)立 “濮陽(yáng)市青年創(chuàng)業(yè)促進(jìn)會(huì)大學(xué)生服務(wù)中心” ，管理人員由雙方相關(guān)人員共同組成，負(fù)責(zé)服務(wù)中心日常的運(yùn)行管理、協(xié)調(diào)企業(yè)與學(xué)校之間的合作事宜。同時(shí)，濮陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院在濮陽(yáng)青創(chuàng)會(huì)下屬會(huì)員企業(yè)掛牌設(shè)立“濮陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院校外實(shí)訓(xùn)、就業(yè)基地” ，同意在對(duì)外發(fā)布信息中使用共建基地的名稱，并開(kāi)展管理、實(shí)習(xí)、培訓(xùn)、科研合作。通過(guò)以上措施，濮陽(yáng)市青創(chuàng)會(huì)發(fā)揮了橋梁紐帶的作用，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、企業(yè)、社會(huì)交流零距離化，

8、可及時(shí)根據(jù)市場(chǎng)行情做出應(yīng)對(duì)策略。（二）人才培育綠色通道1. 針對(duì)合作方濮陽(yáng)市青年創(chuàng)業(yè)促進(jìn)會(huì)濮陽(yáng)青創(chuàng)會(huì)下屬會(huì)員企業(yè)涉及行業(yè)廣泛，涉及建筑、建材、互聯(lián)網(wǎng)、電商、房地產(chǎn)、物業(yè)管理等多個(gè)領(lǐng)域， 可以為畢業(yè)生提供層次化、多元化的崗位， 有效幫助解決大學(xué)生就業(yè)難的社會(huì)難題。通過(guò)設(shè)立的濮陽(yáng)市青年創(chuàng)業(yè)促進(jìn)會(huì)大學(xué)生服務(wù)中心，依托濮陽(yáng)青創(chuàng)會(huì)的會(huì)員企業(yè)資源，以校內(nèi)外招聘會(huì)、 網(wǎng)絡(luò)發(fā)布招聘信息等形式為學(xué)生提供就業(yè)崗位，并提供就業(yè)指導(dǎo)服務(wù)。2. 針對(duì)合作方濮陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為做好實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)工作，學(xué)院應(yīng)提前提出實(shí)習(xí)計(jì)劃， 制訂實(shí)習(xí)大綱，指派較好的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師與我方共同商訂實(shí)習(xí)實(shí)施方案，并認(rèn)真貫徹執(zhí)行。每年邀請(qǐng)我方會(huì)員企業(yè)參加學(xué)校組織的校內(nèi)畢業(yè)生供需洽談會(huì)，優(yōu)先為我方輸送德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀學(xué)生。作為我聚集青年整合資源協(xié)同行動(dòng)服務(wù)社會(huì)濮陽(yáng)市青年創(chuàng)業(yè)促進(jìn)會(huì)5 方的人力資源培養(yǎng)基地， 濮陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院應(yīng)利用學(xué)院的軟、硬件教學(xué)資源，根據(jù)我方要求，為我方會(huì)員企業(yè)提供包括各類員工職業(yè)培訓(xùn)、技能考證、繼續(xù)教育等在內(nèi)的人才培訓(xùn)服務(wù)。（三）創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)平臺(tái)濮陽(yáng)青創(chuàng)會(huì)將為濮陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的學(xué)生提供廣闊的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)服務(wù)