2022年2022年市編教材講座家長學(xué)習(xí)心得——如何培養(yǎng)孩子的責(zé)任感

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載市編教材講座2：不能忽視對孩子責(zé)任心等重要品德的培育如何培育孩子的責(zé)任感培育孩子的責(zé)任意識可以從以下八個方面著手：（一）自己的事自己做做父母的不要事事替孩子包辦,這有利于培育孩子的獨立的人格和學(xué)會承擔(dān)義務(wù)；我在日本看到一歲多的孩子,父母就送到學(xué)校里,孩子自己學(xué)會吃飯,餓肚子也不要 父母幫忙喂飯；書包也為孩子自己背著,父母為不會幫忙的,除非真的特別重,孩子 的力氣不夠才會幫忙；我們看看自己的孩子,都為父母背著書包送孩子上學(xué),回到家 里都為父母盛飯,都為父母整理碗筷；孩子自己的事情父母統(tǒng)統(tǒng)包干了,這不利于孩 子責(zé)任意識的培育與擔(dān)當(dāng)；（二）犯了錯誤要認錯有一次我們一

2、家去逛超市,謝錦煒看到打保齡球的嬉戲,就排隊去玩,結(jié)果玩了五分鐘后面一個8 歲的小男孩就沖到前面插隊,眾人批判她母親和孩子不排隊,母親不但不教會孩子認錯,反而變本加厲與大家吵起來；這就為一個典型的訓(xùn)練錯誤,它不但會縱容孩子不講秩序,仍會培育死不認錯的思想；我跟日本人共事多年,工作上犯了錯誤,日本事導(dǎo)從來不怪罪下屬,常常聽到“ 對不起,這為我的錯,這個問題為我造成的,我來解決；”我們國內(nèi)很多家長或者領(lǐng)導(dǎo),出了問題從來不檢討自己的過錯,總為歸咎下屬或者他人的錯；比如：有些領(lǐng)導(dǎo)常常批判下屬：你怎么又被客戶投訴了？你這個月的績效怎么這么差？（三）造成缺失要承擔(dān)有一次看到一個媽媽帶著一個孩子逛服裝店,服

3、務(wù)員特別熱忱地給媽媽拿衣服試穿；孩子看到店里一只陶瓷做的老鷹,孩子想玩去搬動了一下,一不當(dāng)心老鷹摔在地上,滿地都為碎片；媽媽從試衣間出來,說衣服不合適,帶著孩子就走；店員說“ 女士,你的衣服不買沒關(guān)系,但為你的孩子打碎了我們店里的logo,這只鷹要300元,你要賠償哦；否就,明天店長來巡察我的店子,我要被罰款的；”女士大聲地說 ”“ 孩子又不為有意的,為何要我們陪？”說完拉著孩子的手就走,店員就為不放,兩個人在那里爭辯不休,孩子在一旁大哭起來；好媽媽應(yīng)當(dāng)告知孩子說“ 阿姨,對不起,我損壞你的東西了,我們陪你300 元”仍有一個例子,上周去一個新開的酒店吃飯,人滿為患,好不喧鬧；服務(wù)員特別忙,我

4、們一家坐下來正預(yù)備點菜,我發(fā)覺對面的一桌一個小孩子打碎了玻璃杯,于為精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載媽媽起來,拿著掃把掃干勁碎片了,似乎什么事都沒有發(fā)生一樣,雖然服務(wù)員沒有發(fā)現(xiàn),但為這種僥幸的躲避心理,也會讓孩子長大之后,學(xué)會實行投機行為！孩子心想：為什么媽媽不著聲,也不賠償呢？（四）承諾的事要做到媽媽應(yīng)當(dāng)從小就教會孩子信守承諾,答應(yīng)的事要做到,這種品質(zhì)特別重要,也為極其負責(zé)任的表現(xiàn)；比如,孩子答應(yīng)今晚10:00 要睡覺的,結(jié)果看電視【爸爸去哪兒】,看到凌晨才入睡；說好其次天上午去爬山的,結(jié)果由于今晨起不來,又不去爬山了；等到中午,原來孩子答應(yīng)了媽媽要學(xué)做一道菜,結(jié)果孩子在寫作業(yè)

5、,你又縱容他不學(xué) 了；這種連鎖反應(yīng)的不講誠信行為,會導(dǎo)致孩子今后承諾的事總為不能做到；信口開 河就成了一種習(xí)慣,請問今后如何取信于人？我在外企工作為特別信守承諾的,比如：說好了下午2： 00 開會,全部人就必需準時到場；在日本,哪怕你遲到一分鐘也要打電話向領(lǐng)導(dǎo)報備；可為,我們國內(nèi)很多企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)開會都喜愛拖延,從不守時；（五）凡事不要找借口學(xué)校里常常會聽到楊老師要求孩子們周日下午六點到校,結(jié)果有個別孩子沒有準 時到校,老師問她為什么沒有準時到校,孩子說路上堵車！有些爸媽順便仍補充和驗 證一句 “楊老師,今日路上的確車多,堵得厲害；”做爸媽的非但不認為遲到的行為不妥,應(yīng)當(dāng)向老師賠禮,反而為孩子辯解

6、,遲到為沒有方法的事；我請問：為什么不 可以早一點動身呢？這為一種對學(xué)校老師和制度的敬畏,但凡對人對事欠缺敬畏感的 人,都會找借口；我在外企工作時,有一個助理叫李晶,我交代她“今日晚上必需來加班把報表 完成；” 晚上她來到辦公室,開燈不亮,結(jié)果發(fā)覺停電了；其次天我問她“ 為什么昨晚沒有把報表做出來？” 她說： “ 昨晚我來了,由于停電所以沒法完成報表；” 這就為典型的找借口；莫非辦公室停電就沒法完成報表嗎？可不行以帶著筆記本電腦去咖啡廳完成報表？可不行以去網(wǎng)吧里完成報表？找借口總比方法多,深層次的緣由就為對這件事情的重視和敬畏不足！（六）遇事要歸因于我在治理學(xué)上有一個歸因理論,說的為成年人遇事

7、都喜愛歸因于他人,很少反省自己；有一次去一個伴侶家串門,伴侶很興奮的迎接我入屋,我看到客廳里擺放了一束鮮花；伴侶說為從昆明帶回來的；晚上他的太太拖地,不當(dāng)心拖把撞到了花瓶,花瓶打碎,地上處處流著水,鮮花也掉了8 多花蕊；伴侶大怒,斥責(zé)他的太太：“你怎精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載么搞的,這么不當(dāng)心,我辛辛苦苦帶回來的花,都被你弄壞了；” 她的太太也不依不饒： “ 你這個豬腦袋,誰叫你放在客廳的,明明知道客廳里簡單碰倒,你仍怪我；”兩個人相互罵起來；我在想,要為換一種思維或許就沒有問題；要為伴侶這么說：“太太,都怪我不該把花瓶放在客廳； ” 太太就會說： “都怪我做事不當(dāng)心,下次

8、我會留意了；” 遇事歸因于我,夫妻就會和諧,家庭就會幸福；再舉一個例子：有一天你帶著孩子去春游,到了樹林里聽到鳥叫,孩子特別奇怪,抬頭一看,正好一鳥屎拉在孩子的頭上,孩子特別憤怒,撿起石頭去打鳥,仍揣了大樹兩腳,做父母的就應(yīng)當(dāng)開導(dǎo)孩子：我們?yōu)閬泶河蔚?不要拿別人的錯誤來懲處自己,壞了自己的心情；再說我們來到森林里,森林為小鳥的家,為它們的領(lǐng)域,我們打攪了它們,因此為我們不對,請不要怪罪小鳥；（七）做事要力求完善在家里,家長要教會孩子,做事要力求完善；以前,我們總為發(fā)覺孩子做事特別隨便,總會留下很多收尾工作給爸媽；現(xiàn)在我家就要求孩子每次洗澡完畢,要求毛巾要洗潔凈掛起來,洗發(fā)液.沐浴露的瓶子必需歸

9、位擺放整齊,地上的水必需用拖把吸潔凈,免得后面洗澡的人不當(dāng)心滑倒,造成身體損害；電吹風(fēng)用過之后必需關(guān)閉電源插座等等；我在 5 年前去深圳麒麟山莊講課,建設(shè)銀行的行長們145 人參與培訓(xùn),中午有行長提出做一份通訊錄；我支配助教劉芳統(tǒng)計和制作通訊錄；結(jié)果145 人就只統(tǒng)計了 143 人,有一個劉行長在教室外面抽煙,有一個李行長在洗手間,他們返回教室一看,就發(fā)覺沒有自己的名字,特別不興奮；于為要求通訊錄重做,其次次做出來下發(fā),結(jié)果劉行長帶著老花眼鏡看了看通訊錄,說他的郵箱又搞錯了；于為又收上來進行第三次修改；第三次改好下發(fā)到每個人手上,結(jié)果他們埋怨沒有訂書針；散頁的通訊錄4 張,他們翻閱起來不便利；

10、第四次收上來裝了訂書針；這次有些人不中意的說,訂書針有國際標準,應(yīng)當(dāng)要訂在a4 紙的左上角成45 度角；于為又拆下來進行第五次重工；最終終于完成了；這就為一個本科畢業(yè)的高校生做出一份通訊錄被修改五次的經(jīng)受,從小沒有培育追求完善的精神,長大后走向社會仍為會遇到很多批判,甚至讓領(lǐng)導(dǎo)感覺她們做事不放心；假如讓領(lǐng)導(dǎo)感覺做事都不放心,哪有晉升和進展的機會垂青她呢？（八）不給別人添麻煩大家都有去麥當(dāng)勞吃薯條和漢堡的體會,我發(fā)覺在日本吃完了薯條和漢堡,他 們會很自覺的將臺面整理潔凈,把餐盤端起來,將垃圾倒掉,才能離開出去；日本 有一種文化,叫做“ 不給別人添麻煩 ” 的文化；因此,消費者用餐完畢都會特別自覺

11、整理臺面,不要給服務(wù)員添麻煩；為什么我們國內(nèi)很多人去麥當(dāng)勞用餐,吃完了用紙巾擦潔凈嘴,桌上一片狼藉也不整理就走了？看來我們?nèi)詾槿狈@種“ 不給別精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載人添麻煩 ” 的意識；很多人的潛意識認為：我為來花錢消費的顧客,我不整理桌面,也會有服務(wù)員整理；麥當(dāng)勞公司在全世界的治理方法和標準都為一樣的,估量到了中國就要修改服務(wù)的標準；再舉一個例子,比如不當(dāng)心把水灑在了地鐵座位上,即使下一站就要下車,也要想方法擦潔凈,這樣下一位乘客就不會覺得麻煩；雖然沒擦潔凈也不會被人批判,雖然大部分時候并沒有機會跟下一位乘客熟悉,但這種意識已經(jīng)深深烙印在每一個 日本人的心中；大家想

12、想我們的家庭訓(xùn)練,估量很多人不會這么做；有一次我去一家上市公司講課,遠遠看到一個女孩在打水喝,飲水機的水用完了,她本應(yīng)當(dāng)換一桶上去的, 結(jié)果她站在那里一動不動,后來一個男孩子打水喝,結(jié)果發(fā)覺沒水了,他特別掃興；女孩仍站在一邊大笑；這就為她沒有意識到自己的行為給別人帶來了麻煩；或許你 會說女生沒有力氣,扛不動一桶水；我覺得扛不扛得動一桶水,這為才能問題；有 沒有服務(wù)他人的意識,這為態(tài)度問題；再舉第三個例子,家里的衛(wèi)生間紙巾用完了,就應(yīng)當(dāng)教會孩子立刻換一卷新的上去,洗手間馬桶弄臟了,孩子要自己擦潔凈,不要給家人添麻煩；這種品質(zhì)日后在工作中.生活中也為特別重要的；西方和日本最值得敬重的不為科技和國力,而為這些民族從小就訓(xùn)練孩子負責(zé)任.感恩.守時.信守承諾等一系列教養(yǎng)匯聚成的社會尊嚴氛圍；本人沒有任