上海市2016學(xué)年第二學(xué)期期末考試六年級(jí)語(yǔ)文試卷(含答題紙和答案)

1、2016學(xué)年第二學(xué)期六年級(jí)期末考試語(yǔ)文試卷 （滿(mǎn)分100分，完成時(shí)間100分鐘） 2017.6 考生注意：本卷共有26題，將所有答案寫(xiě)在答題卷上，寫(xiě)在試卷上不計(jì)分。一、文言文閱讀（25分）（一）默寫(xiě)（10分）1幾處早鶯爭(zhēng)暖樹(shù)， 。 （錢(qián)塘湖春行）2 ，衣冠簡(jiǎn)樸古風(fēng)存。 （游山西村）3斜陽(yáng)流水推篷坐， 。 （富春至嚴(yán)陵山水甚佳）4不畏浮云遮望眼， 。 （登飛來(lái)峰）5 ，香霧空蒙月轉(zhuǎn)廊。 （海棠）（二）閱讀下列詩(shī)歌，完成第67題（3分） 送友人 （李白） 青山橫北郭，白水繞東城。此地一為別，孤蓬萬(wàn)里征。 浮云游子意，落日故人情。揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。6詩(shī)中的“孤蓬”和“ ”，都因其漂泊無(wú)定的特點(diǎn)

2、而被詩(shī)人借用。（1分）7下列對(duì)詩(shī)歌理解有誤的一項(xiàng)是 （2分） a.首聯(lián)點(diǎn)明了告別的地點(diǎn)，描摹出一幅秀麗的圖景。b.頷聯(lián)點(diǎn)題，以蓬草比喻自己，形容離別后的孤寂。c.頸聯(lián)用“浮云、落日”作比，表明依依惜別之情。d.尾聯(lián)以“蕭蕭?cǎi)R鳴”再次表達(dá)對(duì)友人的不舍之情。（三）閱讀下文，完成第810題(6分)孟子曰：“天時(shí)不如地利，地利不如人和。三里之城，七里之郭，環(huán)而攻之而不勝。夫環(huán)而攻之，必有得天時(shí)者矣；然而不勝者，是天時(shí)不如地利也。 城非不高也，池非不深也，兵革非不堅(jiān)利也，米粟非不多也；委而去之，是地利不如人和也。故曰：域民不以封疆之界，固國(guó)不以山溪之險(xiǎn)，威天下不以兵革之利。得道者多助，失道者寡助。寡助之

3、至，親戚畔之；多助之至，天下順之。以天下之所順，攻親戚之所畔，故君子有不戰(zhàn)，戰(zhàn)必勝矣?！?.下列句中，與劃線(xiàn)句中的“之”用法相同的一項(xiàng)是 。（2分）a. 七里之郭 b. 委而去之 c. 域民不以封疆之界 d. 寡助之至9.“寡助之至，親戚畔之；多助之至，天下順之”這句話(huà)運(yùn)用了 手法，論證了“ ”的重要性。（2分）10.下列對(duì)文章的理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 。（2分）a. “天時(shí)、地利、人和”都是作戰(zhàn)取勝所憑借的條件。b. 在眾因素中，“人和”是決定戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)的關(guān)鍵所在。c. 第四段羅列了古代君王們用以鞏固國(guó)家的諸多辦法。d. 作者寫(xiě)此文的目的是勸說(shuō)國(guó)君施行仁政，以民為本。（四）閱讀下文，完成第1113

4、題（6分） 許衡嘗暑中過(guò)河陽(yáng)，渴甚，道有梨，眾爭(zhēng)取啖之，衡獨(dú)危坐樹(shù)下自若?；騿?wèn)之，曰：“非其有而取之，不可也。”人曰：“世亂，此無(wú)主?！痹唬骸袄鏌o(wú)主，吾心獨(dú)無(wú)主乎？人所遺，一毫弗義弗受也”。庭有果，熟爛墮地，童子過(guò)之，亦不睨視而去。其家人化之如此?！钡塾嘀?，以疾辭。卒后，四方學(xué)士皆聚哭，有數(shù)千里來(lái)聚哭墓下者。謚文正。【注釋】暑中：盛夏時(shí)。 獨(dú)：難道。 睨視：斜著眼看。 化：感化。11解釋句中加點(diǎn)詞語(yǔ)。(2分)(1) 許衡嘗暑中過(guò)河陽(yáng) (2) 童子過(guò)之 12用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。（2分） 眾爭(zhēng)取啖之。 13四方學(xué)士在許衡死后“皆聚哭”，是敬重于許衡 、 的優(yōu)秀品質(zhì)。（2分）二、現(xiàn)代文閱讀（共

5、30分）(一)閱讀下文，完成1418題（15 分） 馬來(lái)的雨（節(jié)選） 此時(shí)還是雨季，可不知為何卻少雨。烈日下的叢林看上去呈現(xiàn)焦慮的枯色。于是，睡時(shí)夢(mèng)雨，醒時(shí)求雨，一個(gè)"盼"字將旅途拉的好長(zhǎng)。終于，在不抱希望的時(shí)候雨卻把希望澆成了果實(shí)。在高腳屋，在街上，在海上，算不準(zhǔn)何時(shí)來(lái)看不清怎么來(lái)的馬來(lái)雨令游客過(guò)了幾把癮。 在高腳屋，那雨是給你"聽(tīng)"的，被粗粗的木柱四面撐起的小屋，浮在密密的雨中。高腳屋之所以在東南亞流行，就因?yàn)樗胁粫?huì)被雨水浸著的好處。屋頂多蓋鐵皮鋅板，那雨點(diǎn)敲在上面，極富大珠小珠落玉盤(pán)的韻味。雨驟時(shí)，沿鐵皮凹槽瀉下的水簾聲響從四壁迫來(lái)，金戈鐵馬聲盈

6、屋;雨稀時(shí)，偶有大雨點(diǎn)擊在鐵皮上，碎碎的細(xì)樂(lè)聲中有了重音節(jié)。高腳屋往往掩在綠陰叢中，那雨打在寬寬的芭蕉葉上，聲音變得很圓潤(rùn)，和那屋頂上的聲響構(gòu)成剛?cè)醿蓚€(gè)聲部，交響成曲。據(jù)說(shuō)有錢(qián)的馬來(lái)人要么遷居城里，要么蓋起高樓瓦屋，舒適是肯定的，但這聽(tīng)雨的享受卻沒(méi)有了。 高腳屋的雨聲，是平民的音樂(lè)。 在街道上，那雨是讓你"淋"的。馬來(lái)西亞的城鎮(zhèn)，街道兩邊大多是騎樓，是給行人遮陽(yáng)或避雨的。這里四季如夏，遮陽(yáng)是必須的，但擋雨未必需要，燠熱熱時(shí)分沖沖涼是何等的快意。路上行人幾乎未有見(jiàn)帶雨傘的。旱季雨是shch品;雨季當(dāng)然要盡情享受一下的。 馬來(lái)的雨很勁。在檳城街頭，突來(lái)的驟雨如幕，望過(guò)去似是風(fēng)也

7、吹不破的。路上水不及排走，雨點(diǎn)上去濺出碩大的水花，此起彼伏，是雨的舞蹈。雨急，水滴也重，可打在身上并不痛，滑滑的淌到地里去了。雨不涼，可暑氣不再有，心里溫溫的有了點(diǎn)春的感覺(jué)。馬來(lái)西亞的車(chē)很多，世界各地的名車(chē)幾乎都能見(jiàn)到，這里的車(chē)價(jià)與其他物價(jià)相比似乎不貴，因此私車(chē)并不稀罕。車(chē)在雨中竄來(lái)竄去，很霸氣地甩出整排整排的雨水來(lái)。駕車(chē)乘車(chē)的人在空調(diào)里沒(méi)有暑苦，當(dāng)然也體會(huì)不了那雨的清涼，現(xiàn)代文明有時(shí)離大自然是遠(yuǎn)了些的。 在海上，那雨是讓你"觀(guān)"的。素有"海洋公園"之譽(yù)的馬來(lái)西亞，其美景離不開(kāi)海的襯托。海是馬來(lái)雨的源泉和舞臺(tái)，那里的雨景格外壯觀(guān)。密密的雨千針萬(wàn)線(xiàn)似的，欲

8、將海與天縫在一起。即使烈日當(dāng)空，雨依舊會(huì)洋洋灑灑，將海和天攪成咸濕的一團(tuán)。登上快艇游海，你能直接體會(huì)雨的律動(dòng)，快艇箭似地飛，那雨被拉成斜斜的線(xiàn)條。遠(yuǎn)處的島時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，像是五線(xiàn)譜中的"蝌蚪"，雨中濤聲里變成了可視的音符。細(xì)雨適宜湖泊，驟雨才適合海洋。想起有首歌的名字叫"用馬來(lái)西亞的方式愛(ài)你"，不知歌詞如何，但可以想象那韻味會(huì)是馬來(lái)雨的方式。 雨拉開(kāi)的幕，是風(fēng)景，也是風(fēng)情。 馬來(lái)西亞的魅力，在雨季。14 根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。（2分） sh ch品 ( )15 第段劃線(xiàn)句運(yùn)用了 的修辭，生動(dòng)地寫(xiě)出了 。（3分）16在高腳屋聽(tīng)雨，雨聲“剛?cè)岵?jì)交響成曲”，“剛”是指

9、之聲；“柔”是指 之音?！敖豁懗汕笔且?yàn)?。（4分）17選文通過(guò)描繪 、 、 這三個(gè)場(chǎng)景表現(xiàn)馬來(lái)雨的特點(diǎn)，這三個(gè)場(chǎng)景前后不能調(diào)換的理由是 。（4分） 18.聯(lián)系課文，下列對(duì)第段加點(diǎn)詞“馬來(lái)西亞的方式”理解有誤的一項(xiàng)是 。（2分） a. 柔情似水 b. 熱情奔放 c.驚心動(dòng)魄 d.豪爽透徹 (二)閱讀下文，完成1923題（15 分）我的老師最使我難忘的，是我小學(xué)時(shí)候的女教師蔡蕓芝先生?，F(xiàn)在回想起來(lái)，她那時(shí)有十八九歲。右嘴角邊有榆錢(qián)大小一塊黑痣。在我的記憶里，她是一個(gè)溫柔而美麗的人。她從來(lái)不打罵我們。僅僅有一次，她的教鞭好像要落下來(lái)，我用石板一迎，教鞭輕輕地敲在石板邊上，大伙笑了，她也笑了。我用

10、兒童狡猾的眼光察覺(jué)，她愛(ài)我們，并沒(méi)有存心要打的意思。在課外的時(shí)候，她教我們跳舞，我現(xiàn)在還記得她把我扮成女孩子表演跳舞的情景。她愛(ài)詩(shī)，并且愛(ài)用歌唱的音調(diào)教我們讀詩(shī)。直到現(xiàn)在我還記得她讀詩(shī)的音調(diào)，還能背誦她教我們的詩(shī)：圓天蓋著大海，黑水托著孤舟，遠(yuǎn)看不見(jiàn)山，那天邊只有云頭，也看不見(jiàn)樹(shù)，那水上只有海鷗今天想來(lái)，她對(duì)我的接近文學(xué)和愛(ài)好文學(xué)，是有著多么有益的影響！有一件小事，我不知道還值不值得提它。但回想起來(lái)，在那時(shí)卻占據(jù)過(guò)我的心靈。我父親那時(shí)候在軍閥部隊(duì)里，好幾年沒(méi)有回來(lái)，我跟母親牽掛他，不知道他的死活。我的母親常常站在一張褪了色的神像面前焚香祈禱。我雖不像母親那樣，也略略懂了些事?？墒窃诤⒆尤褐校?/p>

11、的那些小“反對(duì)派”們常常在我的耳邊猛喊：“哎喲喲，你爹回不來(lái)了喲，他吃了炮子兒呦！”那時(shí)的我，真好像死了父親似的那么悲傷。這時(shí)候蔡老師援助了我，批評(píng)我的“反對(duì)派”們，還寫(xiě)了一封信勸慰我，說(shuō)我是“心清如水”的學(xué)生。一個(gè)老師排除了孩子世界里的一件小小的糾紛，是多么平常；可是回想起來(lái)，那時(shí)候我卻覺(jué)得給了我莫大的支持！ 每逢放假的時(shí)候，我們就更不愿離開(kāi)她。我還記得，放假前我默默地站在她的身邊，看她收拾這樣那樣?xùn)|西的情景。蔡老師！我不知道你當(dāng)時(shí)是不是察覺(jué)一個(gè)孩子站在那里，對(duì)你是多么的依戀！至于暑假，對(duì)于一個(gè)喜歡他的老師的孩子來(lái)說(shuō)，又是多么漫長(zhǎng)！記得在一個(gè)夏季的夜里，席子鋪在當(dāng)屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。

12、不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時(shí)辰，我忽然爬起來(lái)，迷迷糊糊地往外就走。母親喊住了：“你要去干什么？”“找蔡老師”我模模糊糊地回答?！安皇欠攀罴倭藛?？”哦，我才醒了?？纯茨菈K席子，我已經(jīng)走出六七尺遠(yuǎn)。母親把我拉回來(lái)，勸說(shuō)了一會(huì)，我才睡熟了。我是多么想念我的蔡老師呵！至今回想起來(lái)，我還覺(jué)得這是我記憶中的珍寶之一。一個(gè)孩子的純真的心，就是那些在熱戀中的人們也難比??！什么時(shí)候，我再見(jiàn)一見(jiàn)我的蔡老師呢？可惜我沒(méi)有上完初小，就轉(zhuǎn)到縣立五小上學(xué)，從此，我就和我們的蔡老師分別了。（有刪改）19.本文記敘了蔡老師四件事，請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。（3分） （1） ； （2）課外教我們跳舞。 （3） ； （4） 。20.

13、第段加點(diǎn)詞“好像”不宜去掉，理由是 。（2分）21.下列對(duì)第段劃線(xiàn)句理解正確的一項(xiàng)是 。（2分） a.寫(xiě)出孩子們的天真調(diào)皮。 b.表達(dá)“我”內(nèi)心的得意。c.體現(xiàn)蔡老師內(nèi)心的尷尬。 d.表現(xiàn)師生間的和諧融洽。22. 第段“我”至今還能記得詩(shī)歌的具體內(nèi)容，是因?yàn)椋?） ； （2） 。（4分）23. 有人說(shuō)，第兩段沒(méi)有圍繞題目寫(xiě)，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。（4分） 三、綜合運(yùn)用（5分）上海師范大學(xué)教育學(xué)院“基礎(chǔ)教育教材語(yǔ)言資源的建設(shè)與應(yīng)用”課題組曾組織了一次全國(guó)范圍內(nèi)的課外閱讀調(diào)查，據(jù)“中學(xué)生閱讀中國(guó)古典四大名著”調(diào)查結(jié)果顯示，四大名著全部閱讀過(guò)的學(xué)生僅占被調(diào)查人數(shù)的27.7，其中閱讀原著的只占79，讀簡(jiǎn)縮版

14、的占39，讀連環(huán)畫(huà)的占22，觀(guān)看影視版的占17.8。24對(duì)以上材料理解完全正確的一項(xiàng)是 （2分）a當(dāng)代中學(xué)生對(duì)中國(guó)古代四大名著都不感興趣。b中學(xué)生閱讀經(jīng)典的方式正在與時(shí)俱進(jìn)地變化。c中國(guó)古代經(jīng)典著作正受到前所未有的冷遇。d有超過(guò)七成的中學(xué)生未看全中國(guó)四大名著。 25上面四幅圖中，你最喜歡的一幅出自名著 ；這本書(shū)中，給你留下深刻印象的一個(gè)小故事是 （用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述）。（3分）四、寫(xiě)作（40分）26題目：那一天，我明白了 要求：說(shuō)真話(huà)，敘真事，抒發(fā)自己的真情實(shí)感；文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名； 寫(xiě)不少于550字的文章。2016學(xué)年第二學(xué)期期末考試六年級(jí)學(xué)校：_ 班級(jí) 姓名：_ 學(xué)號(hào)：_密封線(xiàn)語(yǔ)文

15、答題紙（滿(mǎn)分100分，完卷時(shí)間100分鐘） 2017. 6題號(hào)一、文言文二、現(xiàn) 代 文三綜合運(yùn)用四作文總 分(一)（二）（三）（四）（一）（二）得分一、文言文閱讀（一）默寫(xiě)1 2 3 4 5 （二）閱讀下列詩(shī)歌，完成第67題6 7 （三）閱讀下文，完成第810題8 9 10 （四）閱讀下文，完成1113題11 12 13 、 二、現(xiàn)代文閱讀（一）閱讀下文，完成第1418題14 15 16 ； ； 。17. 18 （二）閱讀下文，完成第1923題19（1） ； （3） ； （4） 。 20 21 22（1） ； （2） 。 23 三、綜合運(yùn)用24 25 26作文寫(xiě)字題目： 6002016學(xué)年度第

16、二學(xué)期六年級(jí)語(yǔ)文期末考試 評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)與參考答案一、文言文閱讀 （共25分）（一）（共10分，每小題2分，錯(cuò)、漏、改一字扣1分，扣完為止）1. 誰(shuí)家新燕啄春泥 2. 簫鼓追隨春社近 3. 翠色隨人欲上船 4. 自緣身在最高層 5. 東風(fēng)裊裊泛崇光 （二）（3分） 6（1分）浮云 7.（2分） b （三）（6分）8.（2分）b 9（2分）對(duì)比 “得道” 10（2分）c（四）（6分）11（2分） （1）曾經(jīng) （2）經(jīng)過(guò)、路過(guò)12（2分）眾人爭(zhēng)著摘梨來(lái)吃。（爭(zhēng)取， 之）13（2分）做人誠(chéng)實(shí)，有原則 淡泊名利二、現(xiàn)代文閱讀（共30分）（一）（15分）14（2分）奢侈15（1+2）擬人 生動(dòng)形象地寫(xiě)出叢林的

17、干枯，表現(xiàn)出對(duì)雨的期盼之情16（1+1+2）雨點(diǎn)打在鐵皮鋅板上的剛硬之聲 雨點(diǎn)落在芭蕉葉上的圓潤(rùn)之音 雨時(shí)驟時(shí)稀，雨聲時(shí)輕時(shí)重，有剛硬也有圓潤(rùn)，各種聲音交織在一起。17（4分）高腳屋聽(tīng)雨 街上淋雨 海面上觀(guān)雨 照應(yīng)了第一段最后一句話(huà)。18（2分）a（二）（15分）19（3分）（1）假意打?qū)W生 （3）用歌唱的音調(diào)教學(xué)生讀詩(shī) （4）排除孩子世界里的小糾紛20(2分) 寫(xiě)出教鞭舉起但又沒(méi)落下的狀態(tài)，體現(xiàn)蔡老師的善良溫柔。21（2分）d22（4分）（1）她是用歌唱的音調(diào)來(lái)教的 （2）“我”愛(ài)蔡老師23（4分）這兩段寫(xiě)了“我”在假期時(shí)對(duì)蔡老師的思念（2分），從側(cè)面表現(xiàn)了蔡老師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)，所以沒(méi)有離題（

18、2分）。三、綜合運(yùn)用（共5分）24.（2分）d25（1+2分）書(shū)名有錯(cuò)別字不得分；內(nèi)容、語(yǔ)言各1分四、寫(xiě)作（40分）26作文評(píng)分表（滿(mǎn)分40分）等第綜合評(píng)分中心與材料語(yǔ)言表達(dá)思路與結(jié)構(gòu)a4036分題意理解正確，中心鮮明；選材恰當(dāng)，有新意；對(duì)生活的認(rèn)識(shí)正確，且有自己的見(jiàn)解；感情真摯，想象力豐富。能正確表達(dá)自己的思想；語(yǔ)言流暢，有一定的表現(xiàn)力。思路通暢；條理清晰；結(jié)構(gòu)安排有特色。 分項(xiàng)得分 1614 1614 8b3530分題意理解正確，中心明確；選材恰當(dāng)；對(duì)生活正確認(rèn)識(shí)；感情真實(shí)，有一定的想象力。能較清楚地表達(dá)自己的思想；語(yǔ)句通順，用語(yǔ)得當(dāng)。思路連貫；條理清楚；結(jié)構(gòu)合理。 分項(xiàng)得分 1412 1412 76c2924分題意理解基本正確，選材基本能為中心服務(wù)；對(duì)生活的認(rèn)識(shí)基本正確。思想表達(dá)基本清楚；語(yǔ)句基本通順；用語(yǔ)基本正確。思路基本清楚；結(jié)構(gòu)基本合理。 分項(xiàng)得分 1210 1210 54d24分以下題意理解偏頗，中心不明確；內(nèi)容空洞；選材不合理；缺乏真情實(shí)感