語(yǔ)文上冊(cè)《雨后的森林》教學(xué)實(shí)錄

1、語(yǔ) 文上冊(cè)雨后的森林教學(xué) 實(shí)錄重視朗讀指導(dǎo)以朗讀為 主，在讀中成誦，在 讀中受到美的教育。大森林向我 們展示了 這么美的畫(huà)面，不 過(guò)，老師覺(jué)得，你們能把森林 讀得更美。以下是 語(yǔ)文上冊(cè)雨后的森林 教學(xué) 實(shí)錄，希望能幫助到大家。關(guān)注學(xué)生的個(gè)性差異，保 護(hù)學(xué)生的好奇心，充分激 發(fā)想像和學(xué) 習(xí)興 趣，拓展學(xué)生的思 維空間，珍視學(xué)生獨(dú)特的感受，體 驗(yàn)和理解。重 視朗讀指導(dǎo)以朗讀為主，在 讀中成 誦，在 讀中受到美的教育。1 1、認(rèn)識(shí)“傘、紅”等八個(gè)生字，學(xué)會(huì) “木、開(kāi) ”等五個(gè)生字，培養(yǎng)自主 識(shí)字的習(xí)慣 。2 2、能正確、流利地朗 讀課文，背 誦課文。3 3、了解 課文中詞句的意思，在 閱讀中積累語(yǔ)言

2、。4 4、充分激 發(fā)學(xué)生的想像能力和 創(chuàng) 造能力。5 5、讓學(xué)生感受到大自然的可 愛(ài)，從而 樹(shù)立保 護(hù)大自然的意 識(shí)。1 1、朗 讀課文，了解雨后森林的 樣子。2 2、理解最后一句 話的意思，感受大自然的可 愛(ài) 。根據(jù) 課文內(nèi)容制作的 課件、生字 詞卡片。師：同學(xué) 們，今天老 師準(zhǔn)備帶你們?nèi)ゴ笊钟瓮?，?們 高興嗎 ? ?（課件出示“森林圖片”：小明友 們，你們好，今天，我想送一件禮物 給小朋友們看看，你們 猜猜是什么 ? ?）師：森林的景色多美啊 ! !那么雨后的森林是什么 樣的呢? ?這節(jié)課我們接著學(xué)習(xí)第 4 4 課雨后的森林。引出 課題 。板 題、 讀題師：大樹(shù)爺爺 告訴我們，它已經(jīng)把

3、圖片印在我 們的課本上了，大家快來(lái)找一找1 1、提出要求， 輕聲自讀課文，把每個(gè)字音 讀準(zhǔn)確，遇到不 認(rèn)識(shí) 的字請(qǐng)拼音寶寶幫忙。2 2、同學(xué) 們用自己喜 歡的方式 讀課 文。3 3、有沒(méi)有不 識(shí)的字寶寶呢 ? ?（課件出示字寶寶，：小朋友 們，你 們?cè)敢夂臀遗笥?嗎? ?）它 可要下去看看，它 給誰(shuí)帶 來(lái)了驚喜。 （把卡片分 發(fā)給 學(xué)生。播放找朋友歌曲 ）4 4、（課件出示字寶寶： 誰(shuí)是我的好朋友，把我介 紹給大家好 嗎? ?）學(xué)習(xí) “傘、 紅、果、葉、 圖、畫(huà)、祖、國(guó)、木、開(kāi)、水、耳、雨 ”等字。（請(qǐng)手執(zhí)生字卡的小朋友到臺(tái)前來(lái)介 紹：我的朋友是 ）教師將生字逐一 貼 到黑板上。師： 調(diào)皮的生

4、字寶寶一個(gè)一個(gè)地跳到黑板上來(lái)了。它 們站在一 塊，想考考大家，能不 能認(rèn)出它們。隨機(jī)指 讀 生字。男女同學(xué) 輪流 讀。全班 齊讀 。4 4、課件出示兩個(gè)字寶寶。（小朋友，你 們?cè)覆辉敢夂臀?們交朋友? ?）（1 1）學(xué)習(xí)“小傘、紅果、綠葉、圖畫(huà)、祖國(guó)、木耳、下雨、撐開(kāi)、水珠 ”等詞讀詞（帶拼 音）（指名讀，師范讀，學(xué)生練習(xí)讀，再指名 讀，男女生比 賽讀，齊讀）（2 2）去掉拼音 讀詞 。齊讀、領(lǐng)讀、開(kāi)火 車(chē)讀。師： （你們的火 車(chē) 開(kāi)得可真快，把字寶寶全 給拉跑了，它 們躲 到哪去了。原來(lái)它 們?nèi)?都跑到 課文里去了。 ）課件出示 帶課文的圖片。1 1、指名讀思考：寫(xiě)了森林中哪些好吃的 東西?

5、 ?（學(xué)生答 ）師板書(shū)2 2、再 讀（喜歡哪個(gè)就 讀哪句）3 3、學(xué)生匯報(bào)時(shí) 指導(dǎo)朗讀（根據(jù)學(xué)生的描述 順序，課件出示蘑菇、木耳、 紅果、葡萄的 特寫(xiě)圖，相機(jī)板 書(shū)與貼圖）（1 1） 紅果枕著老 樹(shù)：枕著 讓學(xué)生到前面做 動(dòng)作理解，體會(huì)把 紅果比作人，把 綠葉比作 枕頭，體現(xiàn)紅果大而可 愛(ài)。怎么讀出對(duì)紅果的喜愛(ài)。 （學(xué)生讀，指導(dǎo)，師范讀指名讀，齊 讀）（2 2）蘑菇撐開(kāi)小 傘：通過(guò)看圖理解， 說(shuō)蘑菇像什么 ? ?體會(huì)蘑菇的可 愛(ài)。（指名讀，再讀，男生讀，女生 讀）（3 3）木耳爬 滿老樹(shù)：爬滿你知道了什么 ? ?（木耳特 別多）（指名 讀，再讀，分 組讀，齊讀 ）葡萄滴著水珠：體 現(xiàn)葡萄晶瑩透

6、亮，惹人喜 愛(ài)。學(xué)生看 圖理解。（指名 讀，齊讀）師：大森林向我 們展示了這么美的畫(huà)面，不 過(guò)，老師覺(jué)得，你們能把森林 讀得更美。 愿不愿意把 這四句美美地 讀一遍。 （課件重新出 現(xiàn)帶有四句話的畫(huà)面。 ）全班 齊讀 。4 4、理解 課 文的最后兩句。朗讀最后兩句 話。討論 ：為什么說(shuō)森林是彩色的 圖畫(huà)，是祖國(guó)的寶 庫(kù)? ?（相機(jī)板 書(shū)）寶庫(kù)里還會(huì)有哪些珍 貴的東西呢 ? ?森林那么美， 那么可 愛(ài)， 我們應(yīng)該怎樣讀? ?誰(shuí)能把森林的美和可 愛(ài)讀出來(lái)? ? （強(qiáng)調(diào)讀 出 “彩色及寶 庫(kù)”二詞 ）5 5、朗讀全文。 （課件回到首 頁(yè)）你們?cè)敢獍颜?詩(shī)朗讀表演給大樹(shù)爺爺欣賞欣賞嗎? ?（1 1）師：森林 這么美， 這么可愛(ài)，你們想對(duì)森林說(shuō)什么? ?（2 2）師：大樹(shù)爺爺看得可開(kāi)心了，他 還邀請(qǐng)了森林寶 庫(kù)中的一些寶 貝們來(lái)呢? ?瞧;