最新學(xué)校教科研工作總結(jié)精選

1、學(xué)校教科研工作總結(jié)精選學(xué)校教科研工作總結(jié)本學(xué)期我校教科研工作，堅持以積極穩(wěn)妥地推進課程改革，切實提高教學(xué) 效益為主題，在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下，進一步加強學(xué)習(xí)與研究，不斷更新 教育理念，深入研究教育教學(xué)理論，緊緊圍繞新的學(xué)科課程標(biāo)準，通過多種形 式、多個層面的課題研究活動，幫助教師改變傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式，優(yōu)化學(xué)生 學(xué)習(xí)策略，重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，提高課堂教學(xué)效益，學(xué)校教 科研工作在全體教師的共同努力下，轉(zhuǎn)變觀念，取得了一定成績。一、指導(dǎo)思想以新的課程標(biāo)準為指導(dǎo)，認真研究課標(biāo)和基礎(chǔ)教育課程改革理論，探 索實施與新課程相應(yīng)的教學(xué)方式和方法，貫徹執(zhí)行崇尚創(chuàng)新的工作精神及積極 開展教研活動

2、的要求，加強教學(xué)研究如教學(xué)管理。在“教書匠”、“經(jīng)驗型” 向“學(xué)者型”、“科研型”轉(zhuǎn)化過程中，邁出了堅實有力的第一步。二、主要工作1、加強理論學(xué)習(xí)，提高教師理論水平。我們認真組織課題組教師學(xué)習(xí)相關(guān)的教育科研理論知識和課程理論知識， 做好教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的改革工作。本學(xué)期，我校圍繞新課程實施中的一些具體課 題，如課堂教學(xué)策略、學(xué)科專題研究等。邀請市教研室、教科室的專家來校作 教科研知識講座，并邀請了首席教師徐瑞芳校長來我校就教師專業(yè)化發(fā)展做了 專題講座。通過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、研究、交流等多種途徑，努力建立一支師德高、 善創(chuàng)新的教科研教師隊伍。2、課題研究與各類公開課整合。為推進教學(xué)研究與新課程改革，學(xué)校開

3、展了各類公開課活動：研究課、優(yōu) 質(zhì)課、示范課、匯報課等。各課題組成員能將自己承擔(dān)的公開課與各自研究的 課題結(jié)合起來，在公開課中落實課題研究的措施，體現(xiàn)課題研究的特色，充分 發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。教研組長及為教科室組長。在期初制定教研組活動計劃時，明確了本教研 組研究課題，根據(jù)本組成員所承擔(dān)的研究課題情況，圍繞學(xué)校的課題，落實研 究方向。在公開課研討、備課組活動等教研活動中，課題研究被作為一個重要 的內(nèi)容進行，主要分析研究措施的落實，實施的效果、經(jīng)驗與存在的問題等內(nèi) 容。本學(xué)期，我校遵循“問題即課題”的原則，各教研組根據(jù)學(xué)科特點，在學(xué) 期初定出自己的教研專題，數(shù)學(xué)組的“問題解決意識

4、”、低年級語文組的“寫 字教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力”、高年級語文的“閱讀教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué) 生讀中感悟的能力”、英語組的“英語課堂教學(xué)實效性研究”、自然學(xué)科的“實驗課中實驗觀察的指導(dǎo)”，還有其它學(xué)科也分別根據(jù)實際教學(xué)制定出了教 研專題。各教研組每周一次教研，教研活動內(nèi)容要用繞自己的專題進行活動， 學(xué)期末撰寫專題論文，根據(jù)論文的質(zhì)量，學(xué)校評選出一、二、三等獎，對教師 進行獎勵。3、全體教師撰寫反思、隨筆，形成濃厚的氛圍。全體教師撰寫教學(xué)后記和反思，學(xué)校每月山教研組長進行月查，期中和期 末山教導(dǎo)處進行檢查。通過寫教學(xué)反思和后記，不僅提高了教師的理論水平， 而且在總結(jié)和反思的過程中，教師的教學(xué)行為

5、更加規(guī)范，教學(xué)更具有實效性和 針對性，提高了教學(xué)的質(zhì)量。建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊伍是興校之本。針對學(xué)校開展教科研工作的實際 情況，我們從學(xué)習(xí)理論入手，要求教師每學(xué)期寫好一篇自己的專題論文，要求 中青年教師人人寫心得體會。全校共收到了 70多篇教師的校內(nèi)的教學(xué)論文及十 多篇獲省、市級一、二、三等獎的論文。其中湯群教師的教育敘事和孩子聊 會閑話在膠州教育雜志第五期刊出。提高教師素質(zhì)的乂一個重要途徑是 課題研究。沒有課題，就無所謂教育科研，更談不上“科研興校”。在學(xué)好理 論的同時，我們積極支持、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究，在教育教學(xué)實 踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。我們要求教師人人參與課題研究

6、，因為 教育活動雖有規(guī)律，但這些規(guī)律在不同條件下的運用會有很大不同；教學(xué)有 法，但無定法；教育經(jīng)驗的借鑒也得通過自身的實踐和研究加以改造消化，使 之成為自己的經(jīng)驗，才能收到預(yù)期的效果。因此，只有參與教育科研，才能提 高教師的教育教學(xué)水平和能力。我們以課題為抓手，將骨干教師團結(jié)在一起， 共同學(xué)習(xí)，共同研究，共同提高，這樣可以聚合一批人，帶動一批人，培養(yǎng)一 批人，推出一批人。4、培養(yǎng)教育科研意識。對教師而言，科研意識就是對教育教學(xué)活動的追求和探索，是運用教育教 學(xué)理論指導(dǎo)教育教學(xué)活動的自覺性，是對所從事的教育教學(xué)活動一種清晰而完 整的認識，基于上述觀點，我鎮(zhèn)各校注意在提高教師的教科研意識方面下功

7、夫。（1）轉(zhuǎn)變觀念，提高教師教科研意識。以前，學(xué)校大部分教師對教科研漠 不關(guān)心，認為教科研是專家的專利，自己把書教好就行了。針對這種認識，我 校領(lǐng)導(dǎo)多次召開會議強調(diào)教科研的意義，揭開教科研神秘的面紗，指出現(xiàn)代社 會要求教師必須搞好教科研，搞好教科研是指導(dǎo)教師走進新課程，以及教學(xué)改 革成敗的關(guān)鍵。并把教科研丄作納入教師量化管理，逼著教師改變變過去的看 法，增強教科研意識。（2）提高教師素質(zhì)，增強教師教科研意識。我們對教師 素質(zhì)的要求不僅僅停留在提高學(xué)歷，訓(xùn)練教學(xué)基本功。而是對教師提出更高的 要求。要求教師對自己所從事的事業(yè)自覺地去追求探索和研究。為此，我們多 次請有關(guān)人員對教師進行教育科研的培訓(xùn)

8、。提高了教師進行教育科研的能力。5、加強了對青年教師的培養(yǎng)，促進了青年教師素質(zhì)的全面提高。本學(xué)期，我校以課程改革為契機，加強對青年教師的培養(yǎng)，只要一有機 會，學(xué)校就派青年教師外出學(xué)習(xí)、參觀、聽各種講座，進一不提高了他們的教 研水平。同時組織青年教師上研究課、示范課等多種形式的活動，促進了教師 蘇州的全面提高。剛畢業(yè)一年的于萍的創(chuàng)造教育課榮獲膠州市優(yōu)質(zhì)課一等獎； 付麗麗參加快樂英語優(yōu)質(zhì)課比賽榮獲一等獎。6、強化課題全過程管理，切實提高課題研究實效。本年度，我校對市級課題家庭教育實效性研究進行了較深入、細致的 研究，認真制定了課題實施計劃，填寫了課題階段鑒定申請表。要求每位教師 撰寫子課題論文，并根據(jù)論文的質(zhì)量評選出一、二、三等獎，期末對部分教師 進行獎勵。另外，完成了家庭教育中兒童養(yǎng)成良好行為習(xí)慣的途徑和方法 方案設(shè)計報告。回顧本學(xué)