2022年Lookatme英語(yǔ)說(shuō)課稿—獲獎(jiǎng)?wù)f課稿

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料look at me 英語(yǔ)說(shuō)課稿學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的主要目的為激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好,培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度, 使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心,同時(shí)培育同學(xué)觀看.記憶.思維.想象和制造才能,這次我說(shuō)的內(nèi)容為pep 教材三年級(jí)上冊(cè)其次單元b 部分 let s learn的內(nèi)容；這套教材注意同學(xué)語(yǔ)言應(yīng)用才能的培育,內(nèi)容與活動(dòng)設(shè)計(jì)都緊密聯(lián)系同學(xué)生活實(shí)際；這一單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容就為關(guān)于身體的各個(gè)部位名稱的熟悉,所以,在教學(xué)中,我充分考慮到同學(xué)的需要,提倡任務(wù)型的教學(xué)方式,讓同學(xué)通過(guò)活動(dòng),嬉戲,習(xí)得學(xué)問(wèn),易學(xué)樂(lè)學(xué)；依據(jù)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,基礎(chǔ)訓(xùn)練階段英語(yǔ)課程的目

2、標(biāo)為以同學(xué)語(yǔ)言技能,語(yǔ)言學(xué)問(wèn),情感態(tài)度,學(xué)習(xí)策略和文化基礎(chǔ)；培育同學(xué)英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用才能,本課的教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)如下：學(xué)問(wèn)目標(biāo)為讓生能聽(tīng)說(shuō). 認(rèn)讀單詞： body、foot、leg、hand、finger、arm.才能目標(biāo)為能用英語(yǔ)介紹自己的身體的各個(gè)部位,如：this is mybody并能聽(tīng)懂所接觸的指示語(yǔ),能根據(jù)指令做出相應(yīng)動(dòng)作；情感目標(biāo)為在于激發(fā)和培育同學(xué)的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛(ài)好,使同學(xué)樹立自信心,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；培育樂(lè)于助人的優(yōu)秀品質(zhì),懂得和同 伴溝通,合作,從溝通中獵取更多的學(xué)問(wèn)與歡樂(lè)；本課的教學(xué)重點(diǎn)：為單詞 body、foot、leg、arm.finger、hand的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀；說(shuō)教法：精

3、選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料在馬克思看來(lái), 人的活動(dòng)為人類存在和進(jìn)展的根本方式,而人的活動(dòng)質(zhì)量又制約著人的進(jìn)展水平, 學(xué)校生的英語(yǔ)應(yīng)盡可能地在活動(dòng)中去完成；所以在這節(jié)課的教學(xué)中,我主見(jiàn)任務(wù)型的教學(xué)方法；任務(wù)型教學(xué)方法的實(shí)質(zhì)就為讓學(xué)校生在老師的指導(dǎo)下通過(guò)感知.體驗(yàn).實(shí)踐和合作等活動(dòng)方式,實(shí)現(xiàn)任務(wù)目標(biāo),感受勝利；說(shuō)學(xué)法讓同學(xué)成為學(xué)習(xí)的主角, 讓他們?cè)谌蝿?wù)型的活動(dòng)中真正體驗(yàn)到英語(yǔ)勝利的歡樂(lè), 通過(guò)老師的指引, 動(dòng)一動(dòng), 擺一擺, 說(shuō)一說(shuō), 唱一唱,通過(guò)自己的感知.體驗(yàn)與實(shí)踐,產(chǎn)生深厚的學(xué)習(xí)愛(ài)好,體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的無(wú)窮樂(lè)趣；說(shuō)教學(xué)預(yù)備課前讓同學(xué)完成一張預(yù)習(xí)調(diào)查表；并將一些人體部位的圖片夾在

4、同學(xué)書中；給這個(gè)人標(biāo)出身體部位名稱你仍想知道哪些部位的名稱我的教學(xué)設(shè)計(jì)支配step 1溫故知新在以前學(xué)習(xí)中,同學(xué)已經(jīng)把握了eye、ear、face、nose、mouth、head這 些單詞,所以上課一開頭我就先讓同學(xué)溝通一下預(yù)習(xí)提綱,描述以下自己已經(jīng)知道的一些身體部位； 這個(gè)溝通預(yù)習(xí)提綱的活動(dòng)實(shí)際上為一個(gè)對(duì)同學(xué)從前學(xué)習(xí)情形和學(xué)習(xí)愛(ài)好的調(diào)查,通過(guò)同學(xué)的回答與溝通,精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料可以讓老師明白同學(xué)的預(yù)習(xí)情形,針對(duì)性的開頭授課；step 2活動(dòng)學(xué)習(xí)新 課 引 入 , 我 先 帶 學(xué) 生 一 起 唱 了 一 首 歡 快 的 歌 曲 ,head、shoulders、kne

5、es and toe學(xué)s. 生邊唱邊跳, 愛(ài)好昂然, 激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)熱忱；接著我就向大家介紹一個(gè)可愛(ài)的機(jī)器人頭像；“hello.i am robort.nice to meet you.引導(dǎo)同學(xué)與他溝通對(duì)話, 見(jiàn)面問(wèn)好；并且期望大家?guī)兔λ业阶约旱纳眢w零件；這個(gè)活動(dòng)可以激起同學(xué)的幫忙欲望,積極地去幫忙他人, 獲得自身的歡樂(lè)； 所以就很自然的引出了新學(xué)的單詞,大家可以一邊找,一邊認(rèn),一邊拼；look.this is armwhere is my leg. here it is.通過(guò)圖片的擺布,也可以引出復(fù)數(shù)形式：hands、arms、fingers、feet.在這個(gè)環(huán)節(jié)中,老師引導(dǎo)同學(xué)一起找,一

6、起學(xué),邊找仍能穿插一些句 型的教學(xué)與運(yùn)用； 人體拼圖可以形象展現(xiàn)人體部位的單詞,使單詞學(xué)習(xí)形象化,趣味化；step 3 嬉戲鞏固幫忙機(jī)器人找到身體零件以后,就送他回家, 同學(xué)們一起拍手歡送；一起來(lái)玩一個(gè)拍手嬉戲：第一個(gè)同學(xué)說(shuō)出一個(gè)句型,下面的同學(xué)必需根據(jù)這個(gè)句型重新造一句,如：精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料this is my body.this is my foot這個(gè)嬉戲既可以復(fù)習(xí)鞏固新學(xué)的學(xué)問(wèn),也可以復(fù)習(xí)運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的單詞和句型；從掌握型操練向自主性操練深化,層層遞進(jìn),通過(guò)足夠量的語(yǔ)言操練建立新的語(yǔ)言習(xí)慣；step 4 tpr讓同學(xué)動(dòng)起來(lái), 為同學(xué)最喜愛(ài)的, 所以接下來(lái)我

7、就讓同學(xué)一起來(lái)做一做,說(shuō)說(shuō)自己的身體部位,向各位介紹一下自己的身體；然后我就可以帶領(lǐng)同學(xué)一起動(dòng)一動(dòng)；wave your arms. shake your body. clap yourhandstpr 聽(tīng)聽(tīng)做做活動(dòng)肯定受到孩子的喜愛(ài),節(jié)奏和動(dòng)作能刺激大腦皮層,激活記憶,從對(duì)各指令的反映中自然學(xué)習(xí)語(yǔ)言,加深印象,從而不簡(jiǎn)單遺忘；step 5 畫一畫動(dòng)了以后,也可以讓同學(xué)靜一靜,動(dòng)靜結(jié)合,課堂中同學(xué)的學(xué)習(xí) 效率也更高； 所以我就設(shè)計(jì)了一個(gè)聽(tīng)音畫畫的嬉戲；培育同學(xué)聽(tīng)的才能,準(zhǔn)時(shí)反饋同學(xué)習(xí)得的學(xué)問(wèn), 對(duì)同學(xué)獵取的信息能做出快速的回饋與反映,加深對(duì)所學(xué)學(xué)問(wèn)的意義建構(gòu)；這個(gè)活動(dòng)中,同學(xué)必需閉上眼 睛,聽(tīng)老師的指令,作畫；draw a body.draw two legs這樣的閉眼畫畫, 同學(xué)會(huì)畫出意想不到的成效,激發(fā)同學(xué)對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料的愛(ài)好,讓同學(xué)帶著愉悅的心情終止這一節(jié)課的學(xué)習(xí)；總而言之