2022年2022年高中英語閱讀課教學案例

1、精選學習資料 - - - 歡迎下載高中英語閱讀課教學案例topictravel journal readingjourney down the mekongpart 1the dream and the plan一.引 言高中英語新課程標準中明確提出, 必修課程的目的為使同學獲得基本的英語語言才能, 形成積極向上的學習態(tài)度. 敏捷多樣的學習策略以及跨文化交際意識和才能,為終身學習奠定基礎(chǔ)；新課標有五個基本理念：1.重視共同基礎(chǔ),構(gòu)建進展平臺； 2.供應(yīng)多種挑選,適應(yīng)個性需求；3.優(yōu)化學習方式,提高自主學習才能； 4.關(guān)注同學情感,提高人文素養(yǎng)；5.完善評判體系,促進同學不斷進展 ；以上內(nèi)容正為

2、我們在教學設(shè)計時應(yīng)遵循的原就；二.教學設(shè)計理念1.運用任務(wù)型語言教學模式, 依據(jù)教學內(nèi)容設(shè)置課前任務(wù)讓同學課前預習, 設(shè)置課堂任務(wù)引導同學共同完成,布置課后任務(wù)讓同學對所學內(nèi)容加以鞏固,從而細化了任務(wù)內(nèi)容,鼓勵同學完成任務(wù),實現(xiàn)目標,感受勝利,教學進度整體把握,教學形式不拘一格；2.實行分組學習模式,引導同學學會在組內(nèi)合作.探究,共同學習,相互促進；課堂以同學為主體,以任務(wù)為主線,重視體驗參加,老師起到“設(shè)計者.爭論者.促進者.和諧者”的作用；3.以閱讀材料為載體,激發(fā)同學英語閱讀的愛好,培育閱讀的技能,優(yōu)化閱讀的策略；能夠把握基本領(lǐng)實,懂得文章內(nèi)涵,學會分析作者的觀點.態(tài)度.意圖等；三.教學

3、分析1.學情分析高二同學, 雖然已經(jīng)有了一些英語基礎(chǔ), 但缺乏良好的學習習慣和有效的學習方法；本節(jié)課為閱讀課,同學對skimming .scanning.careful reading 這些閱讀的策略仍把握得不夠； 另外,由于同學基礎(chǔ)不夠扎實, 因而對學習英語缺乏愛好,自信心也不足；因此,應(yīng)結(jié)合同學的實際情形,因材施教,激發(fā)同學愛好, 讓同學主動學習,把握方法,學有所獲；2.教材分析（ 1）教學內(nèi)容分析本單元的中心話題為旅行（travel）,主要敘述了一段沿湄公河而下的自行車旅行,主人公“王坤”以旅行日志的形式具體地記錄了這一過程；同學通過追隨精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載這一

4、段旅程,探討與“旅行”有關(guān)的各種話題,如：如何為旅行做預備,怎樣選擇適當?shù)穆眯蟹绞?怎樣確定旅行路線.方案或日程等等；通過本單元的學習, 不僅可以使同學學到與旅行有關(guān)的語言學問和語言技能,仍會使同學對旅行產(chǎn)生深厚的愛好, 通過旅行明白世界各地的文化,增強對祖國大好河山的喜愛和國際意識,進而培育同學的跨文化交際才能；（ 2）教學重點難點教學重點：把握并能嫻熟運用一些重點單詞和短語； get the students to learn different reading skill；s正確使用現(xiàn)在進行時的形式表達將來的方案和支配；教學難點： develop the students reading

5、 ability,especially the abiity of understanding implied meanings；用英語溝通旅行方案, 談?wù)撀眯械男袨橐?guī)范. 旅行工具. 旅行必備品及相關(guān)旅游留意事項；（ 3）三維教學目標 knowledge aim：get the students to learn the following useful new words and expressions in thispassage： journal.fare.transport.vietnam.finally .per.

6、properly.determine.determined.altitude.valley.attitude.change ones mind.give in. ability aim ：develop the students reading ability and let them learn to use some readingstrategies such as skimmin .g scanning and so on. emotional aim： stimulate the students love for nature by getting them to know the

7、 greatness of a river.3.教法分析（ 1）教學方法任務(wù)教學法 task-based teaching and learning method合作學習（ cooperative learning） 問答法 question and answer爭論法 discussion4.學法指導閱讀為一種積極主動地吸取.摸索.懂得.接受信息和反饋信息的過程,也 為一種復雜的智力活動； 培育同學的閱讀懂得才能可分三個層次：表層懂得. 深層懂得和評判性懂得； 表層懂得為培育同學對文章表面信息的把握；深層懂得為引導同學通過聯(lián)想. 推理.歸納等思維活動對文章主題或某一章節(jié)進行進一步的懂得；而評

8、判性懂得建立在從整體角度對課文深層懂得的基礎(chǔ)上,旨在引導同學精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載聯(lián)系社會實際或自身生活, 對某一相關(guān)話題進行爭論, 使同學進行發(fā)散性. 制造性思維；通過一學期的閱讀教學,同學已初步建立了閱讀的基本技能 skimming 略讀和 scanning查讀,老師引導同學結(jié)合語境,采納估計.查閱或詢問等方法進行學習；四.教學過程1.課前預備（ 1）同學預備學習新單詞,預習課文,懂得大意；利用圖書館.網(wǎng)絡(luò)搜查湄公河和湄公河慘案的信息；解讀文中地圖信息；（ 2）老師預備把54名同學分為 6組, 9人一組,各組推舉一名組長；設(shè)計好教學步驟及板書,寫好小黑板；2.具體教

9、學步驟（ teaching procedure）sstep 1greetingsgreet the class as usual and comment on the daily report. step 2lead-in1.boys and girls,please pay attention to listening to me.we talked about travellingand transports yesterday.would you like to travel to some place（s.yes.）i want tointroduce a beautiful plac

10、e to you.do you want to know where it is.yes.ok.now please open your english books and turn to page 16.let s look at a picture of theplace.what can you see in the picture.trees、mountains and a river.do you know the name of the river.the mekong river.ok、 this lesson we are going to talk about atext a

11、bout the river、please turn to page 17板. 書課題： journey down the mekong2.have a student to read and translate the title of the text.3.從文中第一自然段找出一個介紹湄公河的句子：they are dai and grew up in western yunnan province near the lancang river、the chinese part of the river that is精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載called the me

12、kong river in other countries從.而讓同學對湄公河有所明白；精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載3.回收課前任務(wù)：讓同學依據(jù)課前搜尋到的資料簡介20xx 年10月份發(fā)生的讓全部中國人都感都心酸的湄公河慘案,從而激發(fā)同學的愛國熱忱以及保衛(wèi)祖國的使命感；4.解讀 18頁地圖信息：讓同學進一步明白湄公河的地理位置；step 3reading1.skimminggo through the text and see how many paragraphs there are in the text.three.2.scanning and careful read

13、inganalyze the text paragraph by paragraph. paragraph 1：精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載（ 1）第一段中顯現(xiàn)了幾個人名？分別為誰以及他們之間的關(guān)系？（four persons：精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載wang kunthe writer； wang weihang theirwang kuns sister；dao wei ang yu精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載cousins.）（ 2）查找他們的旅行交通工具；by bike.（ 3）為誰提出了這個想法并方案了這次旅行？（wang w

14、ei.）由此引出第自然段paragraph 2：（ 1）從其次段中找出一個用來描述wang wei 性格的單詞；（stubborn）（ 2）查找一些說明 wang wei stubborn的句子；although she didn t know the best way of getting to places、she insisted that she organize the trip proper；ly··· theproper way is always her way ；she gave me a determined look the kind tha

15、t saidshe would not change her mind.另 外,從句子 my sister doesn t care about details也可以得出用來形容王薇性格的另一個單詞：careless.（ 3）爭論 wang kun 的性格特點： careful and consideate.（ 4） find out some information about the meong rive：rthe source and the altitude.（ 5）除了 source and altitude,他們?nèi)悦靼琢岁P(guān)于湄公河的哪些信息？由此引出第三自然段paragraph 3

16、：（ 1）他們?nèi)ツ睦锊樾畔ⅲ?（the library）（ 2）通過查閱資料,他們發(fā)覺去湄公河旅行,沿途都可以看到什么？（glacier.rapids.valleys.waterfall .plain.etc.）（ 3）湄公河最終流向何處？（the south china sea） step 4discussing（ 1）小組爭論挑選各段的main idea； wang wei insisted on finding the source of the river and beginning their journey there. from the atlas、they learned a

17、lot about the mekong river. the writer and his sister finally got a chance to take a great trip.suggested answe：r （ 2）引導同學：我們本單元學習的為游記,通過閱讀本文,大家覺得這篇文章作者寫的為他們旅行的過程呢仍為他們旅行前的預備？讓同學各抒己見,爭論之后引出本文的 sub-title：the dream and the plan.（ 3）帶領(lǐng)同學參照板書,回憶課文內(nèi)容,理清文章結(jié)構(gòu)；（ 4） read the text quietly as fast as possible a

18、nd do the following true-or-false questions. dao wei ang yu hang graduated from a college in kunming . they got the chance to take a bike trip when they were in their college.精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載 wang kun dialikes his sister because she can be really stubborn. wang wei was well prepared for the journey.精品學習資料精選學習資料 - - - 歡迎下載 the mekong river begins in a glacier on a