2022年春人教版三年級數學下冊第五單元面積第一課時教案

1、學習必備歡迎下載第五單元面積一、單元教學內容： 新人教版三年級數學下冊教材第 6075 頁內容；二、單元教學目標 ：1、使同學懂得面積的含義，對常用的面積單位建立起正確的表象，把握長方形、正方形面積的運算方法，并能嫻熟地進行解答，把握面積單位間的進率， 并能進行簡潔運算；2、能運用所學到的學問、技能來解決實際生活中遇到的有關問題，增強能力；3、在學習過程中，感受數學的樂趣，感受數學學問來源于生活，數學學問應用于生活，服務于生活；三、單元教學重點：1、熟識面積單位平方厘米、平方分米、平方米，建立1 平方米、 1 平方分米、1 平方厘米的表象；熟識相鄰兩個面積單位之間的進率，會進行簡潔的單位換算；

2、2、把握長方形、正方形的面積公式，正確運算長方形、正方形的面積；四、單元教學難點：1、熟識面積的含義，能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會引進統一面積單位的必要性；2、初步學會用所學的有關面積的學問解決簡潔的實際問題；五、單元教學支配：1、面積和面積單位（一） ；（例 1、2，練習十四 14 題）2、面積和面積單位（二） ；（例 3，練習十四 58 題）3、長方形、正方形面積的運算（一） ；（例 4，練習十五 1、2 題）4、長方形、正方形面積的運算（二） ；（例 5，練習十五 36 題）5、練習課（練習十五 7、8、9、10 題）6、面積單位間的進率（例6、7，練習十六 13 題）7、解決

3、問題（例 8，練習十六 4、5、6、7 題）8、練習課（練習十六 8、9、10、11 題）第一課時面積和面積單位（一）教學內容： p61例 1、2，練習十四 14 題教學目標：1、結合實例使同學熟識面積的含義；2、能用自選單位估量和測量圖形的面積，體會引進統一面積單位的必要性；3、學習運用觀看、重疊、數面積以及估測等方法比較面積的大??；教學重點：1、從物體表面的大小和平面封閉圖形的大小兩個方面熟識面積的含義；2、懂得統一面積單位的必要性；教學難點：1、能用自己的話說出物體的面積；2、懂得統一面積單位的必要性；教學預備：課件教學過程： 一、學前預備1、引導同學看教材第 60 頁的圖；提問：從圖中

4、看到了什么？2、引出新課，出示課題；同學們剛才觀看到的物體都有面，而且通過操作我們仍發(fā)覺面是有大小的， 今日這節(jié)課，我們所學的內容就和面的大小有關；二、探究新知1、教學例 1：熟識面積的意義；觀看黑板面和課桌面，哪一個面比較大；師：黑板表面的大小就是黑板面的面積，課桌表面的大小就是什么？ 能像這樣說說我們身邊其他物體表面的面積嗎？你能試著說說什么是面積嗎？2、出示教材例 2：統一測量面積的單位；（1） 比較平面封閉圖形的大小的方法；出示例 2 兩個圖形，這些是平面封閉圖形，怎樣比較它們的大小？由同學的操作活動，引出重疊比較的方法； （板書：重疊比較） 請同學們用手中的學具來幫忙（課件演示重疊過

5、程） ；你比較出了大小嗎？由于重疊以后剩下的外形不一樣，所以我們無法比較它們的大小，怎么辦呢？（小組爭論）師導：老師預備了一些不同外形的紙片，有正方形的，三角形的，圓形的；每一種都有如干張， 你能借助它們幫我們知道這兩個圖形誰大誰小嗎？說說你的想法；（2） 統一面積測量單位的重要性；用這些圖形你預備怎樣拼？用不同外形來拼行不行？都用一種圖形來拼，我們拼拼看；觀看我們用三種不同圖形拼的結果，說說你對這三種情形有什么看法， 哪一種能清晰的知道長方形和正方形的面積大??？總結：圓形最然可以拼， 但圓形不能完全將圖形的面積掩蓋， 測量出來的結果會有誤差； 三角形也在拼的過程中顯現了缺漏， 測量起來也不太便利； 而正方形沒有以上問題， 用正方形作為面積單位來測量最合適，通過數小正方形個數就能很清晰的得出面積的大??；3、練習： p62做一做我們就用數方格的方法來求圖形的面積；三、作業(yè)設計1、p64 1紅筆描周長，涂色表示面積；2、p64 2說說你是