2022年春人教版三年級數學下冊第五單元面積第一課時教案_第1頁
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文檔簡介

1、學習必備歡迎下載第五單元面積一、單元教學內容: 新人教版三年級數學下冊教材第 6075 頁內容;二、單元教學目標 :1、使同學懂得面積的含義,對常用的面積單位建立起正確的表象,把握長方形、正方形面積的運算方法,并能嫻熟地進行解答,把握面積單位間的進率, 并能進行簡潔運算;2、能運用所學到的學問、技能來解決實際生活中遇到的有關問題,增強能力;3、在學習過程中,感受數學的樂趣,感受數學學問來源于生活,數學學問應用于生活,服務于生活;三、單元教學重點:1、熟識面積單位平方厘米、平方分米、平方米,建立1 平方米、 1 平方分米、1 平方厘米的表象;熟識相鄰兩個面積單位之間的進率,會進行簡潔的單位換算;

2、2、把握長方形、正方形的面積公式,正確運算長方形、正方形的面積;四、單元教學難點:1、熟識面積的含義,能用自選單位估量和測量圖形的面積,體會引進統一面積單位的必要性;2、初步學會用所學的有關面積的學問解決簡潔的實際問題;五、單元教學支配:1、面積和面積單位(一) ;(例 1、2,練習十四 14 題)2、面積和面積單位(二) ;(例 3,練習十四 58 題)3、長方形、正方形面積的運算(一) ;(例 4,練習十五 1、2 題)4、長方形、正方形面積的運算(二) ;(例 5,練習十五 36 題)5、練習課(練習十五 7、8、9、10 題)6、面積單位間的進率(例6、7,練習十六 13 題)7、解決

3、問題(例 8,練習十六 4、5、6、7 題)8、練習課(練習十六 8、9、10、11 題)第一課時面積和面積單位(一)教學內容: p61例 1、2,練習十四 14 題教學目標:1、結合實例使同學熟識面積的含義;2、能用自選單位估量和測量圖形的面積,體會引進統一面積單位的必要性;3、學習運用觀看、重疊、數面積以及估測等方法比較面積的大??;教學重點:1、從物體表面的大小和平面封閉圖形的大小兩個方面熟識面積的含義;2、懂得統一面積單位的必要性;教學難點:1、能用自己的話說出物體的面積;2、懂得統一面積單位的必要性;教學預備:課件教學過程: 一、學前預備1、引導同學看教材第 60 頁的圖;提問:從圖中

4、看到了什么?2、引出新課,出示課題;同學們剛才觀看到的物體都有面,而且通過操作我們仍發(fā)覺面是有大小的, 今日這節(jié)課,我們所學的內容就和面的大小有關;二、探究新知1、教學例 1:熟識面積的意義;觀看黑板面和課桌面,哪一個面比較大;師:黑板表面的大小就是黑板面的面積,課桌表面的大小就是什么? 能像這樣說說我們身邊其他物體表面的面積嗎?你能試著說說什么是面積嗎?2、出示教材例 2:統一測量面積的單位;(1) 比較平面封閉圖形的大小的方法;出示例 2 兩個圖形,這些是平面封閉圖形,怎樣比較它們的大小?由同學的操作活動,引出重疊比較的方法; (板書:重疊比較) 請同學們用手中的學具來幫忙(課件演示重疊過

5、程) ;你比較出了大小嗎?由于重疊以后剩下的外形不一樣,所以我們無法比較它們的大小,怎么辦呢?(小組爭論)師導:老師預備了一些不同外形的紙片,有正方形的,三角形的,圓形的;每一種都有如干張, 你能借助它們幫我們知道這兩個圖形誰大誰小嗎?說說你的想法;(2) 統一面積測量單位的重要性;用這些圖形你預備怎樣拼?用不同外形來拼行不行?都用一種圖形來拼,我們拼拼看;觀看我們用三種不同圖形拼的結果,說說你對這三種情形有什么看法, 哪一種能清晰的知道長方形和正方形的面積大???總結:圓形最然可以拼, 但圓形不能完全將圖形的面積掩蓋, 測量出來的結果會有誤差; 三角形也在拼的過程中顯現了缺漏, 測量起來也不太便利; 而正方形沒有以上問題, 用正方形作為面積單位來測量最合適,通過數小正方形個數就能很清晰的得出面積的大??;3、練習: p62做一做我們就用數方格的方法來求圖形的面積;三、作業(yè)設計1、p64 1紅筆描周長,涂色表示面積;2、p64 2說說你是

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