我們的手教學(xué)設(shè)計(jì)3頁

1、我們的手教學(xué)設(shè)計(jì)九營小學(xué) 張菊紅一、教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)習(xí)以“是”為比喻詞的比喻句，并能仿寫。2、正確、流利、有感情地朗讀并背誦。3、培養(yǎng)學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)生的合作意識(shí)和自主探究的能力。二、教學(xué)重難點(diǎn)：1、學(xué)習(xí)以“是”為比喻詞的比喻句，并能仿寫。2、正確、流利、有感情地朗讀并背誦。三、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入新課 同學(xué)們，首先請同學(xué)們猜一個(gè)謎語。1、五個(gè)兄弟，生在一起，有骨有肉，長短不齊。生說（手）2、伸出你們的雙手，說說，這雙手像什么？看來同學(xué)們有的擁有靈巧的手，有的擁有能干的手，有的擁有敏捷的手。不過，我們的手還有神通廣大的本領(lǐng)呢。今天，我們就來學(xué)習(xí)我們的手，看看作者還發(fā)現(xiàn)了手的哪些

2、功能。（板書課題）請同學(xué)們齊讀課題兩遍。（二）出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2學(xué)習(xí)以“是”為比喻詞的比喻句，并能仿寫。（三）出示自學(xué)提示一：1、用你喜歡的方式熟讀第一小節(jié)。2、看看詩中我們的手像什么？有什么作用？在書上做出簡單的批注。3、時(shí)間3分鐘。（四）匯報(bào)交流第一小節(jié) 師范讀，生匯報(bào)讀。讀第一句“我們的手，是電線。”誰能把加點(diǎn)的字換掉，句子意思不變？（像）由此看來，這也是比喻句。練習(xí)用“是”說句子。學(xué)習(xí)課后的“金鑰匙?！饼R讀并理解。（五）師小結(jié)。（電線可以傳遞光，光可以照亮周圍；我們的手像電線一樣，在爸爸、媽媽之間傳遞著感情，這樣的感情可以使他們更“幸?！薄＃┖献魈?/p>

3、究1、小組合作學(xué)習(xí)二、三、四小節(jié)。出示學(xué)法指導(dǎo)：學(xué)習(xí)詩歌時(shí)，抓住重點(diǎn)詞語，如“電線”、“幸?！钡?，想象相關(guān)的畫面，再把自己的情感通過誦讀表達(dá)出來。2、時(shí)間7分鐘。傳遞 陸地 彼此 托起 帆 星辰 跨越 問候 心靈 飛翔 歡樂 小鳥3、小組討論。4、學(xué)生展示。（生匯報(bào)，師板書）5、這一小節(jié)，同學(xué)們學(xué)得很認(rèn)真。老師相信，通過有感情的讀，大家會(huì)體會(huì)得更好。6、我們的手還會(huì)是什么？（師生互動(dòng)。當(dāng)你握住我的手，我們的手是什么？伸出你們的手，互相握一握吧，說說你們的手是什么？）（四）、整體回顧，總結(jié)全文。同學(xué)們說得好極了。最美好的時(shí)刻，是心貼心的時(shí)刻，是手拉手的時(shí)刻。人們心手相連，會(huì)使整個(gè)世界變得更加美好。愿我們能將人們美好的感情傳遞下去。（五）、課堂檢測。手還會(huì)是什么？仿照課文，再寫一節(jié)。（六）