中學(xué)集體備課制度

1、精品文檔 中學(xué)集體備課制度 發(fā)布時(shí)間： 2017-03-25 一、集體備課的組織和管理： 集體備課實(shí)行學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)和年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)制，由學(xué)校 教務(wù)處實(shí)施管理，指導(dǎo)各組集體備課的開(kāi)展與落實(shí)，每次備 課對(duì)相關(guān)人員做出評(píng)價(jià)；由備課組長(zhǎng)主持， ，本組成員提出 合理化意見(jiàn)，對(duì)教學(xué)案進(jìn)行完善以資源共享。二、集體備課的實(shí)施原則堅(jiān)持“四定兩包”、 “六備”、 “五統(tǒng)一”。 “四定” 即：定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；“兩包”即 年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)包教學(xué)案的草案編寫(xiě)，學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)包集體備課研討和 教學(xué)案完善的質(zhì)量；”六備”即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、 備習(xí)題、備教法、備學(xué)法；“五統(tǒng)一”即統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)、統(tǒng) 一教學(xué)進(jìn)度、 統(tǒng)

2、一重點(diǎn)難點(diǎn)、 統(tǒng)一教學(xué)方法、 統(tǒng)一練習(xí)測(cè)試。三、集體備課活動(dòng)的要求1 、學(xué)期初在教務(wù)主任的指導(dǎo)下，備課組長(zhǎng)組織本組成 員制定集體備課計(jì)劃，主要包括：學(xué)期教學(xué)內(nèi)容和主備人的 確定。一式四份，一份備課組留存，一份交學(xué)校教務(wù)處，一 份交年級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)，一份交包學(xué)科備課領(lǐng)導(dǎo)。2 、至少要在教學(xué)新內(nèi)容前一周進(jìn)行教學(xué)案的編寫(xiě)，至 少在研討前兩天經(jīng)年級(jí)主管領(lǐng)導(dǎo)審核后將教學(xué)案復(fù)印給備 課組教師。備課組教師認(rèn)真閱讀教學(xué)案，并進(jìn)行刪減、補(bǔ)充 和完善。以便在集體研討時(shí)有針對(duì)性的發(fā)言。精品文檔3 、集體研討時(shí)輔備教師針對(duì)課時(shí)教學(xué)內(nèi)容提出自己的 見(jiàn)解，備課組教師充分交流，達(dá)成共識(shí)。備課組要對(duì)備課情 況進(jìn)行記錄，主備教師根

3、據(jù)記錄優(yōu)化教學(xué)案，形成共案。4 、包學(xué)科領(lǐng)導(dǎo)參與和指導(dǎo)集體備課，并對(duì)共案進(jìn)行審 核。5 、備課組教師根據(jù)班情和自己的教學(xué)風(fēng)格進(jìn)行個(gè)性備 課，并在共案上用紅色筆進(jìn)行再設(shè)計(jì)。6 、教師使用優(yōu)化后的教學(xué)案實(shí)施課堂教學(xué)，備課組教 師選擇精品課進(jìn)行展示和交流。每人每學(xué)期聽(tīng)評(píng)本組教師的 課不少于 10 節(jié)。7 、教師實(shí)施教學(xué)后要進(jìn)行教學(xué)反思，作為下一輪集體 備課的研討問(wèn)題。8 、每月教務(wù)處針對(duì)備課組的共性問(wèn)題以教研組為單位 進(jìn)行指導(dǎo)，進(jìn)一步優(yōu)化集體備課。四、集體備課的監(jiān)督和檢查1 、年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)草案編寫(xiě)的時(shí)效性和質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)和記 錄，記入業(yè)務(wù)考核檔案。2 、包科領(lǐng)導(dǎo)參與和指導(dǎo)每次小組研討，對(duì)組織的及時(shí) 性、出勤情況、研討發(fā)言的積極性和發(fā)言的質(zhì)量進(jìn)行評(píng)價(jià)， 記入業(yè)務(wù)考核檔案。4 、對(duì)備課組的教學(xué)案實(shí)施團(tuán)體評(píng)價(jià)，以保證教學(xué)案