2022年2022年高中化學(xué)“物質(zhì)檢驗(yàn)”類(lèi)探究問(wèn)題的實(shí)驗(yàn)實(shí)施及復(fù)習(xí)建議

1、精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載人教版高中化學(xué)“物質(zhì)檢驗(yàn)”類(lèi)探究問(wèn)題的試驗(yàn)實(shí)施及復(fù)習(xí)建議一.“物質(zhì)檢驗(yàn)”類(lèi)探究問(wèn)題的試驗(yàn)實(shí)施背景1.考綱要求（1）明白科學(xué)探究的基本過(guò)程,學(xué)習(xí)和運(yùn)用以試驗(yàn)和推理為基礎(chǔ)的科學(xué)探究方法；熟悉化學(xué)為以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的一門(mén)學(xué)科；（2）能對(duì)常見(jiàn)的物質(zhì)進(jìn)行檢驗(yàn).分別和提純；（3）能依據(jù)試驗(yàn)試題要求,做到設(shè)計(jì).評(píng)判或改進(jìn)試驗(yàn)方案；2.廣東 “物質(zhì)檢驗(yàn)”類(lèi)探究 試題特點(diǎn)（1）表達(dá)科學(xué)探究的一般步驟；科學(xué)探究的主要步驟為：提出問(wèn)題猜想假設(shè)科學(xué)探究（試驗(yàn)探究或閱讀探究）得出結(jié)論表達(dá)溝通等；猜想假設(shè)部分一般要求同學(xué)在進(jìn)行窮舉假設(shè)的情形下從氧化仍原和離子反應(yīng)角度考慮離子的共存問(wèn)題,試驗(yàn)探

2、究（或驗(yàn)證假設(shè)）部分要求同學(xué)從“操作”“現(xiàn)象”“結(jié)論”三要素對(duì)假設(shè)進(jìn)行驗(yàn)證.探索回答；答案具有極強(qiáng)的規(guī)律性,需分層次一一作答；（2）考察高中化學(xué)的主干學(xué)問(wèn)探究性試題考查高中化學(xué)的主干學(xué)問(wèn)（常見(jiàn)的金屬元素及其化合物.氧化仍原反應(yīng)）；我們只有嫻熟把握高中化學(xué)的主干學(xué)問(wèn)（如“鐵三角”.“銅三角”.“鋁三角”.“同周期元素性質(zhì)的遞變規(guī)律”.“同主族元素性質(zhì)的遞變規(guī)律”.“化學(xué)反應(yīng)速率及影響因 素”.“化學(xué)反應(yīng)的限度” .“電離理論及應(yīng)用” .“溶度積原理及應(yīng)用”等）,方能在解答探究性試題中立于不敗之地；（3）表達(dá)化學(xué)學(xué)科的主要特點(diǎn)化學(xué)試驗(yàn)化學(xué)試驗(yàn)為同學(xué)進(jìn)行科學(xué)探究的重要手段之一；許多探究性試題均需使用

3、這一手段,因此,把握基本的化學(xué)試驗(yàn)方法.試驗(yàn)技能顯得尤為重要；如化學(xué)試驗(yàn)的基本操作.常見(jiàn)氣體的試驗(yàn)室制法.對(duì)常見(jiàn)物質(zhì)進(jìn)行檢驗(yàn).分別和提純等都為同學(xué)不行或缺的技能載體；（4）限定了使用的試驗(yàn)儀器和試驗(yàn)藥品為了便于同學(xué)答題和老師閱卷,科學(xué)探究性試題均限定了使用的化學(xué)試驗(yàn)儀器與試驗(yàn)藥品；試題提出這一要求,旨在使同學(xué)的思維更加明確.更具有指向性；3.同學(xué)考情分析“物質(zhì)檢驗(yàn)”試驗(yàn)探究類(lèi)題目特別敏捷,沒(méi)有片面地考查試驗(yàn),而為把試驗(yàn)和相關(guān)的化學(xué)原理. 元素化合物學(xué)問(wèn)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)；一方面考查同學(xué)對(duì)化學(xué)試驗(yàn)學(xué)問(wèn)的掌精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載握情形,另一方面考查同學(xué)對(duì)化學(xué)反應(yīng).原理在試驗(yàn)中應(yīng)

4、用的把握情形；這種形式相對(duì)于其他形式更能考查出同學(xué)的試驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)施才能,考察出真正做試驗(yàn).懂得試驗(yàn)細(xì)節(jié) 和只為“紙上談兵”的同學(xué)的差別；同學(xué)在解答這類(lèi)題時(shí)顯現(xiàn)思維無(wú)序.目的不明確.學(xué)問(wèn)綜合才能缺乏.對(duì)試驗(yàn)細(xì)節(jié)的把握才能差,過(guò)程描述不認(rèn)真.不精確.不完整等問(wèn)題,得分率往往為偏低的；所以如何提高同學(xué)解答“以物質(zhì)檢驗(yàn)為載體的試驗(yàn)大題”的才能或許為擺在我們整個(gè)高三化學(xué)備考過(guò)程中的重要課題之一；二.“物質(zhì)檢驗(yàn)”的探究試驗(yàn)的復(fù)習(xí)策略“物質(zhì)檢驗(yàn)” 的探究試驗(yàn)題的突破為一個(gè)系統(tǒng)工程,短時(shí)間的突擊不行能有大的提升；所以實(shí)際上中心組為把它放在整個(gè)學(xué)年備考中來(lái)摸索的；復(fù)習(xí)主要分以下幾個(gè)階段：1.相關(guān)學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備； “物

5、質(zhì)檢驗(yàn)”的探究試驗(yàn)題涉及的相關(guān)學(xué)問(wèn)很廣泛,包括元素化合物學(xué)問(wèn). 離子反應(yīng)氧化仍原反應(yīng)等基本概念.試驗(yàn)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)等；這些學(xué)問(wèn)的鞏固和儲(chǔ)備主要在第一輪基本概念.元素化合物.試驗(yàn)板塊的復(fù)習(xí)中完成；在此階段,同學(xué)應(yīng)當(dāng)要把握常見(jiàn)的精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載4單一離子（如：na+.k +. fe3+.fe2+.nh+.oh .cl .so2 等）檢驗(yàn)方法；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載42.試驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)思維訓(xùn)練；這為這類(lèi)問(wèn)題最核心的部分,結(jié)合同學(xué)回來(lái)試驗(yàn)室增強(qiáng)感性熟悉, 體驗(yàn)試驗(yàn)方案合理的必要性. 試驗(yàn)細(xì)節(jié)的重要性, 打擊同學(xué)在試驗(yàn)問(wèn)題中的抱負(fù)化, 讓同學(xué)對(duì)復(fù)雜體系中離

6、子檢驗(yàn)相互干擾問(wèn)題和試劑用量有深刻的感受, 形成比較好的試驗(yàn)設(shè)計(jì)的思維方式和表達(dá)習(xí)慣； 這部分我們?yōu)橥ㄟ^(guò)引導(dǎo)同學(xué)回來(lái)試驗(yàn)室實(shí)施 “摩爾鹽中離子的檢驗(yàn)”這個(gè)試驗(yàn)來(lái)試驗(yàn)的；3.試驗(yàn)方案的書(shū)面化訓(xùn)練,解決規(guī)范.精確表述的問(wèn)題；即使方案設(shè)計(jì)合理,但為同學(xué)在答題時(shí)仍失分嚴(yán)峻,這就關(guān)系能否正確的書(shū)寫(xiě)試驗(yàn)報(bào)告；讓同學(xué)做實(shí)為為設(shè)計(jì)好試驗(yàn) 流程并規(guī)范表達(dá)試驗(yàn)報(bào)告供應(yīng)珍貴的實(shí)踐體會(huì)；但一個(gè)人的一次試驗(yàn)獲得的體會(huì)為有限的, 體會(huì)不準(zhǔn)時(shí)反思為無(wú)效的；所以我們必需通過(guò)這一階段的工作把做試驗(yàn)的作用充分發(fā)揮出來(lái),把有限的體會(huì)真正轉(zhuǎn)化為得分；4.綜合訓(xùn)練提升；三.“幾種無(wú)機(jī)離子的檢驗(yàn)”試驗(yàn)的實(shí)施在試驗(yàn)設(shè)計(jì)大題的復(fù)習(xí)其次.三.

7、四階段,我們主要為開(kāi)展“幾種無(wú)機(jī)離子的檢驗(yàn)”這一試驗(yàn)的教學(xué),以下為此試驗(yàn)的一些實(shí)施過(guò)程出現(xiàn)； 1.本試驗(yàn)具體實(shí)施時(shí)間；建議在在復(fù)習(xí)了“基本概念”.“元素化合物”及“試驗(yàn)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)”之后開(kāi)展了這個(gè)實(shí)驗(yàn)的教學(xué), 這個(gè)時(shí)期同學(xué)應(yīng)當(dāng)說(shuō)在把握相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的層面上有了比較充分的預(yù)備,開(kāi)展這個(gè)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載試驗(yàn)來(lái)說(shuō)為比較合適的；具體的試驗(yàn)內(nèi)容選取了“莫爾鹽中離子的檢驗(yàn)”,由于覺(jué)得這個(gè)試驗(yàn)的開(kāi)展有著更多的探究性,與近幾年廣東高考題的風(fēng)格比較接近；2.本試驗(yàn)課時(shí)支配及具體操作；本試驗(yàn)的教學(xué)需4 個(gè)課時(shí)；第 1 課時(shí)前： 同學(xué)自學(xué)；提前一兩天把學(xué)案發(fā)給同學(xué),讓同學(xué)復(fù)習(xí)與本試驗(yàn)有關(guān)的基本

8、試驗(yàn)原理和化學(xué)試驗(yàn)基本操作,在明確試驗(yàn)?zāi)康牡那疤嵯略O(shè)計(jì)試驗(yàn)方案,畫(huà)出試驗(yàn)流程圖；即完成學(xué)案中的【自主學(xué)習(xí)】及【試驗(yàn)任務(wù)】中的“試驗(yàn)流程示意圖”的設(shè)計(jì)；然后將同學(xué)的自學(xué)材料收上來(lái)明白情形,大致知道了同學(xué)在預(yù)習(xí)過(guò)程中顯現(xiàn)的難點(diǎn)或問(wèn)題,在實(shí)施第1課時(shí)的時(shí)候我自己做到心中有數(shù)；在預(yù)習(xí)的過(guò)程中我仍做了一項(xiàng)培訓(xùn)“小老師”的工作,即在每個(gè)“四人小組”中挑一 個(gè)化學(xué)相對(duì)最好的同學(xué),組織他們先進(jìn)試驗(yàn)室和我一起探討本試驗(yàn)的具體操作并具體實(shí)施試驗(yàn),讓他們對(duì)本試驗(yàn)先有個(gè)清晰地明白；第 1 課時(shí)： 溝通與爭(zhēng)論；將學(xué)案發(fā)回給同學(xué),第一解決自主學(xué)習(xí)中的疑難問(wèn)題,然后在師生充分溝通的基礎(chǔ)上展現(xiàn)部分同學(xué)的“試驗(yàn)流程示意圖” （

9、盡量拿方案差異較大的）；目的之一：學(xué)會(huì)用流程圖這種工具表達(dá)自己的試驗(yàn)方案,讓別人也能看懂；目的之二：對(duì)自己的試驗(yàn)設(shè)計(jì)有初步的評(píng)判和反思,起碼特別清晰下節(jié)課“我”準(zhǔn)備怎么做這個(gè)試驗(yàn)；同學(xué)下節(jié)課到試驗(yàn)室, 老師就不再花時(shí)間爭(zhēng)論怎么做了；（假如高三同學(xué)做試驗(yàn)仍為要手把手指導(dǎo),就失去意義了,背離了高三開(kāi)設(shè)試驗(yàn)的目標(biāo)）第 2 課時(shí)： 分組試驗(yàn)與溝通；同學(xué)進(jìn)到試驗(yàn)室即依據(jù)四人一組進(jìn)行分組試驗(yàn),其中三人進(jìn)行操作,另一位“小老師”就在一旁觀看.記錄試驗(yàn)過(guò)程中顯現(xiàn)的問(wèn)題,也可以適時(shí)做 一些指導(dǎo)和溝通（大致時(shí)間為半課時(shí)）；這樣做的目的主要為讓同學(xué)更主動(dòng)去體驗(yàn)試驗(yàn)的過(guò)程,而且同學(xué)之間的這種互動(dòng)或許成效更好；假如讓我

10、一個(gè)人同時(shí)關(guān)注十幾個(gè)小組的試驗(yàn)情形那肯定為“照料”不過(guò)來(lái)的；這堂課的后半課時(shí)主要為每組的“小老師”匯總.爭(zhēng)論本組試驗(yàn)過(guò)程中顯現(xiàn)的問(wèn)題及解決問(wèn)題的方法, 假如仍有問(wèn)題解決不了就把問(wèn)題擺出來(lái), 在課堂中和老師一起爭(zhēng)論, 必要時(shí)甚至可以做一些補(bǔ)充的演示試驗(yàn)來(lái)更好的解決問(wèn)題； 課后布置同學(xué)重新認(rèn)真完成試驗(yàn)報(bào)告（學(xué)案預(yù)留有位置） .完成拓展練習(xí)；再次收上來(lái)具體批閱,明白情形.發(fā)覺(jué)典型問(wèn)題；第 3 課時(shí)： 如何書(shū)寫(xiě)正確的試驗(yàn)報(bào)告,主要分三個(gè)階段實(shí)施：（ 1）什么為合格的試驗(yàn)報(bào)告展現(xiàn)同學(xué)試驗(yàn)報(bào)告的錯(cuò)例,老師按所示操作,無(wú)法得顯現(xiàn)象和結(jié)論,給同學(xué)最直觀的體精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載驗(yàn)：正確

11、的試驗(yàn)報(bào)告為具有可重復(fù)性,可再現(xiàn)性的； 同學(xué)通過(guò)對(duì)學(xué)案中的錯(cuò)例和范例的對(duì)比.分析,領(lǐng)悟書(shū)寫(xiě)“操作步驟 ”和“現(xiàn)象與結(jié)論 ”的要求；（ 2）為什么要先設(shè)計(jì)試驗(yàn)流程分析三位同學(xué)23 題的設(shè)計(jì)流程,說(shuō)明以下幾點(diǎn)：物質(zhì)的檢驗(yàn)要落實(shí)到離子檢驗(yàn)上,須檢驗(yàn)的離子有哪些干擾項(xiàng),如何排除； 指導(dǎo)同學(xué)觀賞高考標(biāo)準(zhǔn)答案使用的流程,體會(huì)其中的細(xì)節(jié)：試劑的作用和用量,分別方法；（ 3）試驗(yàn)流程假如轉(zhuǎn)換為試驗(yàn)報(bào)告學(xué)案中供應(yīng)23 題流程第一步的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě),指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)其中的得分點(diǎn)；之后同學(xué)按步完成后續(xù)試驗(yàn)報(bào)告書(shū)寫(xiě),每一步書(shū)寫(xiě)后, 準(zhǔn)時(shí)投影出同學(xué)的典型失誤,老師點(diǎn)評(píng)并供應(yīng)當(dāng)步驟的標(biāo)準(zhǔn)書(shū)寫(xiě), 同學(xué)修改后,再寫(xiě)下一步；同學(xué)在觀賞高

12、考答案和體驗(yàn)答題中,將所學(xué)學(xué)問(wèn)內(nèi)化,進(jìn)一步提高化學(xué)思維的科學(xué)性.嚴(yán)謹(jǐn)性和規(guī)律性；第 4 課時(shí)： 結(jié)合近五年的相關(guān)高考題有針對(duì)性的對(duì)同學(xué)的試驗(yàn)報(bào)告進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié),進(jìn)一步完善試驗(yàn)報(bào)告的描述原就,落實(shí)一些細(xì)節(jié)問(wèn)題；講評(píng)或點(diǎn)撥拓展練習(xí)中的問(wèn)題,多角度體會(huì)探究的思維過(guò)程；同學(xué)有了真實(shí)的試驗(yàn)操作體驗(yàn)后,帶著這種體驗(yàn)再看以往高考題以 及其參考答案,體會(huì)深得多,也更加懂得自己原先做這類(lèi)題所犯的“錯(cuò)誤”,想必會(huì)提高新情形下的應(yīng)對(duì)才能；第1.2課時(shí)學(xué)案“幾種無(wú)機(jī)離子的檢驗(yàn)”學(xué)案班級(jí)姓名學(xué)號(hào)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.能復(fù)述幾種常見(jiàn)離子的常用檢驗(yàn)方法；2.把握物質(zhì)鑒別和混合物成分檢驗(yàn)的試驗(yàn)思路和方法,能獨(dú)立設(shè)計(jì)并完成相關(guān)試驗(yàn)任

13、務(wù),規(guī)范書(shū)寫(xiě)試驗(yàn)報(bào)告；3.體會(huì)物質(zhì)檢驗(yàn)試驗(yàn)中試劑用量和操作細(xì)節(jié)的重要性；4.體驗(yàn)綜合利用化學(xué)學(xué)問(wèn)和試驗(yàn)技能探究未知物質(zhì)的過(guò)程和樂(lè)趣,提升學(xué)科綜合素養(yǎng)；【自主學(xué)習(xí)】1.用規(guī)范的學(xué)科語(yǔ)言描述以下離子（溶液中）的檢驗(yàn)方法： na +：k +：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2+fe3+： fe：+nh 4oh ： cl： so42 ：2.物質(zhì)的鑒別或檢驗(yàn)應(yīng)留意利用待檢物質(zhì)的各種物理.化學(xué)性質(zhì),盡可能挑選現(xiàn)象明顯.操作簡(jiǎn)潔而又科學(xué)合理的試驗(yàn)方法；以下情形下如何完成試驗(yàn)？ 檢驗(yàn) nacl 固體中為否混有kcl ？ 如何區(qū)分 cuso4 和nh 4 2so4 兩種白色粉末？ 如何鑒別稀硝酸和

14、稀硫酸？ 合理估計(jì)溶液中既有fe3+,也有 fe2+；如何證明？（不考慮其他離子）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載 合理估計(jì)溶液中既有so 2 ,也有 so2 ；如何證明？（不考慮其他離子）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載43精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載3.補(bǔ)充完成以下鑒別nh 4no 3.nh 42so4.na2 so4.nacl .無(wú)水 cuso4 五種固體的試驗(yàn)流程圖；【試驗(yàn)任務(wù)】經(jīng)檢驗(yàn)?zāi)獱桘}為由n .h .s.o.fe 五種元素組成的離子化合物,可能含有fe2+.精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載fe3+. nh4+.so42.

15、so 2 ；請(qǐng)利用試驗(yàn)室常見(jiàn)儀器.用品和以下限選試劑確定莫爾鹽精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載3所含有的離子；僅限挑選的試劑：莫爾鹽. 0.1mol1 1·241lh so . 3mol·lh24 1so . 0.1mol 1·lhcl .精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載12mol·lnaoh. 稀氨水.20%kscn 溶液.0.1mol· lbacl2 . 0.01mol· lkmno 4 .精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載3h 2o2 .紅色石

16、蕊試紙.品紅溶液.蒸餾水；【思路點(diǎn)撥 】所給試劑中,能與fe2+（fe3+.nh+ .so 2 .so2 ）反應(yīng)并有特別現(xiàn)象精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載443的有哪些？本試驗(yàn)中用于檢驗(yàn)其存在為否合適？確定最合理的方法后,用什么次序檢驗(yàn)有利于步驟簡(jiǎn)潔.節(jié)省藥品？【方案設(shè)計(jì)】畫(huà)出你設(shè)計(jì)的試驗(yàn)流程示意圖,寫(xiě)出試驗(yàn)步驟；參考示例：精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載取樣 1試劑現(xiàn)象.結(jié)論操作精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載試劑待檢物質(zhì)操作取樣 2試劑現(xiàn)象.結(jié)論操作精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)

17、習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（樣品初步處理階段）試劑取樣 3操作精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載（檢驗(yàn)階段）試驗(yàn)步驟：【爭(zhēng)論溝通】1.溶解莫爾鹽應(yīng)留意什么？（從其本身性質(zhì)和對(duì)試驗(yàn)的影響兩方面考慮）2.相互比較自己設(shè)計(jì)的試驗(yàn)方案,對(duì)所挑選的試驗(yàn)方法給出理由；3.每一步試驗(yàn)所用試劑的用量如何確定？精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載【分組試驗(yàn)】1.四人一組,記錄員記錄好本組試驗(yàn)中的正常或反?，F(xiàn)象,隨時(shí)登記本組的困惑：2.課后認(rèn)真完成以下試驗(yàn)報(bào)告：試驗(yàn)步驟現(xiàn)象與結(jié)論【摸索】通過(guò)上述試驗(yàn),未知混合物中無(wú)機(jī)離子檢驗(yàn)的基本思路為什么？第3課時(shí)學(xué)案：“幾種無(wú)機(jī)離子的檢驗(yàn)”

18、其次課時(shí) -試驗(yàn)報(bào)告的書(shū)寫(xiě)一.如何規(guī)范的書(shū)寫(xiě)試驗(yàn)報(bào)告精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載1.“操作步驟”怎么寫(xiě)？編號(hào)錯(cuò)例范例精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載nh4+取待測(cè)液加入試管中,加naoh ,加熱,取潮濕的紅色石蕊試紙后置于試管口取少量待測(cè)液加入試管 a 中,滴加足量 2mol/lnaoh 溶液, 加熱, 取一小片紅色石蕊試紙潤(rùn)濕后置于試管口鄰近精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載 1取少量待測(cè)液加入試管c中,加入取少量待測(cè)液加入試管c 中,加入足量精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載2- 13mo

19、l·lh so ,再滴加幾滴品紅溶液；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載so33mol·l振蕩；h 2so4,再滴加品紅溶液； 充分24充分振蕩；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載fe2+取少量待測(cè)液加入試管d 中,滴加足量的酸性 kmno 4 溶液；取少量待測(cè)液加入試管d 中,滴加幾滴 0.01mol/lkmno 4 溶液；充分振蕩；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載so42-取少量待測(cè)液加入試管e 中,滴加稀鹽酸酸化的 bacl2 溶液；振蕩；

20、取少量待測(cè)液加入試管e 中,滴加足量0.1mol/l 鹽酸酸化,再滴加幾滴bacl 2溶液；充分振蕩；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載正確的“操作步驟”應(yīng)具有很好的可操作性,可重復(fù)性；“操作步驟”書(shū)寫(xiě)時(shí)一般包括儀器.試劑（有濃度,有用量）,必要的動(dòng)作（如振蕩,取樣品.靜置等）,必需的分別操作等；2.“現(xiàn)象和結(jié)論”怎么寫(xiě)？4編號(hào)錯(cuò)例范例精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載4nh+試紙變藍(lán),有nh + ；有刺激性氣味氣體產(chǎn)生, 并且紅色石蕊+精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載試紙變藍(lán),說(shuō)明溶液中含有nh 4 ；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載fe2

21、+如溶液褪色,就有fe,2+如溶液不褪色,就沒(méi)有fe2+ ,；溶液的紫紅色褪去,說(shuō)明溶液中含有2+fe；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載書(shū)寫(xiě)現(xiàn)象時(shí),先摸索所發(fā)生反應(yīng)的方程式,依據(jù)固.液.氣三方面的變化寫(xiě)出主要的現(xiàn)象；書(shū)寫(xiě)結(jié)論時(shí)要緊扣試驗(yàn)?zāi)康?肯定要有主語(yǔ),如溶液中有某離子；二.高考題賞析（2007 廣東 23）已知某混合金屬粉末,除鋁外仍含有鐵.銅中的一種或兩種,所含金屬的量都在5%以上；設(shè)計(jì)合理試驗(yàn)探究該混合物金屬粉末中鐵.銅元素的存在；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載僅限挑選的儀器和試劑：燒杯.試管. 玻璃棒. 量筒. 容量瓶. 滴管. 藥匙； 1mol/l硫酸

22、. 2mol/l 硝酸. 2mol/lnaoh溶液. 20%kscn 溶液；閱讀以下試驗(yàn)探究過(guò)程,回答摸索題：1.提出假設(shè)：假設(shè) 1：該混合金屬粉末中除鋁外仍含有fe 元素；假設(shè) 2：該混合金屬粉末中除鋁外仍含有cu 元素；假設(shè) 3：該混合金屬粉末中除鋁外仍含有fe.cu 元素；2.基于假設(shè)3 設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案； （ 畫(huà)出實(shí)驗(yàn)流程圖 ）3.依據(jù)問(wèn)題2 的試驗(yàn)方案,進(jìn)行試驗(yàn)；寫(xiě)出試驗(yàn)操作步驟.預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論；編試驗(yàn)操作預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論號(hào)精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載用藥匙取少許樣品,加入試管a 中,再用滴管取過(guò)量 naoh 溶液并滴加到試管a 中,充分反應(yīng)后,靜置,棄去上層清液,剩余固

23、體備用；樣品部分溶解,并有氣體放出；精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載第 4 課時(shí)綜合訓(xùn)練提升用題備選1.（ 2021 廣東 21 改）某種催化劑為鐵的氧化物；某化學(xué)愛(ài)好小組在試驗(yàn)室對(duì)該催化劑中鐵元素的價(jià)態(tài)進(jìn)行探究：將適量稀硝酸加入到少許樣品中,加熱溶解； 取少許溶液,滴加 kscn 溶液后顯現(xiàn)紅色；一位同學(xué)由此得出該催化劑中鐵元素價(jià)態(tài)為+3 的結(jié)論；（ 1）請(qǐng)指出該結(jié)論為否合理并說(shuō)明理由 （ 2）請(qǐng)完成對(duì)鐵元素價(jià)態(tài)的探究：限選試驗(yàn)儀器與試劑： 燒杯.試管.玻璃棒. 藥匙.滴管. 酒精燈. 試管夾； 3mol/l h2 so4 .3%h

24、2o2 .6mol/l hno 3. 0.01mol/l kmno 4.naoh 稀溶液. 0.1mol/l ki .20%kscn .蒸餾水；提出合理假設(shè) （提示：假設(shè)要依據(jù)探究的目的來(lái)提出）假設(shè) 1：；假設(shè) 2：；假設(shè) 3：；設(shè)計(jì)試驗(yàn)方案證明你的假設(shè)（畫(huà)出實(shí)驗(yàn)流程圖 ）精品學(xué)習(xí)資料精選學(xué)習(xí)資料 - - - 歡迎下載依據(jù)的試驗(yàn)方案,進(jìn)行試驗(yàn)；寫(xiě)出試驗(yàn)操作步驟.預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論；（提示：現(xiàn)象與結(jié)論要親密回應(yīng)前面的各種假設(shè)）試驗(yàn)操作預(yù)期現(xiàn)象與結(jié)論步驟 1步驟 2步驟 3【摸索】比較“拓展訓(xùn)練”3 和 5,題目的設(shè)計(jì)有何不同？“預(yù)期現(xiàn)象和結(jié)論”的回答方式有何差異？對(duì)于各種假設(shè)都需要兼顧的探究題,如何處理好試驗(yàn)方案的嚴(yán)密性.規(guī)律性？2.（ 2021 廣東 33 改編）某爭(zhēng)