小學(xué)三年級數(shù)學(xué)《24時記時法》優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計示例-二年級千人糕教學(xué)設(shè)計

1、小學(xué)三年級數(shù)學(xué)24時記時法優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計示例|二年級千人糕教學(xué)設(shè)計24時記時法是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)三年級上冊的內(nèi)容，屬于數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域常見的量的知識。這部分內(nèi)容是在學(xué)生認(rèn)識了鐘面，學(xué)習(xí)了時、分、秒有關(guān)知識的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)三年級數(shù)學(xué)24時記時法優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計示例，希望能幫助到大家！小學(xué)三年級數(shù)學(xué)24時記時法優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計示例一教學(xué)內(nèi)容：教科書第49;52頁。教學(xué)目標(biāo)：1.知識與技能：使學(xué)生理解1日=24時，能用24時記時法表示時刻。使學(xué)生辨別24時記時法與普通記時法的不同，及互換方法。2.過程與方法：使學(xué)生在探索、認(rèn)識24時記時法的過程中，發(fā)現(xiàn)與普通記時法的聯(lián)系。3.情感態(tài)度

2、價值觀：建立時間觀念，會合理安排作息時間，養(yǎng)成珍惜時間的良好習(xí)慣。教學(xué)重點：24時記時法與普通記時法的互換。教學(xué)難點：互換的規(guī)律。教具準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、聯(lián)系生活，引出兩種記時法1.師：同學(xué)們，你們喜歡看電視嗎?老師今天特意帶來一段電視節(jié)目的音樂，和大家一起分享。(播放新聞聯(lián)播的片頭曲)2.有誰能告訴大家，新聞聯(lián)播是什么時候播出的? 19時和晚上7時是同一個時刻嗎?我們來看看片頭畫面所顯示的時刻。(課件展示片頭畫面的19：00)3.看來，晚上7時就是19時，這是兩種不同的記時方法。二、展開:經(jīng)歷過程,建立數(shù)模1.師：老師這里有兩張節(jié)目預(yù)報表，從這兩張節(jié)目預(yù)報表上，你發(fā)現(xiàn)了有什么相同的地方和

3、不同的地方?有什么疑問嗎?2.師：同學(xué)們通過觀察，發(fā)現(xiàn)了同一時刻播出的電視節(jié)目用了兩種不同的記時方法來表示。左邊的記時法稱為24時記時法，右邊的記時方法稱為普通記時法。3.師： 普通記時法為什么要在前面加上上午、中午、下午、晚上等詞語?24時記時法是怎么回事?這兩種記時法有著怎樣的關(guān)系呢?帶著這些問題我們來研究。(出示課題：24時記時法)4.理解24時記時法的原理師：下面就讓我們跟隨時間老人的腳步，看看時間是怎么匆匆走完一晝夜的。(演示動畫)并出示條形圖展示。5.溝通兩種記時方法剛才老師給大家講述了24時記時法的原理，下面我們繼續(xù)來看畫面。(出示圖片)這三幅圖片分別是一天中的什么時候?你能用2

4、4時記時法說說她們在什么時間、干什么嗎?師：把普通計時法表示的時間改成24時記時法表示的時間，要注意什么?小結(jié)：用24時記時法表示時間，上午的時間和普通記時法表示的時間是一樣的，下午的時間則應(yīng)要加上12，因為下午的時間是在一天的后一個12小時里的。另外，使用24時記時法表示時間時不需要在前面加上上午、下午、晚上等詞語，因為它對應(yīng)的時刻是的。三、總結(jié):坡度練習(xí),鞏固新知1.快速搶答請判斷下面的時間是普通記時法，還是24時記時法?說說理由。凌晨4時 5:00 早上8時 19:00 晚上10時 22:002.超級換換換用24時記時法表示下面的時間。凌晨4時 早上8時 晚上10時用普通記時法表示下面的

5、時間。5:00 19:00 22:003.生活中的24時記時法提問:你見過生活中哪兒使用24時記時法?;銀行的營業(yè)時間圖。提問：銀行儲蓄業(yè)務(wù)上午幾時幾分開始，下午幾時幾分停業(yè)?;車票圖。提問：他下午幾時到火車站較合適?;禁行標(biāo)志圖。提問：上午幾時幾分到下午幾時幾分這段路禁止小汽車通行?4.我當(dāng)小主持這里是用普通記時法安排節(jié)目的，你能用24時記時法預(yù)報下面的節(jié)目嗎?節(jié)目時間 節(jié)目名稱早上7時30分 動畫樂翻天早上10時30分 智慧樹中午12時 動漫世界晚上8時 銀河劇場5.添時針游戲這里是一個特別的時鐘;只有指著12的分針。同桌兩人，一人用24時記時法報整時，一人貼出時針位置。6.難忘時刻在歷時

6、刻也記錄著一些讓我們自豪的瞬間，讓我們一起回放這樣的幾個時刻吧。出示圖片：7.你知道嗎?(課件播放)8.全課小結(jié)：這節(jié)課學(xué)習(xí)什么內(nèi)容?你學(xué)會了什么?同學(xué)們今天的24小時過去了，同時也意味著下一個24小時的到來(明天)，明天過去了，又會有一個24小時(后天)會到來，時間就是這樣不斷地在前行。但人的一生是短暫的，老師送給大家一句話：時間，每人每天得到的都是24小時，可是一天的時間給勤勉的人帶來智慧與力量，給懶散的人只能留下悔恨。讓我們共勉吧!小學(xué)三年級數(shù)學(xué)24時記時法優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計示例二一、 創(chuàng)設(shè)情境、引發(fā)認(rèn)知沖突(出示一個鐘面)師：小朋友們，看，這是什么呀?師：看著鐘面，想一想，這時你在哪，在干什

7、么?預(yù)設(shè)1：這時我剛到學(xué)校，在早讀。(假如連續(xù)幾個都是這樣的回答，誰有不同的想法?)預(yù)設(shè)2：這時我在家做作業(yè)。師：鐘面上都是8時，怎么有的同學(xué)說在學(xué)校早讀，有的同學(xué)卻說在家做作業(yè)呢?這是為什么呢?預(yù)設(shè)1：這里的8時可以是上午的8時，也可以是晚上的8時。(等待一下)還有想說的嗎?預(yù)設(shè)2：因為一天有24個小時，時針要轉(zhuǎn)2圈。;說的真好呀!時針一天要轉(zhuǎn)2圈(板貼兩個鐘面)師：下面，我們一起來看看一天的經(jīng)過!【設(shè)計意圖】：課始直接安排看鐘面，讓學(xué)生聯(lián)系實際生活，想一想此時在做什么，在自主討論中引發(fā)認(rèn)知沖突，讓學(xué)生在尋求解決問題策略的情境中，迫切地要尋求一種新的簡潔的記時方法，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，

8、為新課的展開作了很好的鋪墊。二、自主探究、認(rèn)識24時記時法1.感受一天的經(jīng)過，為新授作準(zhǔn)備動態(tài)演示鐘面：晚上12時 中午12時 晚上12時(1)第一段時間講述：夜里12時，也可以說成0時，因為新的一天開始了，時針慢慢轉(zhuǎn)動，現(xiàn)在是;(說清楚)凌晨4時，大家還在;睡覺，到早上8時了，大家上學(xué)了，時針轉(zhuǎn)到12，這時，一天結(jié)束了嗎?(2個回答)(2)第二段時間講述;時針繼續(xù)轉(zhuǎn)動，這時來到了下午4時;我們要放學(xué)了，晚上8時;大家準(zhǔn)備睡覺了，時針再次回到了12，現(xiàn)在一天結(jié)束了(3)討論交流：現(xiàn)在大家看明白了嗎，一天為什么會出現(xiàn)2個8時了吧。一天之內(nèi)，除了有2個8時，你還發(fā)現(xiàn)了什么?(2個4時，2個12時)

9、【設(shè)計意圖】：24時記時法記錄的時間是一天的小時，部分同學(xué)對于一天的經(jīng)過還不夠熟悉、通過動畫演示，不僅讓學(xué)生熟悉普通記時法記錄一天的時間。也為下面創(chuàng)造線條圖上的時間做了充分的準(zhǔn)備。2.探究用0時;24時表示一天24小時(1)思考：師：是啊，時針轉(zhuǎn)第1圈，依次經(jīng)過了12，1,2;12，轉(zhuǎn)第二圈還是;12,1還是如此!(2)初探：配合動畫演示：第一圈： 第二圈：師：把時針一天經(jīng)過的數(shù)整理一下，整理成一條時間軸，(板貼時間軸)請你將一天的時間清楚的表示出來!(1)(拿出練習(xí)紙，把自己的想法寫下來)巡視選取典型的：好了嗎?請看屏幕，這個小朋友速度真快預(yù)設(shè)1：0;12,1;12的，師：他這樣表示，你有什

10、么想法!預(yù)設(shè)2：(2)師：再來看看這位同學(xué)的呢?說說你的想法!生：加上第一段和第二段表述的時間詞。師：加上區(qū)分用的時間詞，是個好主意!哪些同學(xué)和他想的一樣?(點點頭)(3)(出示稍完整的)師：這個小朋友也是這樣想的，她的表示怎么樣，你們來評價一下!師：是啊!這樣表示更加清楚了!揭示;像這樣(板貼時間數(shù))在前面加上時間詞，上午，下午，晚上等，這樣的記時法叫做普通記時法。板貼)(4)師：不過，老師發(fā)現(xiàn)還有不同的想法，你們看;(24時記時法)師：請XXX說說你是怎么表示的?大家認(rèn)為這樣可以嗎?(可以的)也是這樣改的同學(xué)向老師示意!3.揭示24時記時法師：同學(xué)真了不起，創(chuàng)造了一種新的記錄時間的方法，這

11、種方法就叫做24時記時法。;讀一讀小結(jié)：剛才同學(xué)們自己發(fā)現(xiàn)了問題，也積極地思考了原因，還想出了兩種不同的解決方法，老師覺得你們真棒!讓大家把熱烈的掌握送給自己!【設(shè)計意圖】：認(rèn)識24時記時法是本課的重點，怎樣才能讓學(xué)生更好的認(rèn)識24時記時法，設(shè)計時注重讓學(xué)生經(jīng)歷解決問題的過程，感受規(guī)則設(shè)計的原理和方法，力求讓學(xué)生站在一個規(guī)則設(shè)計者與思考者的高度來討論和學(xué)習(xí)新知，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和求異思維。三、比較發(fā)現(xiàn)，探索轉(zhuǎn)換的方法1.對比師：現(xiàn)在，同學(xué)們請看這，請你仔細觀察，這兩種記時法之間有什么相同和不同?(30秒)師：把你的想法在4人小組內(nèi)輕聲說一說!巡視指導(dǎo)不同：(1) 交流：普通記時法前面都有時間

12、詞，24時記時法前面沒有時間詞。師：是不是這樣?誰也發(fā)現(xiàn)了?(真厲害)師：還有嗎?(2)第一個時間段里面表示時間的數(shù)是一樣的。第二個時間段里面表示時間的數(shù)是不一樣的。師：別的小組也發(fā)現(xiàn)了嗎?(2) 規(guī)律：(如果有同學(xué)說了+12)師：他說的是什么意思呀?你聽懂了嗎?師：哪些小組也發(fā)現(xiàn)了?誰再來說說!師：啊呀!這個小組真厲害!在變化的過程中，還發(fā)現(xiàn)了共同的規(guī)律!真厲害!為他們鼓掌!;討論到數(shù)的變化時可以多讓幾個學(xué)生講講，時間多一點點。2.討論轉(zhuǎn)化規(guī)律：;同學(xué)們，你們真會觀察，老師獎勵大家，一起做個小游戲師：老師出示24時記時法請大家趴下(師作師范)老師出示普通記時法表示的時間請大家坐正，看誰的反應(yīng)

13、快!準(zhǔn)備師：有的同學(xué)反映速度很快，誰來說說你的訣竅是什么?小結(jié)注意：普通記時法前面有時間詞，24時記時法前面沒有。2.及時鞏固(連線)：師：會區(qū)分了兩種記時法，那會轉(zhuǎn)化嗎?下面就來考考大家!請大家拿出練習(xí)紙，完成連線中午12時 下午6時18時 22時35分上午10時35分 晚上8時晚上10時35分 10時35分20時 12時師：(指著板書)中午12時用24時記時法就是12時。18;6=12，先算數(shù)，再加上時間詞!師：誰也能像剛才一位同學(xué)那樣，完整的說說自己的想法。小結(jié)：全對的小朋友，來給自己翹翹大拇指!【設(shè)計意圖】：為了突破普通記時法和24時記時法之間轉(zhuǎn)化的難點，首先將兩種記時法整合在一根時間

14、軸上，直觀清晰的進行對比，然后讓學(xué)生討論轉(zhuǎn)化的訣竅，最后讓學(xué)生在小游戲中強化兩種記時法的特征。四、實際應(yīng)用、在練習(xí)中鞏固提升結(jié)合明明的一天，引導(dǎo)學(xué)生合理安排時間師：同學(xué)們這節(jié)課的表現(xiàn)真棒，通過自己的探究發(fā)現(xiàn)了新的記時法，還學(xué)會了兩種計時法之間的互化，接下來，老師帶大家去認(rèn)識一個新朋友;明明。1.說一說(用24時記時法表示)師：下面是明明這一天中的幾張剪影，你知道下面鐘面上的時間用24時記時法表示是幾時嗎?一個同學(xué)回答，其它同學(xué)做小老師，對就說對，錯就幫他改正。( ) ( ) ( )( )2.修鐘表(在鐘面上畫上時針)師：星期天，明明和媽媽來到了鐘表店，看到了4只人家拿來修的掛鐘，大家一起來幫忙

15、看一看，有什么問題?請大家根據(jù)下面的時間補出相應(yīng)的時針，補的時候要注意什么?師：是的，時針應(yīng)該又粗又短!(時針短，分針長)師：那你是怎么想的呢?(第2、3個)3.生活應(yīng)用(1)生活中找一找?guī)煟好髅鲝溺姳淼瓿鰜?，留心觀察了一下，還有好多地方都是用24時記時法表示的，大家想一想，他可能在哪些地方看到了?預(yù)設(shè)：汽車?yán)锏娘@示頻上面;電視上;手機上等(依次出示)(2)實際運用下面，請大家一起來看師：這是老師在來我們江都實驗小學(xué)的路上拍到的，你可知道這個路段是從上午幾時幾分到下午幾時幾分禁止通行的嗎?師：問大家上午幾時幾分到下午幾時幾分實際上就是把什么記時法轉(zhuǎn)化到什么記時法?(24時記時法轉(zhuǎn)化到普通記時法

16、)再來看，這還是老師在我們江都看到的;公交車牌，下站就到了我們江都的龍川廣場。服務(wù)時間5：55;18:30師：看一看這1路公交車最早是幾時幾分開出?最晚呢?(用兩種記時法回答都可以)最后，大家來幫老師看一看，這是我十一出去乘坐火車的火車票。師：先請大家找一找車票上面的開車時間!(讀一讀)你們覺得老師應(yīng)該在下午幾時前到火車站比較合適?(下午1時)4.小小設(shè)計師師：請同學(xué)們利用課余時間設(shè)計一張周日的作息時間表五、知識梳理，全課總結(jié)師：通過本堂課的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲?師：同學(xué)們的收獲真多!不僅自主發(fā)現(xiàn)了問題，還積極的思考了原因，最后通過自主探究發(fā)現(xiàn)了新的記時法，最關(guān)鍵的是同學(xué)們已經(jīng)會用學(xué)過的知識

17、來解決生活中的實際問題，老師覺得你們真棒!希望大家能學(xué)好數(shù)學(xué)，用好數(shù)學(xué)!最后，老師在這里再送大家一句話：一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰。愿同學(xué)們都能珍惜時間，合理用好每一分、每一秒。小學(xué)三年級數(shù)學(xué)24時記時法優(yōu)質(zhì)教學(xué)設(shè)計示例三一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新課1、談話：同學(xué)們，你們喜歡看電視嗎?今天田老師給大家?guī)硪粡埞?jié)目單，看看上面有沒有你喜歡看的節(jié)目，它幾時播出的?2、學(xué)生自由回答，教師適時提問，如：14：00在鐘面上怎樣表示?就是我們平時所說的幾時?教師并根據(jù)學(xué)生回答，板書出相對應(yīng)的兩種記時方法。3、小結(jié)并揭示課題，板書課題。二、主動探索，體會領(lǐng)悟1、初步認(rèn)識24時記時法問：你知道一天中有幾個小時?

18、想一想，在這24個小時里，鐘面上的時針要走幾圈?一天時從什么時間開始的?出示紅藍色彩帶，說明：我們把每天的凌晨0：00;中午12：00用紅色彩帶表示，把中午12：00;夜里12：00用藍色彩帶表示。問：中午12：00是白天還是晚上?師畫出太陽圖標(biāo)。演示鐘面時針的運行情況，了解0：00和24：00之間的關(guān)系。說明：0：00和24：00表示同一個時刻，這個時刻既表示一天的結(jié)束，又表示新的一天的開始，如果是除夕夜的時候，它還表示特殊的意義，也就是舊的一年的結(jié)束，又標(biāo)志著新的一年的開始。3、 普通記時法和24時記時法之間的相互轉(zhuǎn)換。觀察普通記時法和24時記時法在表示方法上的區(qū)別。練習(xí)：說出下面時間用的是哪種記時法：8：00 16：30 下午5：00 夜里11：30上午8：00 下午4：25 21：34 0：004、 練習(xí)：P50想想做做1中的第一個鐘面。要求說出鐘面表示的時間，問：這個時候你可能在干什么?再出示背景圖，問：這時的鐘面上表示的什么時間?你怎