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1、尺有所短 寸有所長(zhǎng) 你寫過信或者收到過信嗎?書信是你寫過信或者收到過信嗎?書信是交流思想、傳遞快樂、傾訴煩惱的一種交流思想、傳遞快樂、傾訴煩惱的一種很好的方式。一位名叫張國(guó)強(qiáng)的小學(xué)生很好的方式。一位名叫張國(guó)強(qiáng)的小學(xué)生遇到了一件麻煩事,就給著名的作家柯遇到了一件麻煩事,就給著名的作家柯巖老師寫了一封信,希望得到幫助,大巖老師寫了一封信,希望得到幫助,大家想聽聽這是怎樣的一封信嗎?家想聽聽這是怎樣的一封信嗎?認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)7 7個(gè)生字。個(gè)生字。正確、流利、有感情地朗讀課文。明白正確、流利、有感情地朗讀課文。明白“尺有所短,寸有所長(zhǎng)尺有所短,寸有所長(zhǎng)”的道理,能正確的道理,能正確地看待自己和他人。地看待自
2、己和他人。學(xué)習(xí)書信的格式和寫法。學(xué)習(xí)書信的格式和寫法。 柯巖:柯巖:原名馮愷,出原名馮愷,出生于河南鄭州,當(dāng)代兒童生于河南鄭州,當(dāng)代兒童文學(xué)家,文學(xué)家,19491949年開始文學(xué)年開始文學(xué)創(chuàng)作,從事多種文學(xué)形式創(chuàng)作,從事多種文學(xué)形式的寫作,其作品充滿生活的寫作,其作品充滿生活情趣,構(gòu)思精巧,富有詩情趣,構(gòu)思精巧,富有詩意和哲理,深受廣大讀者意和哲理,深受廣大讀者歡迎,被稱為歡迎,被稱為“2020世紀(jì)中世紀(jì)中國(guó)文壇上全能式作家國(guó)文壇上全能式作家”。讀張國(guó)強(qiáng)給柯巖的信,想想:張國(guó)強(qiáng)同讀張國(guó)強(qiáng)給柯巖的信,想想:張國(guó)強(qiáng)同學(xué)遇到什么麻煩了?學(xué)遇到什么麻煩了?討論:如果你收到了這封信,會(huì)想些什討論:如果你
3、收到了這封信,會(huì)想些什么?么?柯巖老師又是怎樣看待這些問題的呢?柯巖老師又是怎樣看待這些問題的呢?我們來讀讀柯巖老師的回信。我們來讀讀柯巖老師的回信。自讀回信,思考:如何解決這個(gè)問題?自讀回信,思考:如何解決這個(gè)問題?你從兩封信中悟出了什么?你從兩封信中悟出了什么?柯巖老師建議怎樣解決這些問題?柯巖老師建議怎樣解決這些問題?你從中悟出了什么?你從中悟出了什么?尺有所長(zhǎng)尺有所長(zhǎng) 寸有所短寸有所短啟發(fā)討論:?jiǎn)l(fā)討論: 張國(guó)強(qiáng)的問題還有可能是什么張國(guó)強(qiáng)的問題還有可能是什么原因造成的?你對(duì)此有什么看法?原因造成的?你對(duì)此有什么看法?讀了這兩封書信,你有什么收獲?讀了這兩封書信,你有什么收獲?結(jié)合文后的提示,說說你發(fā)現(xiàn)了什么。結(jié)合文后的提示,說說你發(fā)現(xiàn)了什么。 我注意到信開頭的我注意到信開頭的稱呼要頂格寫,稱呼后稱呼要
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