2020年關(guān)于交流教師的年度工作總結(jié)

1、關(guān)于交流教師的年度工作總結(jié)作為一名鄉(xiāng)村教師，從事教育工作已十多年了，我深深的認(rèn)識(shí) 到面對(duì)這多變的世界、 嶄新的教育形式，必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷“充電”， 更新教育理念。一年前，縣教育局開展城鄉(xiāng)教師交流活動(dòng)，聽到這個(gè) 消息，我抑制不住內(nèi)心的喜悅， 因?yàn)檫@是一次難得的學(xué)習(xí)和提高的機(jī) 會(huì)。我主動(dòng)請(qǐng)纓：在城鄉(xiāng)教師交流的開局之年，我迎著這縷春風(fēng)，帶 著滿心喜悅，負(fù)著沉沉的責(zé)任，踏上了全縣教育教學(xué)先進(jìn)校 縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)這方熱土，這個(gè)讓多少農(nóng)村教師向往的象牙塔。時(shí)光荏苒，在二小執(zhí)教已有一年了，一切仿佛都在昨天，初來 乍到的那種不安與焦慮已蕩然無存，我已融入這個(gè)團(tuán)結(jié)上進(jìn)的集體。 回顧這一學(xué)年，心里美滋滋的，收獲沉

2、甸甸的，但也帶給了我無盡的 思考和遐想：來到二小能夠?qū)W到知識(shí)，可以施展才華。這與二小領(lǐng)導(dǎo)的重視 程度是分不開的。 自上而下， 從校長到一般教師都把交流教師當(dāng)作座 上賓，竭盡全力促發(fā)展，一心一意教真經(jīng)。學(xué)校安排專門人員負(fù)責(zé)城鄉(xiāng)教師交流工作，為了確保我們順利 完成交流任務(wù)，學(xué)校制定了詳細(xì)的工作配檔，積極提供各種條件，創(chuàng) 造各種機(jī)會(huì)，讓我們學(xué)習(xí)知識(shí)、鍛煉能力、展示才能，實(shí)際上不用專 門安排，就是二小的常規(guī)活動(dòng)，就足以完成各種交流任務(wù)。對(duì)待交流教師，學(xué)校里一視同仁，一樣的管理、一樣的待遇、 一樣的安排，有時(shí)還別別地多看一眼，讓我們心里暖洋洋的，二小真 是交流教師的樂園。來二小的收獲實(shí)在是太多了，我不能

3、一一列舉，現(xiàn)把對(duì)我感觸 較深的收獲向大家匯報(bào)匯報(bào)：我們來二小的目的就是學(xué)習(xí)，二小的領(lǐng)導(dǎo)沒有把我們當(dāng)外人， 一來就為我們舉行了隆重的拜師儀式， 教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教育觀念前衛(wèi)、 文學(xué)功底深厚的王老師成了我的“師傅”，也成了我的益友。記得第 一次上校級(jí)公開課時(shí)，巨大的心理壓力令我食不下咽，寢不安席，是 王老師不遺余力的幫助， 使我擺脫困境，上了一堂“成功”的新授課。 （ “成功”，當(dāng)然是他們對(duì)我的評(píng)價(jià)，我想這應(yīng)該是在鼓勵(lì)我，讓我 有信心進(jìn)行以后的工作。 ）我和王老師同居一室，遇到教學(xué)上的難題，她總是不厭其煩地 給我講解、與我探討。作為教研組長和班主任的她已忙得不亦樂乎， 但對(duì)于我這個(gè)“笨”徒弟，她絲毫

4、沒有懈怠過：備課、聽課、評(píng)課 交流、探討、指導(dǎo)，我在一天天地成熟起來。除了王老師這個(gè)名副其 實(shí)的“師傅”外，同年級(jí)的老師、學(xué)校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，一直都在默默地 關(guān)心著我。每次講授公開課，不管事務(wù)有多繁忙，他們均要到場，認(rèn)真地聽、耐心地評(píng)，毫不保留，一針見血，讓我受益匪淺。教育教學(xué) 需要指導(dǎo)，作業(yè)批改、學(xué)生管理、教研教改，這些細(xì)節(jié)更需要指導(dǎo)， 我打破沙鍋地問，他們不厭其煩地講，我也就在一天天地成長起來。初來乍到，習(xí)慣于小班化教學(xué)的我， 被二小 80 多人的大班額驚 呆了：黑壓壓地盡是腦袋。學(xué)生小、人數(shù)多、活動(dòng)起來，課堂秩序很 難調(diào)控，面對(duì)這群不把我放在眼里的小家伙，我束手無策。還是搭檔 張老師眼疾手快

5、， 把他那套成熟、 獨(dú)特的工作方法毫不保留地傳授給 我：管理學(xué)生光靠大嗓門、窮折騰是不行的，你要學(xué)會(huì)與學(xué)生交往， 做學(xué)生的知心朋友，用愛去關(guān)心他們，通過交往去了解他們。在張老 師的循循善誘下，我和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、一起游戲、一起練字、一起辦 報(bào)，互相信任著、合作著 現(xiàn)在的課堂已氣氛活躍、秩序井然了?！岸〉慕萄谢顒?dòng)真是豐富?！边@對(duì)于農(nóng)村學(xué)校，教研活動(dòng)相 對(duì)貧乏、教育觀念相對(duì)落后的我們來說，觸動(dòng)是深刻的。周一下午的 級(jí)部教研活動(dòng)雷打不動(dòng)，大家抓住這個(gè)時(shí)機(jī)，敞開心扉，通研教材， 集體備課， 探討教育教學(xué)中的熱點(diǎn)難點(diǎn)問題， 在這樣的氛圍中由不得 你學(xué)不到東西“群策群智，鞭辟入里”，在潛移默化中，你就被

6、引入教育教學(xué)的高雅殿堂之內(nèi)。別人聽自己的課， 是為了 _，提升授課水平 ;自己聽別人的課， 是為了學(xué)習(xí)先進(jìn)，掌握最新教育理念。二小安排了很多聽課活動(dòng)，有 師徒伙伴課、個(gè)人展示課、級(jí)部優(yōu)質(zhì)課、學(xué)校精典課，還有教學(xué)開放 周，不同學(xué)科、不同課題，風(fēng)格各異、種類齊全，這些課的質(zhì)量都很 高，很多課還帶有研究性主題。我抓住這些難得的聽課機(jī)會(huì)，逢課必 聽，本學(xué)期的 30 多節(jié)精品課，讓我收獲多多， 備課時(shí)不知如何下手， 上課時(shí)不知如何駕馭的那種畏難情緒已蕩然無存。二小承辦了多項(xiàng)省市課題， 我們也成了受益者， 雖未進(jìn)課題組， 但在課題的承辦和實(shí)驗(yàn)中， 通過自己的參與和實(shí)踐， 懂得了課題的內(nèi) 容、步驟和方法，為

7、以后創(chuàng)設(shè)課題、研究課題奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。周一教研活動(dòng)，周二、學(xué)政治理論，了解國家大事，明確政治 方向;周四學(xué)論語、看百家講壇，吮吸文化精髓，倡樹崇高師德 ; 周五 召開學(xué)校例會(huì)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、明確思路、部署工作; 周六學(xué)習(xí)教育理論， 解析教育名篇， 掌握教育動(dòng)態(tài) ; 每周一張練字，兩篇反思; 每學(xué)期一本 名著如此多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，令我應(yīng)接不暇，也讓我的頭腦逐漸豐富 起來。我可以自豪地說，我已不再是過去的我。學(xué)習(xí)氛圍很重要，一 向不愛學(xué)習(xí)的我也被熏染得變成了小學(xué)究， 一有時(shí)間就捧起書， 看個(gè) 沒完沒了。交流是平臺(tái)，我們是使者。二小與我鎮(zhèn)結(jié)對(duì)交流以來，雙方積 極聯(lián)姻：二小無償為冶西小學(xué)印制試卷、排練節(jié)目，

8、安排骨干教師下 鄉(xiāng)送課，借用最先進(jìn)的教育教學(xué)儀器 ; 二小的兩大特色，寫字和口算被我們鎮(zhèn)引進(jìn)，現(xiàn)在這兩大特色已在我鎮(zhèn)許多小學(xué)生根發(fā)芽 ; 我鎮(zhèn)則 組織骨干教師到二小聽課， 開展各種教學(xué)觀摩活動(dòng)。 雙方以交流教師 為紐帶，實(shí)現(xiàn)了雙方的互助合作、資源共享、共同發(fā)展。來到二小，學(xué)到了先進(jìn)的教育理念、提升了個(gè)人素質(zhì)、增強(qiáng)了 駕馭課堂的能力，更結(jié)識(shí)了一群真摯可人的朋友。我會(huì)說課了，也會(huì) 制作課件了，教學(xué)水平提高了，班級(jí)管理懂法了，更嘗試著教研教改 寫論文了。 本學(xué)年我被縣教育局評(píng)為學(xué)科骨干教師， 還有幸參加了學(xué) 科帶頭人的評(píng)選， 在縣里組織的多種比賽活動(dòng)中， 我指導(dǎo)的學(xué)生多次 獲獎(jiǎng)，這一年真的是收獲了很多很多，在此，讓我對(duì)二小的領(lǐng)導(dǎo)和老 師們誠摯地說一聲：謝謝 !為了完成交流任務(wù)，實(shí)現(xiàn)交流目標(biāo)，不辜負(fù)雙方領(lǐng)導(dǎo)、老師的 重托，我每時(shí)每刻都想著自己的重任，如饑似渴地學(xué)習(xí)著、求索著、 進(jìn)步著。同時(shí)，我也在深刻地思索著：城鄉(xiāng)教師的差距的確太大了， 城鄉(xiāng)教育的發(fā)展太不均衡了，我將如何